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1、别怀疑，你家孩子曾经真的是天才，科学家已经用实验证明了

你相信每个宝宝都是天才吗？

如果不信，我可以推荐一部记录片，叫做《北鼻异想世界》。这部纪录片一共有三集，这也是我写的关于这部纪录片的第三篇文章。

其实最开始想写成一篇合辑的，但发现小宝宝真的太神奇了，一篇文章很难讲清楚，所以干脆写详细一点。

今天这篇文章的主题依然是“神奇的宝宝”，不过第三期里新出现了大宝宝，已经长到两岁的大宝贝。

一说到2岁，我们下意识的反应就是“可怕的两岁”。因为2岁的宝宝在大人看来，是这样的：无理取闹、大喊大叫、不讲道理、蛮横、扔东西、发脾气等等。

所以今天的文章分为两部分：第一部分讲宝宝的神奇之处，并且用科学的方法来解说这些“神奇”；第二部分讲当孩子出现“可怕的两岁”症状时，最有效的办法是什么。

一、神奇的宝宝

1、宝宝通过爬行探索世界

“初生牛犊不怕虎”、“无知者无畏”，这是我们常常用来形容胆大包天的小孩子的词。小孩子好像从来不知道危险，他们每天做着危险的动作而不自知，家长在旁边看得胆战心惊，他们却嘻嘻哈哈乐在其中。

那么为什么小孩子不知道危险呢？记录片中做了一个小实验，研究者用玻璃搭建一个假装是悬崖的爬行通道，看孩子是否能感知到危险。

刚刚学会爬的孩子，表现得都非常“勇敢”，毫不犹豫就爬过了玻璃“悬崖”。

伊丽莎白·希尔教授说：这是因为刚学会爬行的宝宝还没有建立视觉感知，这是与记忆、以及注意力有关的高阶认知能力，还不会产生恐惧感，他们无法明白这是一件危险的事情。

但神奇的是，已经学会爬行两周或更长时间的婴儿，他们却不敢走玻璃通道了，要么哇哇大哭，要么踌躇不前。

这个时候的他们已经意识到这是一件危险的事情。即使他们的爸爸妈妈在对面鼓励他们，但他依旧有自己的判断。

这个简单的测试显示，短短几周的爬行，就对婴儿了解周围世界产生了巨大的影响。

2、小宝宝不止身体上在不断探索世界，他们也在学习如何思考。

科学家认为学习的关键在于记忆，为此科学家在婴儿实验室做了一项简单的测试，用以寻找记忆的第一阶段：在脑海中保持心智图像的能力。

实验者会带小宝宝玩小球游戏，然后突然用布把小球盖起来，看孩子们的反应：

6个月大的宝宝好像突然忘记了这个球，随即转身对别的东西产生新的兴趣，这个时候的宝宝还无法维持这个物体的心智图像。

但是10个月大的宝宝，当看到球被盖起来时，很快就能掀开盖子把球找到。

这是因为在8个月时，我们会经历与记忆相关的大脑区域，也就是前额叶皮质层的生长突增，它改变了我们看待世界的方式。

这个时候，就触发了另外一种“令人头疼的强大情绪”——分离焦虑。

每一个妈妈都应该经历过躲着孩子悄悄出门的经历，因为有一段时间的宝宝会“一分钟见不到妈妈就大哭”，哪怕妈妈只是上个厕所，宝宝也要在门外哇哇大哭着喊“妈妈”。

分离焦虑是每个宝宝都需要经历的一个阶段，这种时候妈妈会觉得精疲力尽，但却是宝宝开始变得独立的关键环节。

其实我非常不建议妈妈悄悄出门的做法，这时候孩子的大脑记忆区域还没有完全发育，他们以为消失就是消失，永远不会再出现。

我们下次可以在出门前和宝宝说“等下妈妈要出去一下，一会儿就回来了”，刚开始宝宝可能理解不了，但是时间长了之后，他就会知道“消失的妈妈还会再出现”。

然后让孩子渐渐学会摆脱分离焦虑。

3、学习语言的天才

你家宝宝多大开始会说话的？你知道怎样可以让宝宝快速地掌握说话技能吗？

宝宝要学会说话，首先她的大脑要学会如何处理语言。科学家认为，我们可以通过与婴儿交流的方式，来增加他们的语言能力，良好的沟通技巧可以提高孩子自省思考和学习的能力。

剑桥大学的乌沙·戈斯瓦米教授进行了一项实验，以找出与婴儿交谈的最佳方式。

实验在一个小房子进行，里面是绝缘的，以防止电子活动干扰，小婴儿的头上会戴上高度敏感的婴儿大脑扫描仪，研究团队通过这个设置来了解当婴儿听到“父母语”时，他们的大脑内部会发生什么。

