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1、杨海玲教育教学随笔专辑（五）

相互成就 彼此温暖------

杨海玲2020—2021年度工作总结

作为一名一线的数学老师，一直以来就为一件事情努力奋斗着：“助力学生的成长”。成绩？成长！ 个人成长：一直以来就喜欢读书，喜欢读书，是因为在读书的时候，字里行间的共鸣能让自己一颗浮躁的心安静下来;喜欢读书是因为书中的文字能给自己指引;喜欢读书，是因为书中的文字能带给自己很多人生哲理和生活启迪……读莫泊桑的《一生》 其中有一句经典语录至今念念不忘:一个女人的一生应该怎样过，又是怎么过来的？!至始让我重新审视自己的人生;读林微因自传体散文《你若盛开 蝴蝶自来》，让我有了一个新的努力方向:就是自己该如何取舍才能成就一个既精致又讨人喜欢的女人……在书香里把心灵安放，独享内心的宁静和祥和。

而现在我真的能沉下心来好好的读一本本专业书籍了，也深深的意识到只有好好的读懂自己专业的书籍也能助力自己好好的教育课堂，服务于自己所教的学科十得个县级及以上荣誉十有机会评个副高职称。学科教学：我理解的学科教学不仅仅是数学知识、数学成绩。小学阶段重四基：即：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。我的诠释是如何掌握基础知识，如何训练基本技能，如何领悟基本思想，如何积累活动经验，这个过程的操作是我一直努力追求的境界，以期培养出用数学的眼光来观察这个世界，用数学的与思维去思考这个世界，用数学的语言来表达这个世界。为此我需要研读一些名家著作来丰盈自己的灵魂，内化自己的内功。计划：大禹治水在于“疏”不再于“堵”，教育教学亦是如此。

做好分层教学，针对班级两级分化现象做好目标性落实工作。效果：不足：在夯实基础知识的基础上，多多涉及有难度、有深度、有广度，陷阱题，培养审题细心、认真、基本功扎实的孩子们；而对能力比较差、惰性思维较大，基本功不扎实的孩子多多沟通，予以帮扶，提升自信力。下学期的规划和改革方案：这些年来一直着重于孩子的思维能力的培养，通过直观、动手操作、重视探索知识的过程，体现了孩子的思维在指尖上静静的流淌，培养会倾听，会思考的孩子，注重孩子的理解能力的培养，课堂上多是和风细雨但却做到了润物细无声，从长远的目光培养孩子，为孩子的终生学习奠基。改革方案：基本功计算强化练习。课堂结构优化，培养学生的数学思维。培优补差工作。提高家校密切配合的力度，特别是争取潜游生家长的助力。

建立生生帮扶结队策略，力争人人再上一个新台阶自我深刻的反思：我也发现到三年级之后，六班有好多孩子并不能像你期望的那样更出色的发挥自己的水平，因为整体理解能力都特别有限，稍微有点弯都转不过来的人太多，所以两极分化特别严重，我以后上课也尽量少讲点儿，然后讲的透彻点，落实到每个人都让他们学的明白，学的扎实，做到因班施教，因人而异，实现个性化教学，已经取得了突破性进展，争取下一次考试取得更大的进步！师生之间也需相互成就，彼此温暖。

2、小学数学教学随笔：小学一年级数学教学随笔

小学一年级数学教学随笔

小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”为了进一步培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢?

一、培养学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。

看：就是看老师演示、板书和动作;

听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答;

想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解; 做：就是动手操作学具和做练习。

为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中;其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议;再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。 为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。

二、培养学生独立思考的习惯 数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。 为了养成独立思考的习惯，在提供思考材料的同时，教师要留给学生足够的思考时间。一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下程度的学生，应多留一些时间让大家思考，待已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层次的同学回答。有时让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。在提问时，避免仅与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。要注意调动全班同学的积极性，可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法，或在老师的指导下，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立思考、提出问题的机会。

三、培养学生认真书写的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。

虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。

小学一年级数学教学随笔

刚到学校的时候，担任的一年级一三班一四班的数学老师。说实在的，对于一年级的孩子，心底有些担心，但后来发现，经常和办公室的一些老教师交流，发现一年级的孩子没有之前想的那么调皮，他们学习起来还是很认真的。

