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幼儿园小班教案,幼儿园小班教案模板(小班《清清爽爽过一夏》教案)

01-18 互联网 未知 投稿

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1、小班《清清爽爽过一夏》教案

小班《清清爽爽过一夏》教案

《清清爽爽过一夏》教案

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活动目标:

1、了解夏天的基本保健常识,知道用健康地方式度过夏天

2、认识一些夏日饮料的种类,了解哪些饮料营养又解暑

活动重、难点

认识一些夏日饮料的种类,了解哪些饮料营养又解暑

活动准备

1、搜集一些关于小动物防暑的故事,准备电闪、空调等防暑的物品和食品(酸梅汤、绿豆汤、西瓜汁、凉茶、豆浆、白开水) 2、已有一些如何防暑降温的经验,幼儿用书

活动过程

一、故事引入活动主题 1、师:夏天到了,天气越来越热了,你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过夏天的? 2、教师有感情的讲述小动物们防暑的故事,幼儿说说这些小动物是怎样度过这个炎热的夏天的? 3、教师小结:在夏天,河马在水塘里泡澡,小狗张开嘴哈气,狮子躲在阴凉的树下,老虎喝很多的水等等,动物们的方法还真是千奇百怪呢!

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二、引导幼儿知道人们用哪些防暑方法度过夏天 1、师:炎热的夏天,我们怎样度过呢?你是怎么做的?你见过的人么是怎样做的? 2、请幼儿观看幼儿用书,看看这些小朋友是怎样做的? 3、小结:出门打遮阳伞,戴遮阳帽,穿透气吸汗的衣服,带上随时可以擦汗的手帕,穿上凉鞋,空调,喝饮料,勤洗澡等


三、引导幼儿了解哪些饮料营养又解暑,认识一些夏日饮料的种类 1、师:饮料可以让我们迅速凉快下来,你爱喝什么饮料呢?你喝的是健康消暑的饮料吗?一起来认识一下他们(酸梅汤、绿豆汤、西瓜汁、凉茶、豆浆、白开水



2、教师小结:(酸梅汤、绿豆汤、西瓜汁、凉茶、豆浆、白开水),营养又健康,好喝又消暑,喝了不会上火四、通过吹电扇感觉降暑降温方法给身体带来的舒适感


2、幼儿园小班教案

幼儿园小班教案 篇

【活动目标】

1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。

2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】

ppt课件、故事、棒棒糖、水杯。

【活动过程】

一、引出棒棒糖、激起兴趣

1.今天老师要给你们看个东西,这个东西呀你们都很喜欢,它有一个圆圆的身体,身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的,这个东西呀可以吃,吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊?(幼儿猜)

2.看看你们猜对了吗!(出示图片)你们吃过棒棒糖吗?说说看你吃的棒棒糖是什么味的?(引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖”来说)

小结:棒棒糖甜又香,大家都爱吃。你吃过...味的,你吃过...味的。小动物也爱吃,这根棒棒糖啊其实是一个小动物的,猜猜是谁的呢?(幼儿猜)

二、倾听故事,积极互动

1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学,说一说)

2.小熊欢欢喜喜刚要吃,一条小鱼游来了,咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的?(他的手不见了)

(引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说:“小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧”。小熊会怎么说?(幼儿回答)

(播放课件)小熊说:“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。

小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)

3.小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了。

小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)

小螃蟹高高兴兴说:“小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧?”。小熊说:“不行!不行!”。

4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来?(幼儿回答)

师帮助幼儿梳理:大鲨鱼是小河里的吗?,小河里还会有谁来?

看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊说什么?小熊会怎么回答?(幼儿回答) 乌龟游来了,它伸长脖子轻轻地说:小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧?” 小熊说:不行,不行。小乌龟游走了。

6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时,碰到了哪些小动物,它们说了些啥?

幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼,小弟弟学螃蟹,一个小朋友学小乌龟,老师做小熊,分角色练习。其他小朋友做小观众。)

7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情),为什么不开心。

周围一个动物都没有了,小熊觉得很孤单,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很热闹!想起了朋友,小熊会怎么做?

