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1、新成长漫笔1263 | 范英超：做一名有“爱”的教师

2020年，我来到上海音乐学院奉贤区九棵树实验幼儿园工作，成为一名托班教师。这群宝贝和我以往相处的宝贝完全不一样，起初我的内心是忐忑的，我会因环境的创设、一日活动的组织、教学活动的设计等感到不安，因为我怕做不好。

渐渐地，我与这群可爱的宝贝们朝夕相处中，他们稚嫩的举动使我的工作心态转变了，也给予了我许多教育工作上的新启迪、新探知、新收获，让我深深感受到做一名有“爱”教师的重要性。

相识需要“爱”的主动

我们知道了人与人之间的相处需要时间、更需要一方的主动，彼此之间才会建立信任之桥。

记得，托班开学前两个月是适应期，因疫情关系家长无法入园，所以老师每天早晨都会在校门口等宝贝，然后接宝贝进教室。

托班的孩子第一次与家人分离难免会表现出对新环境陌生不安的状态，不愿意跟随老师入园。所以早上的校门口总是上演着难舍难分画面：有娃直接在地上躺着哭：有娃嘴哭喊着“宝宝，要回家，奶奶（妈妈）不要走……”

那阵子，我们老师一大早就会来校门口迎接宝贝，老师都会主动蹲下身子，把宝贝从家长手怀中抱过，语重心长地说“爸爸妈妈上班去，我们宝宝上学……”无论宝贝如此不配合，老师都会把宝贝抱进班级。

渐渐宝贝们似乎感受到了老师对他们的爱。早晨，来园那会有的宝贝会在门口东张西望地找接他入园的老师，老师也会出现在他们面前。向他们伸手出，宝贝的小手也会伸向老师，同老师一起前往进行晨检。还有些适应能力较强的宝贝会自己进教室，教室内的老师就在教室门口迎接宝贝到来。“早上好，宝贝”！宝贝就会咪咪笑着，牵着老师的手，表达着“老师，我来了……

再后来，宝贝们每天放学前都会与老师约定“明天宝宝自己会进教室。”从小小的一个来园接待，我感受到了托班孩子情绪的简单，他们不会掩饰自己情感，也控制不了自己内心的情绪，不开心不乐意我就哭，开心愿意我就笑。

作为托班的教师，我们更应该主动走进他们，用赋予亲情、充满爱意的行为帮助幼儿应对和理解周围的新环境，让他们感到满足和安全。

健康需要“爱”的关心

托班孩子过敏体质的宝贝很多。有皮肤过敏、食物过敏、粉尘过敏等多种症状。

“老师，我们家宝宝鸡蛋不能吃，鸡蛋一碰就会过敏，比如鸡蛋打破了，碰到蛋清身上就会出红疹子。”

“老师，我们家宝宝豆制品不能碰，豆子一吃身体反应就很厉害。”

“老师，我们家宝宝火龙果不能吃，吃了就会嘴巴红肿。”

“老师，我们宝宝最近去看了医生，检测出对牛奶过敏”……

《幼儿园教育指导纲要》指出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。我们也是这样去做的：

与家长沟通，探讨应对方案：了解家长平时在家中对幼儿食物的特殊照顾，如采用哪些食物代替过敏原食物所含的同类营养成分。向家长讲述幼儿园的实际情况，告知家长幼儿园也会准备一些替代食材，并征得家长同意。

与保健室及时沟通，科学配餐：与保健室老师做好病例信息上报工作，做好及时沟通，复印好幼儿的过敏原就诊记录，避免在园中让宝贝吃到含有过敏原物质的食物，另外准备代替餐食，比如鸡蛋过敏，选择与鸡蛋含有相同营养价值的物质。

关注身心发展，尊重特殊体质幼儿。及时同家长反映幼儿在园身体情况，不疏忽对过敏体质幼儿饮食的照顾，也不因幼儿体质过敏，就嫌麻烦。当其他宝贝疑惑自己碗中食物与他人不一样时，我们也会给予解释，不让异样眼光看待过敏体质幼儿，关注他们身心的发展，保障他们健康快乐地成长。

这些事情琐碎细小，需要细致入微地去关爱这群柔弱的小群体。这个“爱”字，我们可以把它理解为教师的“温度”。这份温度是炽热的，是师者对教育事业的诚挚热爱，并为之奋斗不息的热情所在；这份温度也是温暖的，是师者对学生强烈的责任感。