时间过得很快，每天班里没有什么特别的，但是我注意到了班里有一个小男孩和别的孩子不一样。这个孩子几乎每天来上课不是忘记带橡皮就是忘记带铅笔（不知道别的课上是不是，数学课上是这样），每节课都没有像其他孩子一样会把自己的学习工具准备好，上课时别人都起立喊老师好了，他还在低头在书包里乱找东西（每次上课我都会要求每个孩子都准备好学习用具放在桌子的左上角），他自己也意识到自己还没有准备好课前准备。课下的时候我也找过这个孩子交谈过，不管你问他什么话，他就是不回答你的问题，偶尔会点头或者摇头。对于这样的孩子，我真的不知道该怎么办了，恰巧那段时间召开了一年级新生家长会。会后我专门把孩子的爸爸留了下来，进行交流。我把孩子的一些情况反映给他爸爸时，孩子爸爸说一定会注意，会加强对孩子学习习惯的培养等等这些话，之后就匆匆忙忙走了。家长会过后很长一段时间，这个孩子还是没有太大的变化。

春节过后，办公室的一些老师都在讨论班里孩子变化情况。过了一个年，孩子们又长大了一岁，或许多多少少都有些变化。这时，学校给每个孩子发了一本《知书达理好少年记录本》，来记录孩子在学校的优秀表现，另外给每个老师一个奖章，学生在任何方面做得好的地方老师都可以给学生盖奖章，奖章越多，兑换的奖品也就越好。这时，我就在想，我要给这个孩子交流一下，或许奖章对他有帮助，于是就这么做了。这个孩子开始慢慢发生变化了，也慢慢会知道把课前所需要的文具准备好，我只要发现他按照我的要求做了，就会及时奖励一个印章，我希望通过奖章可以慢慢改变。同时，在前几天，我发现他既然自己主动举手回答问题（因为我说过主动举手回答问题的学生下课也有的到一个印章奖励），当时我高兴极了，赶紧点名叫他，声音不算特别大但足够让全班人能听清楚（以前就是点他起来回答问题都不吭声，不管他会还是不会）。这个孩子正在一点一点的变化。

这件事情是我教学中印象最深刻的一件事情，虽然是印章的奖励给了他动力，但是我希望从此他能养成一个良好的学习习惯和主动发言的、善于表达的孩子。

小学一年级数学教学随笔

教学小笔记今天要上“位置”的练习课，刚好又听了同事的这节练习课。静下来反思时，有一些自我的见解。

其实本节练习课是我们自己加的，教参上没有这节。因为刚开学，学生的情绪有些浮躁，听课质量不高，而且有些知识有一定难处，在上完新课之后，我们发现还有相当一部分学生对第一单元掌握的不是很扎实，于是有了这节练习课。

说实话一直觉得练习课比新授课难上，一方面是因为学生喜欢新事物喜欢新知识，另一方面练习课比新课更有针对性，练习题较新课也有所不同，要有一定的坡度和层次，而且要更有针对性。就拿这节练习课来说，对于较简单的“上下前后”找那学学困生回答便可，其他学生这部分知识掌握的很不错。对于“左右”却要多费些心，因为在新授时发现不但是学困生，有部分中等生和优等生也掌握不好，那么就要大面积的提问和练习，而且重要要说做题的步骤，让学生在不断的说和练中真正掌握。对于“位置”重要的是学生分析题的能力，要知道横竖行各表示什么，先说的是行还是列，逐一的分析，然后再去回答问题。在不断的分析中学生能掌握做题的方法和思路，那么这节练习课也就达到效果了。

自我反思怎么的练习课是有效和高效的，不能没有章法的想到哪讲到哪，练习也要是精心设计的，不能没有难度不重质量的乱练，一节课练习的也不少但功效甚微。教育是件严肃的事，数学教育还是严谨的事，要老师备好教材，备好学生，做好全面的准备。我的课堂离这些还有距离，但我在努力着在前进着，希望的是自己每天的工作是充实而有意义的，练习课还要多听听经验丰富的老教师的课，从中吸取自己需要的东西，我在成长着。

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