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敬业美文美段摘抄,敬业的美文美段(《敬业与乐业》说课稿)

01-28 互联网 未知 投稿

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1、《敬业与乐业》说课稿

今天我要说课的课文题目是《敬业与乐业》,我准备从“教材、教法学法、教学程序”等几个方面来说课。

敬业美文美段摘抄,敬业的美文美段(《敬业与乐业》说课稿)

一、说教材:

《敬业与乐业》是九年级语文上册第二单元中的一篇课文,选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》,是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰,深入论述了敬业与乐业的重要性,殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神,去过人类合理的生活。

二、说教学目标

1.知识目标:

(1)了解作者及写作背景;

(2)在语境中理解、积累和掌握内涵丰富的词语,如“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等;

(3)摘录并积累大量经典语句、格言;

(4)初步掌握有关写作演讲稿的方法。

2.能力目标:

(1)体会口语和书面语的差异;

(2)学会“举事实”“讲道理”的论证方法;

(3)明白敬业与乐业的重要性,品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3.情感目标:

(1)让学生学会为自己制定明确的目标并为之奋斗;

(2)鼓励学生选择自己所喜欢的,喜欢自己所选择的;

(3)培养学生形成敬业与乐业的精神。

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三、说教学重点、难点

重点:

1.敬业、乐业的内涵;

2.为什么要敬业、乐业?如何敬业、乐业?

3.指导学生分析文章的结构安排,文章的各段分别用什么方法进行论述,各段之间是如何衔接的;

4.把握文章的主要观点和思路;

5.掌握文章中运用到的几种写作手法。

难点

1.指导学生理解文中富含哲理、含义深刻的语句,真切领悟“敬业与乐业”的精神内涵;

2.指导学生将学习此文的收获运用到自己的实际生活中。

四、说教法学法:

新课程理念认为:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。根据以学定教的原则,结合学生的知识基础、发展水平等实际情况,特制定如下教学与学习的方法:

(一)教法:

1.情景教学法:采用电教平台等手段;

情景教学法是当今课堂教学一股清新的活水,能为传统的课堂教学注入新的生命。采用情景教学,可以较好地扣住教材特点,扩大教学内容,吸引学生注意,强化训练目标,引诱学习动机,激发学习兴趣,从而培养学生的能力。心理学理论告诉我们:学生的学习情绪直接影响学习效果。苏霍姆林斯基说过这样一句话:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生的学习负担。”情景教学法通过直接感知,促进对知识的理解和巩固,符合教育学中的自觉性和直观性原则。

本课文中的“业”不仅仅指工作,也可以指学习、生活,与学生的实际结合紧密,可以通过一些情景设计激发学生的思考核领悟。

2.诵读法:

新课标明确指出:“应该注意加强学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读中增强积累、发展语感、加深体验与领悟。”

这篇演讲词语言表达通俗浅显,大量引用经典、格言。教学中,引导学生反复诵读,整体把握课文主要观点和思路,体会口语和演讲特色。

3.讨论法:

教育教学的主体是学生,我结合对研究性学习理论和教学过程最优化理论的认识,对本堂课适当采用讨论式进行教学。讨论是以问题为中心,以教师引导下的师生和生生的以对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式,它旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。建构主义理论认为,学习是学生主动建构知识的过程。美国教育家布鲁姆也指出:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是知识获得过程的主动参与者”。

引导学生通过研讨,深层理解“敬业与乐业”的主旨,同时对文中的观点大胆质疑问难,辩证理解人生问题,培养学生的逆向思维和批判质疑能力。

(二)学法:

自主、合作、探究的学习方法;勾画圈点法。

学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程,因此,我认为,教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法,而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中,我将促使学生进行主动探究学习,让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出,过程让学生参与,疑难由学生解决”的目的,把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生,帮助学生在积极体验中学会学习,善于学习。注意养成学生学习习惯的养成,提倡“不动笔墨不读书”,让学生养成圈点勾画的读书习惯。

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五、说教学程序:

从以人为本的教育理念出发,按照学生的认知规律,我设计了“导入新课、整体感知、合作探究、拓展延伸、教学反馈”等教学环节。其中,导入新课估计需要3—5分钟;整体感知需要10—13分钟;合作探究15—20分钟;拓展延伸3—5分钟。至于教学反馈这一环节是否安排在课堂上进行,要视学生对本课学习重点、难点掌握情况而定。

运用多媒体课件作为辅助手段。

(一)导入新课(本环节主要采用情景教学法)

给学生讲关于梁启超的故事,但不点明此事的主人公姓名,再让学生们猜谜:“既是中国近代维新派领袖之一,发表过《变法通议》,还参加过百日维新,并自号‘饮冰室主人’的是谁呢”,引导学生思考,在大脑里搜索跟梁启超有关的所有资料。

(二)整体感知(本环节主要采用诵读法、勾画圈点等教学方法)

在对作者有一定认识的基础上,向学生进一步解说作者和写作背景,让学生更深入了解作者,了解这篇演讲的背景,对当时有什么意义。

向学生讲解演讲的基本知识:演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求:①认清对象。确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情,所以必须了解听众对象,认清环境场合,明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”,对于演讲尤为重要。②思路清晰,节奏明快。③感情充沛,例证动人。④语言准确,形象生动。

引导学生诵读课文,疏解字词,并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。诵读课文后,让学生自主分段、说段意、明确“敬业、乐业、不二法门、断章取义”等词的含义、提炼文中观点,使学生对课文有整体认知,且有利于培养学生独立阅读、思考的能力。

(三)合作探究(本环节主要采用讨论法)

让学生分小组讨论以下问题:

1.演讲开始,作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,说它是“人类生活的不二法门”,接下来,文中围绕主旨谈了哪几个问题?它们之间有着怎样的逻辑联系?