成长需要“爱”的陪伴

爱的陪伴其实很简单，那就是全然接纳孩子、无条件积极关注孩子、换位思考孩子的想法。

记得我带过这样一位妹妹，她从小是奶奶带大的，对于奶奶的依赖无比强烈。从早上入园至离园嘴里总是念叨着“奶奶，我要奶奶……”，对学校里的事物一概不感兴趣。无论老师如何讨好她，她也不愿接纳，甚至都不能碰她一下，一旦靠近她就会大声叫。

一天早上，班级的孩子们在自由活动，有的孩子在涂鸦区里撕撕贴贴、涂涂画画，只见妹妹站在一位涂涂画画孩子旁边看着。

我赶紧上前问：“你要画吗？”

妹妹答道：“奶奶，我要奶奶，画奶奶。”

我马上给她拿了一份绘画材料给她：“你画吧！等奶奶来接时可以送给奶奶。”

妹妹画了一张又一张的奶奶画像，我就给她收集着，放学时让她带回家。

再后来，妹妹愿意同伙伴共进餐了，虽然她只是吃白米饭，或喝点汤；她也愿意走进午睡室，坐在自己的小床边看着其他伙伴午睡，老师也会时常陪妹妹坐在床边……

在户外游戏中，我们以同伴的身份参与游戏，带着妹妹同其他伙伴一起游戏，她也能在户外无拘无束的环境下参与游戏。教师会在陪伴游戏的过程中，及时给予妹妹肯定，在情感上呼应妹妹，让妹妹可以在游戏过程中宣泄情感。

爱的陪伴其实很简单，陪伴中要带有温度、带有真诚，并要学会观察孩子、耐心呵护孩子内心，让孩子与我们成为的伙伴。

希望自己能一直带着这份“爱”，做孩子心中的“孩子王”，与孩子们共同成长！

（范英超，中共党员，上海音乐学院奉贤区九棵树实验幼儿园托班教研组长,张颖名教师工作室学员。先后获奉贤区行政嘉奖，入选奉贤区卓越教师培养工程优秀青年教师、奉贤区金海社区优秀班主任等。教育格言：学前教育是“根”的教育，学前教育是“爱”的教育，让我们做一名有“爱”的幼教工作者。）

特约编辑：张筱燕

审 稿：赖黎明

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新成长漫笔——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙

宗旨：

我们坚持立德树人、全面发展、多元成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；我们推进五育并举、知行合一、整体育人；我们相信每一个学生都具有成长潜在性、自我发展性、多元差异性；我们弘扬激发每一个学生的学习潜力、让课堂充满学习活力的课堂文化，激发每一个学生的成长潜力、让班级洋溢成长气息的班级文化，激发每一个学生和教师的活力、让校园成为人文家园的管理文化。

我们探索新成长教育，为每一个学生的新时代新成长创设最适合的品质教育。

要求：

1.主题内容：

重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等，内容务必为原创，文责自负。

2.行文篇幅：不求大而全，欢迎文风随和、娓娓道来、篇幅凝练的教育和人文类随笔。最好能选配一些合适的图片等，可读性要强，不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右（1500—2500）。

3.征稿对象：全区在职和退休的奉贤教育人，以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

4.刊发渠道：每周双休日在“奉贤教育官微”刊发，同时在奉贤教育网刊发，并选择部分在《奉贤教育》、《奉贤教育工作简报》上刊发，并积极向各级媒体刊物推荐。适时将汇编成书。

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2、适应能力强怎么去表达：面试怎样描述适应能力

面试怎样描述适应能力

1、工作能力

工作能力是综合能力中最重要的一环，决定能否被雇佣以及薪酬待遇高低，所以面试的时候一定要重点突出这一点，可以采用数据化(量化)的方法，如在最开始的自我介绍中就可以用%之几来形容以往的工作效益和成绩。这些数字具体而且明了。

示例：在上一份工作中主要负责新客户开发，去年一年中，个人开发的新客户是总数的23%，由此个人业绩完成度超过目标任务21%，也因此获得“年度最佳员工”的称号……

2、沟通表达能力

不管是与上司客户，还是同事间的交流，都离不开个人的语言文字表达能力，所以在求职面试时，与面试官的交谈表现，将作为个人综合能力评价的一项依据。

3、社会交往能力描述

个人综合能力描述时，也别忘记了对你的社会交往能力作出评价，如：我是一个办事认真、踏实，对自己要求高的人。为人随和，有较好的人际交往能力，并善于抓住客户的需求心理，同时也是个细心的人，并乐于助人，拥有良好的人际关系你，自我感觉人缘不错。

4、组织能力描述

企业招聘不仅看重求职专业能力，组织能力的'突出，更能带动一个团队的发展壮大，俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断亦难”想要组织好团队，就需要一定的领导才能，在描述个人组织能力的时候，如果是应届毕业生不妨回忆下，大学期间有过哪些团体活动，自己在其中担当怎样的角色，组织筹备了哪些工作，如文艺演出，学园祭等等。