8.于是小熊喊了起来:“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

师:它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖”,“小乌龟!小乌龟!。。。”)

9.好朋友都来了,可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒 糖?(杂碎,再买几根...)

你们的方法都很好,但小熊有个更好的办法!我们一起来看看。(观察图片)

小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了?

小结:开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的,现在变成了这么多的欢欢喜喜,真好。

三、分享棒棒糖,体验快乐

1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么办?(幼儿说办法)

2.老师和幼儿分享,品尝甜甜的棒棒糖。

放什么水棒棒糖融化得快?师放温水,请幼儿观察棒棒糖的变化,(棒棒糖越变越变小了,水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。

小结:糖虽好吃,但要注意保护牙齿,不能经常吃啊,我们一起去喝点开水漱漱口。

教学反思

准备了好久的公开备课,短短十几分钟就结束了,和预期的有些偏差,感觉在活动过程中,有些紧张,有些匆忙,头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情,在活动中都“完美的忽略”,有些在平时会注意的事情,在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕,可以说是“一塌糊涂”,但是通过这次活动,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加强等等

小百科:棒棒糖,这是一种深受广大人民喜爱的糖果类食品,最初是一颗硬糖插在一根小棒上,后来研发出很多更好吃好玩的品种,不仅小孩子深爱棒棒糖,一些童心未泯的成年人也会吃。棒棒糖的类型有凝胶型糖果,硬糖型,牛奶型糖果,巧克力型还有牛奶加水果型。

幼儿园小班教案 篇

活动目标:

1、感受词语中的音韵节奏。

2、推测果子变色的原因。

3、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出大概内容。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

1、 儿歌:《番茄红了》

2、了解番茄的吃法。

活动过程:

1、事先把番茄包在手帕里,一边展示它圆圆的外形,一边念儿歌《番茄红了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的?

2、问幼儿,绿绿的番茄为什么会变成红色?

3、翻开幼儿用书中的儿歌图页,与幼儿一起欣赏,请幼儿描述他看到了什么。

4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。

5、请幼儿念一念,用声调表现“番茄等着等着,急得脸都红了”的情形。

6、与幼儿分享水果——番茄。

活动延伸:

展示其他会变颜色的水果

《脸红的番茄》反思:

对于小班的孩子来说,他们很喜欢户外活动,因为在户外,他们没有任何压力,他们的行动可以自由自在,不受约束,而且在户外活动,可以让他们的想象力处于兴奋状态,可以随意想象。

再者,本次活动内容是认识番茄,如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动,就缺乏了活动的形象性,限制了孩子们的想象,会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动,这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望,并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。

在活动中,孩子们表现积极,虽然他们的经验有些来自家人,有的来自自己的想象,但是这些都说明孩子喜欢这样的活动,他们的.思维都活跃起来了,较好地实现了

活动目标要求。

但在活动最后有些缺憾的是,教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏,所以没有让他们亲自摘番茄,而是由教师采摘了一些熟了的番茄,带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘,我想,那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。

幼儿园小班教案 篇

活动目标:

1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁

2、能用完整话我在……上(下、里、后、旁)

3、幼儿喜欢参与游戏

活动准备:故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景

活动过程:

一、教师用故事引入主题

1、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣

“今天的天气特别好,三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍,你看他们多开心啊!过了一会,小黄说:‘跑跑跳跳的没意思,咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了,藏了起来,呀!他们都到哪去了呢?”

2、小朋友们帮助找一找吧

请三名幼儿到前面来找到三只小猫,并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了

二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来

1、请两组幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找

“小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了一次还没玩够,还想再玩,它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看。”

2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完整的话。

三、游戏:捉迷藏

1、小猫玩累了要回家了,不如我们自己来玩这个游戏吧!

教师说明游戏规则:请幼儿两个人一组,一个藏,一个找。找到的幼儿要说出,是从哪找到的他的,用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。

2、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的人不能有声音。

3、幼儿听音乐放松,回座位。

四、歌曲《捉迷藏》

活动自评:

在这次活动中,是以游戏的形式进行,幼儿的兴趣很高,都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话,适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终。通过这个活动,幼儿进一步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有一定的进步。

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