所谓的父母语就是：父母和宝宝沟通时，喜欢用的夸张的声调、拖长音、丰富的表情、叠词等等。这是我们在和宝宝沟通时，会不自觉使用的一种特殊说话方式。

实验结果表明，婴儿更愿意倾听“父母语”：如果用平常的声调讲话，宝宝很快转移注意力玩别的，但只要一听到“父母语”，他的注意力又立马回来。

这个时候，他们的大脑在发生什么呢？

乌沙教授在分析脑电波数据时，发现婴儿大脑中的电子信号基本上是随着那些大的节奏模式跳动的，直接影响语言信号中的大峰值，被大脑以极好的同步方式接收了。

因为“父母语”增大了词语的节奏，所以婴儿的大脑才会有如此反应。当我们使用“父母语”对宝宝说话时，也说明正在在宝宝的大脑进行植入，帮助宝宝增强了大脑需要锁定的声学界标，以便处理语言的其余部分，这是大脑最为复杂的功能。

简单来说就是，对宝宝使用夸张的“父母语”可以刺激宝宝的大脑，帮助他的语言能力发展，这是一个已经被科学实验证明的事实。

更神奇的是，每个宝宝都是学习语言的天才。

我们总是会感慨，小宝宝的语言真神奇，全世界各地不管多复杂的语言，宝宝都能学会。没错，确实是因为宝宝是语言方面的天才。

卡洛琳教授将做一个实验，看更善于识别语音语言的细微差别的是成年人还是婴儿。

卡洛琳教授会训练孩子，让他们在听到两种不同声音间的变化时，将头转向玩具猴。

神奇的事情发现了，研究团队放出的声音，不管差距有多么细微，宝宝都能第一时间识别出来，成年人却不可以。

那两个印地语当中的发音，我连续听了十几遍，也没有听出差异来，神奇的小宝宝却可以。从来没有听过印地语的宝宝，可以在第一时间分辨出两个细微差别的印地语发音。

那是因为婴儿刚出生的时候，他们就有听出一切不同语言区别的能力，他们能辨别出世界上所有不同的语言，6到8个月的婴儿们都可以听出这种差别。

但是1岁左右的宝宝却发现不了这种细微差别了。这说明，这种超级语言能力，只能持续一段很短的时间。

这是为什么呢？

当婴儿出生时，无论他在世界哪个地区，孩子都有可能接触到六千多种不同的语言，因此孩子需要做好学习任何一种语言的准备。

在一岁左右时，婴儿开始失去这种能力，这叫做知觉窄化，他们只关注那些对他们母语很重要的语音。也就是说，婴儿的大脑开始学会了专注于与特定语言相关的内容，自动忽略了不重要的东西。

但此时他们大脑的连接正在得到加强，它们正在被逐渐激活，一些不重要的、与语言无关的连接就会逐渐停止使用。

正在专业化的大脑，就是我们能够流利使用在很小时接触的语言的原因。它也解释了为什么成年人学习新语言比婴儿更难。

二、可怕的两岁

宝宝是一个神奇的宝宝，但也有的时候是一个烦人的宝宝，比如传说中“可怕的两岁”。

心理学家艾米丽·琼斯博士她将来调查：当宝宝发脾气时，她的身体究竟会有怎样的变化。

研究团队会在宝宝身上装一下传感器，这些传感器与研究者的无限发射器对接，然后来检测孩子的心率、动作、出了多少汗等等。

当孩子专注玩玩具的时候，数据非常平稳；但当孩子无法实现自己定下的目标时（如玩具不会玩、够不到某样东西），他们便会开始发脾气，这是他们的心率会迅速上升，说明压力激素皮质醇已被释放到孩子的大脑中。

