关于【父母如何跟老师交流孩子教育问题】，家长跟老师交流孩子的问题，今天涌涌小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。

1、新手爸妈与孩子的交流指导手册

你遇到过这样的情况吗？

要出门了，家长已经换好衣服，孩子还在玩。不管你叫多少次，孩子都是慢慢的，一点也不着急。最后没办法，一把把孩子拉过来，强行换衣服出门。

孩子玩完玩具，我要收拾起来，孩子说还要玩；我说那一会你自己收拾，孩子答应的好好的，可是却不收拾。

家长正在忙，孩子跑过来，非要家长陪玩，不陪玩就哭。家长气的让孩子等一会，可是孩子还是哭着要家长陪。家长只能生气的放下手头正在忙的事，去陪小孩。

作为一个新手妈妈，这几乎是我近几个月天天要面对的事。我家小孩现在处于terrible 2的阶段。我说收拾玩具，她说NO；我说吃饭，她说要玩；我说不能干什么，她非要干什么。她说要干什么，我必须去做。

我每天都要生气，发火，她每天都要崩溃大哭。

我也看了不少育儿书，但是真到实干的时候，我真的很难控制住情绪，不知道该怎么跟这个年龄段的小朋友相处。

这本《孩子，我知道你在想什么》真的是我的大救星。作者T老师，是一位有10多年经验的幼儿园男老师，他在这本书中，把2-6岁小朋友会出现的问题，都讲了应对方法。对于新手爸妈来说，真的是省心省力实操性强。

孩子干什么事，都磨叽怎么办？

首先，我们要知道一个概念，孩子做事慢，不是磨叽，也不是他主观不想做。而是孩子做的太认真，孩子想要一点一点，把事情都做好。但是孩子的协调性和灵活度不如大人，所以会给家长们孩子做事磨叽的感觉。

要想让孩子快快做，有什么好办法呢？

T老师可是提供了不少解决办法。

比如，在出门要穿衣服的时候，孩子不换衣服，你催是没用的，反倒会让孩子不高兴。

不如先拿出2-3件衣服，让孩子帮家长选，选好家长的，再拿出2-3件，让孩子自己选。让孩子参与到选衣服中，促使孩子更有行动力，穿好衣服后，让孩子更有成就感。

再比如，想让孩子立刻就去洗手吃饭，可以试着先张开双手，温柔的呼唤孩子“来妈妈身边”，然后紧紧抱住孩子，告诉孩子“妈妈希望让你做……”这时，你会发现，孩子会很乐意去做。

收拾玩具，有那么难么？

对于我来说，让孩子收拾玩具挺难的。但是对于T老师来说，那可太简单了。

想让孩子收拾好玩具，下面几个小技巧，可以一试。

●一定要明确的告诉孩子，一次只收拾一个。比如现在收拾积木，接下来收拾绘本。

●一定要清楚的说出已经收拾的玩具具体数量，这样会让孩子更有积极性。

●可以和孩子玩“玩具箱接力赛”：孩子递玩具，家长负责放进玩具箱；然后交换角色。

●如果孩子说不要收拾玩具，还要继续玩，可以跟孩子强调“你只拿自己觉得好玩的好，拿自己最喜欢的玩”；这样他们就会把暂时不玩的，放起来。

●通过讲故事的方式，让孩子来收拾玩具。比如家长可以讲从前有个XX小朋友，他一起玩，后来不想玩了，就先把绘本收起来，又把小汽车收起来……你会发现，孩子不由自主的跟随你的故事行动起来。

前面提到小朋友太粘人怎么办？

其实也没什么好办法，就放下手头的事，然后把小朋友抱起来逗逗他，满足小朋友想和家长亲密接触的愿望就好了。

2、父母如何跟老师交流孩子教育问题

父母如何跟老师交流孩子教育问题

做家长的少不了要跟老师打交道，但对于绝大多数家长来说，跟老师打交道不仅被动，而且还不能将被动转化为积极的能量传达给孩子。以下是小编为大家整理父母如何跟老师交流孩子教育问题相关内容，文章希望大家喜欢！

1、要对老师抱以充分的信任。

无论是你主动找的老师，还是被动找的，在沟通的过程中，你必须充分信任老师。你可能会遇到老师找你告状，在你看来这些“告状”有夸大、扭曲事实的情况，你也要做到信任老师之所以提出这些问题，他的出发点都是希望教育好孩子。

2、沟通要有一致性。

跟老师沟通的一致性最重要的是时间。老师有自己的工作和生活安排，如果时间上不一致，突然就跑去学校找老师，老师正好有空是万幸，刚好有课要上或者有其他事要处理，不仅会破坏沟通的气氛，恐怕也不会有好的效果。

3、内容上要做到老师能接受。

有篇文章在朋友圈里比较火，说的.是老师教不了的几件事。比如孩子的行为习惯、感恩和安全教育等。选择什么样的内容跟老师沟通是非常重要的，如果能引起老师的兴趣就更好了。但就算是老师无能为力的那些事，其实家长也可以抱着交流的态度去请教。

4、表达需要明确。

“老师，某某某最近在学校表现怎么样？”不知道有多少家长遇到老师会这样提问。老师面对这样的问题，一般也只能用“挺好的”来回答。如此一来一去，跟老师沟通的机会就失去了。家长需要明确表达自己的想法，这样才能保证沟通的效果。

5、沟通渠道和方式的多样性。

有多少家长只在家长会时见到老师，见到了又最多只聊两三句呢？其实，与老师沟通的渠道和交流的方式可以是多样性的。比如，电话、网络、便条等，家长应该有针对性地运用各种方式创造跟老师沟通的机会。

6、沟通的持续性与连贯性也很重要。

沟通其实是一个没有终点的过程，要达到让孩子进步的目的，有时候需要持续地、连贯地跟老师沟通。即便是通过交流解决了已有问题，家长也可以就此向老师表达谢意。千万别让老师有这样的错觉：问题一丢给老师，就完全不管不问了。

7、受众能力的差异性。

每一个老师是不一样的，可能在A老师看来孩子身上不存在什么问题，但到了B老师那里，就有问题了。家长要接受老师对孩子评价的差异，也要尊重老师本身存在的差异，不要因为孩子得到不同的评价，而去给老师贴“好或坏”的标签。

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