面试怎样描述适应能力

在面试中表现自己的方法

1、用事实说话

要想展现真实的自己取得面试的成功，你必须要记住：不要概述，而要展示。用事实说明你所具有的能力、素质、技能等等，必要的时候可以举例说明。

比如：你最讨厌什么样的人?回答的时候具体一点，“那些高谈阔论的人、那些损人利己的人”，这样的回答提纲掣领、简洁有力，并且还能够让提问的人一下子就明白你所想要表达的`意思。

2、突出个性

同样是面试者，同样是候选人，那么主考官为什么要认同你而不认同别人呢?这个时候就是需要你在面试的时候一定要突出自己的个性、表现出与众不同的一面。

要想突出个性，首先要实事求是，不要遮掩。有些面试者为了能够取得面试的顺利，往往当问及到一些不喜欢的方面时，而搪塞的说着自己喜欢。倒不如直接说出自己内心的想法，这不是面试成败的问题，是体现你对自己的尊重和诚实品质的问题。对于你的直接，主考官会认为这是你内在的表露、这是你的个性，不敷衍。同时会给考官们留下深刻的印象，这样你也就成功了一多半了。

3、审时度势

在面试中，审时度势、随机应变显得也很重要，它体现的是一个人在以后的工作或者学习场合面对突发状况的处理能力。

林肯说：“在准备说服一个人的时候，我会花三分之一的时间来思考自己以及想要说的话，花三分之二的时间来思考对方以及他会说什么话。”

面试中一定要把握两点：一是掌握好回答问题的时间，做到心中有数，有的放矢，要得体有效地在有限的面谈时间里展现自己，不要漫无边际地反复陈述，浪费时间不说，也会让人感觉到厌烦;二是要读懂对方，一个无奈的眼神、一个会意的微笑、一个下意识的看表动作，就会把考官的不同心态演绎出来。所以在对答中，要学会看透当考官有这样的动作的时候他们的心理，从而迅速准确地调整自己，得到他们的肯定。

4、虚实并用

在面试中，自己的想法和对策十分重要。“虚实并用”就是对策中的一个重要方法。有效适度地运用“虚”与“实”，常常会起到强化自身资格和能力以及取得考官信任的作用。

当问及到工作动力时，这样的回答方式可供参考：首先是工作本身，即是否对工作感兴趣、是否能发挥自己的特长、是否能胜任、是否能学到新知识与技能以及自身能否得到进一步的发展;其次是自我价值承认问题，是否能够得到别人的尊重与信任，是否有提升的空间;最后是结果，是否能够得到较高的工资和待遇等。

面试怎样描述适应能力

1、不能过于被动。

通常，在面试时过于被动的人都会错误地认为，只要事先按一些有关面试技巧的文章里所介绍的去准备好主考官可能要问的问题的答案，然后主考官问什么问题自己就照着答什么问题就可以了。其实这是个很大的错误，因为我们哪怕事先准备的怎样周到，到了面试时主考官都可能会问一些我们出其不意的问题，而且用这种方式去面试，过于被动，容易被主考官牵着鼻子走，容易被问及一些对求职者本身是劣势性而且难以用技巧去掩饰的问题，如对方如十分看重工作经验的话，对方首先就会问你有多少年的工作经验，如果求职者是刚毕业出来的话，应如何回答呢？说谎显然不行，说经验并不是主要的主要要看个人能力之类的话吧说服不了对方，很可能就会因此而泡汤。

如果求职者能运用先发制人的策略就不同了，例如，在一开始谈话时就要牢牢地把握主动权，一阵寒喧过后就有意识地引导主考官问你你想他问的问题，而不给他思考时间来问你他想问的问题，而这些问题的答案当然你早就准备好了，只有这样，求职者才能牵着主考官的鼻子走，让他顺着你的思路去问你你想要他问的问题。

2、尽量讲述你曾做过的某个成功的个案，以此来表现你的卓越才能。

因为个案的说服力是最强的，但这要很有技巧地引导主考官认真地听你讲完才能发挥其最大的作用。如何才能做到这一点呢？

在保持真实性的前提下，事先要尽量将该个案编得有故事性、情节性。

在讲述前应先引起对方对你要讲的个案产生浓厚的兴趣。例如，可能对此个案做一个简要的介绍，或者对它的曲折性、困难性、传奇性做一个概括，使对方自动问你这个个案的详细经过是怎么样的，然后你就可以说这样可能要花你多些时间，这时对方在好奇心的驱动下，就顾不得那么多了，会叫你尽快讲出来。

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