所以，孩子出现了发脾气、撒泼打滚等“不讲道理”的行为。

孩子越生气，皮质醇释放得就越多，这又会导致孩子压力更大、心率再次上升，皮质醇更释放，从而形成了一个恶性循环。

这个年龄段的孩子，还无法让自己脱离这个循环，所以他们需要有人帮助他们。

那么帮助孩子管理情绪的最佳方式是什么呢？

艾米粒博士在实验室中建立了一个场景，复制了孩子可能会面临的日常挫折。在幼儿发脾气时，艾米粒博士会指导他们的父母使用一些不同的策略。

实验团队精心设计的配备着心率检测器、和传感器的智能套装，将显示出哪种方式是最佳方法。

18个月的孩子，遇到自己无法完成的事情时会发脾气、伤心、大哭，此时的宝宝心率直线上升。

研究者要妈妈抱着宝宝进行安抚，可是宝宝的心率没有任何下降的迹象；研究者又要妈妈尝试转移宝宝的注意力，此时宝宝的心率很快便恢复到了正常水平，他已经完全忘记了刚刚想要拿却拿不到的那颗糖果。

22个月大的孩子呢？她会用不同的方式应对挫败感吗？

最开始时，他也想尽办法打开装着糖果的抽屉，并且一直处于要发脾气的临界点，但是很快，他选择了去拥抱妈妈，得到妈妈的安慰后，他选择了让自己远离糖果。

他的行为表明在22个月大时，孩子已经自己学会了通过分散自己的注意力，来管理自己情绪的方法。他对自己进行了干预，最终使自己冷静下来了。

当然，孩子对情绪的管理从“不会”到“会”，需要父母的引导。当孩子自己还没有学会控制情绪时，我们不要给孩子贴一个“不听话、不讲理”的标签，更不要打骂孩子，而是我们要让孩子知道：发脾气解决不了问题，我们需要先冷静下来。

转移注意力是让孩子快速冷静下来的好方法。

看完这部纪录片，让我想到了网络上很流行的那段话：

当孩子还小的时候，我们觉得：宝宝真是一个天才，肯定能上北大清华；

当孩子再长大一点时，我们会觉得应该：能考个重点大学吧；

等孩子再长大时，我们会默默地想：能考个普通大学也挺好的；

等孩子到了青春期，我们又会默默感慨：哎，孩子健康长大，平平淡淡一生也挺好的。

我现在就处于“上个普通大学也还不错”的阶段，小勋小时候，我也一度把他当成天才，后来和其他妈妈一聊，发现每个妈妈都曾经认为自己的小宝宝是天才。

当我们把现在写作业时的“鸡飞狗跳”和孩子小时候我们认为的“天才儿童”，两种状态一对比，我们才会发现：果然有妈妈滤镜啊。

但看完纪录片之后，我发现，原来每个宝宝确实都是天才啊。

所以我们还是好好引导、教导吧，不要太早放弃，说不定孩子能厚积薄发呢，毕竟人家曾经可是一个名副其实的天才宝宝。

2、怎么鉴定一个人是天才：四幅图测你是不是天才

四幅图测你是不是天才

下面是世界上很有名的一组心理测试的图片，我们都在知道现在的心理测试越来越有人关注，心理学也是很多人都纷纷研究的方向。很多的时候我们的心理问题就会去找心理医生，帮忙排解自己心里的难题。而我们今天的心理测试也是很多人都用的，下面4张图，你认为那张图是动的呢？

A.

B.

C.

D.

选A:你绝对是个天才，你在自己是少年时期的时候，你在学习上面就十分的优秀，你的成绩非常好，你是学校里面令人羡慕的优等生。而在工作方面的非常有能力，你的同事会觉得你是个很厉害的同事，你领导会非常的信任你，会把重要的任务交给你。你总是稍微努力一下能得到别人更多的成就，而你得到的机会也比别人要多得多。

但是你如此的优秀，你拥有的又多，所以其实你这样的人很容易得到别人对你的嫉妒，但是你却是个情商很高的人，你很会处理和别人的关系，你对待这样的事情非常的坦然，反而让别人觉得你很好相处。