2.对文中作者的观点,体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活,谈谈你的理解。

3.演讲最后,作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”,说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么,你认为“人类合理的生活”应该是怎样的?

4.作者所论述的“敬业乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗?

5.文中说,“劳作便是功德,不劳作便是罪恶”,你赞同这种说法吗?联系现实生活说说你的理解。

从独立转向合作探究,同学之间、师生之间相互质疑、相互启发,拉近了师生间的距离,有利于学生创造思维的培养。落实了教学重点,完成教学目标。

(四)拓展延伸(也即情感体验,语文的外延即生活的外延,这个环节的设计把课堂教学向生活延伸)

1. 资料背囊:如关于佛门与儒门;

2. 素材集锦:如关于“敬业”的名言;

3. 美文欣赏:如梁启超的另一篇文章《最苦与最乐》;

4. 情感交流:让学生结合自身实际谈感受。

五)布置作业:

文中说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。”又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”而拿破仑有句名言说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”对这两种人生观,你如何看待,倾向于哪一种?请从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。

我的说课到此结束,谢谢!欢迎指导!

2、敬业美文美段摘抄

敬业美文美段摘抄

高压力、快节奏的生活,让现代人很难被感动,以致于那种“瞬间被击中”的感觉成为了奢侈品。前不久,就有两条新闻具备这种使人“瞬间被击中”的能力。山东曲阜一名环卫工趴在车下徒手扒垃圾,当被问及为何不用扫帚时,他说:“一辆车要10多万元钱呢,对哪家来说都是大物件。要是用扫帚剐到车就不好了。”湖南医生罗远健不慎受伤,但打着石膏的他仍坚持穿着15公斤的铅衣上手术台。在人们纳闷他为何不请假时,他说:“如果不及时手术,患者的治疗过程就会延长,费用也会增高。”

不这么做,也合情合理,没人会指责他们;这么做了,費时费力,别人多半也不会知道。也就是说,在一些人看来,他们两人都做了一个对自己来说性价比极低的选择。的确,在精于算计的人眼里,这样做并不值得,他们常说:“不是我们不敬业,是敬业了得不到相应的报酬。”

其实,敬业是不以报酬为前提的,敬业的实质是爱,是对工作的热爱与敬畏。正如美国人詹姆斯·H·罗宾斯在《敬业》一书中总结的那样:“如果一个人以一种尊敬、虔诚的心灵对待职业,甚至对职业有一种敬畏的态度,他就已经具有了敬业精神。”可见,敬业是一种对生命价值的信仰,就像一个对婚姻忠诚的人,无论配偶是否年老色衰、性情乖戾,他都会矢志不渝地去关心和爱护对方。

因此,这位环卫工不会放过车底的.那几平方米,因为车终会开走,他负责的是整条路段的卫生;而那名医生,也始终不忘治病救人的天职,他不忍看着已经遭受病痛的人再继续遭受着经济的损失。这当然是超出常规的奉献,可对他们而言,也许只是发自内心的自觉。

马丁·路德·金曾说过这样的话,“如果一个人是清洁工,那么他就应该像米开朗基罗绘画,像贝多芬谱曲,像莎士比亚写诗那样,以同样的心情打扫街道。他的工作如此出色,以至于天空和大地的居民都会对他注目赞美:‘瞧,这儿有一位伟大的清洁工,他的活儿干得真是无与伦比!’”有了这份对职业的使命感与热爱,工作就是快乐与幸福的源泉,即使收入微薄、身心俱疲,也远不及那份成就感与满足感重要。

敬业是有利于他人与社会的高尚品质,同时也是实现自我价值的最佳路径。放下无处不在的性价比思维,带着初心去简单生活,即使从最自我的角度想,也未尝不是快乐人生的最好方式。

敬业美文美段摘抄

高压力、快节奏的生活,让现代人很难被感动,以致于那种“瞬间被击中”的感觉成为了奢侈品。前不久,就有两条新闻具备这种使人“瞬间被击中”的能力。山东曲阜一名环卫工趴在车下徒手扒垃圾,当被问及为何不用扫帚时,他说:“一辆车要10多万元钱呢,对哪家来说都是大物件。要是用扫帚剐到车就不好了。”湖南医生罗远健不慎受伤,但打着石膏的他仍坚持穿着15公斤的铅衣上手术台。在人们纳闷他为何不请假时,他说:“如果不及时手术,患者的治疗过程就会延长,费用也会增高。”