选B:说你是天才好像你并没有达到，但是说你是庸才也好像并不对。你在工作中能好好的完成自己应该做自己的工作，但是你的能力其实也并不出众。你可以说是从上学到工作都是并不出彩，甚至是你显得十分小透明。但是虽然你的工作上面的作为比较的普通，但是你的人缘非常好，你身边的朋友非常多。帮助你的人也非常的多，这样其实你的事业也算是比较的顺利。

选C:你在逻辑方面绝对是个天才，你做事情的时候很少用感情，你的逻辑性的思维非常的好，特别是在工作上面你会处理的很好。你在自己的工作的时候，非常全面，特别是你的工作要是和数字理科方面的工作会做得非常好。

你在纷乱复杂事件中，总能仔细的分析并且会很全面的处理事情。但是其实你的情商很一般，你的感情其实很淡漠，又加上你一直都比较的冷静理智，这样在你身边的人都会显得很有压力，不知道和你怎么交流。你的情商还是急需要加强一些的。

选D:你在领导组织方面是个天才，你绝对是个伯乐一样的人物，你能看出一个人的潜质是什么，并且会根据他的潜质安排工作。你身边的人对你很是信任，你的组织力和号召力都非常的强。你的眼光非常的长远，你很适合做领导。小编寄语：无论你这个测试是不是天才还是庸才，就算是我们知道自己并不是什么聪明人，但是经过自己的努力也能走向成功。

四幅图测你是不是天才

如何测试一个人的智商到底有多高?

检验智商一般是要完成智商测试题。

智商测试是一种科学测试行为。智商测验包括十一个项目，有常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号分别测验，完成整个测验大约需要一小时，汇总分析，写出测验报告约需要一个小时。

智力测验多数以言语推理测验为主要内容，如对词汇、词的异同及类比等项目进行测量，另外还包括一些测量一般常识、数值推理、记忆以及感知技能与组织技能的项目。

测试标准

有两种对个体施测的IQ测验至今还在广泛应用：斯坦福-比奈（Stanford-Binet）测验和韦克斯勒（Wechsler）测验。

斯坦福-比奈量表智商分布：140以上为非常优秀；120-139为优秀；110-119为中上、聪慧；90-109为中等；80-89为中下；70-79为临界智能不足；69以下为智力缺陷。

测验程序是以稍低于被试实际年龄组开始，如果在这组内有任何一项目未通过则降到低一级的年龄组继续进行，直至某组全部项目都通过，这一年龄组就作为该被试智龄分数的“基础年龄”；然后再依次实施较大的各年龄组，直至某组的项目全部失败为止，此年龄组作为该被试的“上限年龄”。

四幅图测你是不是天才

测智商一般需要通过专业的科学方式进行测试，相对于检查结果比较的准确，要避免盲目相信网上或者其他途径的测智商。

专业的.测智商科学行为大多数包括11个项目，分别为理解、常识、算术、字词、记忆、同类、积木、排列等多种的方式，需要通过专业的实验室和相对应的测试题做实验，大概需要在一小时左右可以测验完毕，要根据总测验的汇总分数来判断个人的智商，通常检查报告需要在一小时左右可以出结果，要到正规的检测部门做相关的测试。

个人的脑部结构不同和遗传基因不同，测试智商结果可能会有所不同，属于是正常的反应，通常测验的智商越高，证明个人的聪明度越高，相对于个人的思维以及表达能力会更加的清晰。

平时要保持充足睡眠和加强自身的影响补充，避免长时间熬夜和精神过度紧张，有利于防止视力出现异常和出现脑部性的疾病，有利于防止自身的健康造成影响或是引起其他的危害，多参加户外活动和注意劳逸结合，防止精神和心理出现问题，有利于身心健康。

人的智商一般是在多少

人的智商一般是在90到110之间，智商高于110的人算是智商相对较高的人群，智商相对较低的人一般智商是低于90的。

智商是一种表示人的智力高低的指标，最早智商一词是在德国被一个叫施特恩的心理学家提出来的，用英文表示为IQ。

人的智商是随着智力年龄与生理年龄的变化而有所变化的。

智商表示的是人的聪明程度，智商越高的人就会越聪明，人的智力年龄是根据智力测量出来的，生理年龄则是指儿童出生后的实际年龄。

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