不这么做,也合情合理,没人会指责他们;这么做了,費时费力,别人多半也不会知道。也就是说,在一些人看来,他们两人都做了一个对自己来说性价比极低的选择。的确,在精于算计的人眼里,这样做并不值得,他们常说:“不是我们不敬业,是敬业了得不到相应的报酬。”

其实,敬业是不以报酬为前提的,敬业的实质是爱,是对工作的热爱与敬畏。正如美国人詹姆斯·H·罗宾斯在《敬业》一书中总结的那样:“如果一个人以一种尊敬、虔诚的心灵对待职业,甚至对职业有一种敬畏的态度,他就已经具有了敬业精神。”可见,敬业是一种对生命价值的信仰,就像一个对婚姻忠诚的人,无论配偶是否年老色衰、性情乖戾,他都会矢志不渝地去关心和爱护对方。

因此,这位环卫工不会放过车底的.那几平方米,因为车终会开走,他负责的是整条路段的卫生;而那名医生,也始终不忘治病救人的天职,他不忍看着已经遭受病痛的人再继续遭受着经济的损失。这当然是超出常规的奉献,可对他们而言,也许只是发自内心的自觉。

马丁·路德·金曾说过这样的话,“如果一个人是清洁工,那么他就应该像米开朗基罗绘画,像贝多芬谱曲,像莎士比亚写诗那样,以同样的心情打扫街道。他的工作如此出色,以至于天空和大地的居民都会对他注目赞美:‘瞧,这儿有一位伟大的清洁工,他的活儿干得真是无与伦比!’”有了这份对职业的使命感与热爱,工作就是快乐与幸福的源泉,即使收入微薄、身心俱疲,也远不及那份成就感与满足感重要。

敬业是有利于他人与社会的高尚品质,同时也是实现自我价值的最佳路径。放下无处不在的性价比思维,带着初心去简单生活,即使从最自我的角度想,也未尝不是快乐人生的最好方式。

敬业美文美段摘抄

在十年前的时候,赵本山已经是全国著名的笑星了,而每年的春晚一定少不了赵本山的节目压轴,因此每年春晚的前几个月,赵本山就得赶到北京来排练。而当时的王海荣正在北京开出租车,南于王海荣开出租车的时间长,再加上开车的技术好,所以王海荣的客人很多。有的时候,很多人甚至为了能坐王海荣的车而特意等好久。

那天下午,王海荣在把客人送到机场后的返回路上,碰到了一个人,他吃了一惊,这不就是著名的笑星赵本山吗?王海荣不敢相信自己的眼睛,可就在王海荣愣神的时候,赵本山已经坐进了他的车里。

王海荣向赵本山打了声招呼,赵本山笑了笑,然后说道:“中央电视台。”由于当时王海荣在机场。离中央电视台有一段距离,再加上路上堵车。所以他花了整整一个小时才把赵本山送到目的地。在这一个小时里,王海荣一句话也没有说。只是专心开车,而赵本山则是一直在看剧本。

到了中央电视台门口。赵本山却不急着下车,而是和王海荣聊了起来。他问王海荣认识不认识自己,然后又问王海荣一个月能赚多少钱?王海荣想也许这是赵本山在积累素材吧。于是都一一做了回答。

就在最后,赵本山却突然问了王海荣一个想都不敢想的问题:“小伙子,你愿不愿意做我的专职司机?我给你现在三倍的工资。”王海荣愣住了,这不会是赵本山在和自己开玩笑吧?赵本山看着王海荣发愣的样子便说道:“小伙子。别想了,就当来帮帮我的忙吧!”王海荣高兴地说不出话来,开始不停地点头。赵本山给了王海荣一张名片并付了钱,然后告诉他去找那个人就可以了。

过了不久。王海荣终于从别人那儿知道了赵本山选自己当司机的原因。原来赵本山由于经常在各地表演,因此需要一个技术好的司机来开车。而技术好,当时莫过于出租车司机了。当时赵本山由于在北京排练,经常需要坐出租车,可是大部分司机都是一看到赵本山后,先是吃惊,然后就是要么让赵本山签名。要么马上和赵本山不停地说这说那。有好几次因为司机只顾着和赵本山聊天,甚至险些发生车祸。

可唯独王海荣,他只在开车前和停车后和赵本山说话,而在开车的途中无论是红灯停下来的时候,还是在开车的时候都没有说过一句话。这让赵本山在途中,完整地看完了一个剧本。所以,就因为王海荣没有说一句话,他才被赵本山选为专职司机。

当人们知道王海荣成为赵本山司机的原因后,都觉得不可思议,可是义觉得很正常:对于赵本山来说,他需要的仅仅是一个称职的司机。而在开车途中不说话也仅仅是一个称职司机最基本的要求。可正是因为这很简单,所以才被人们所忽略。其实说简单也不简单,开车时坚持一个小时不说话或者坚持一天不说话很容易,可是要坚持几个月甚至几年都不说话却没有那么简单了。

有的时候对于工作,我们往往忽略了那些最简单的要求。其实,最简单的有可能是最难做到的。而把简单的事情做好,就是最好的敬业。

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