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1、镇阳学校开展日常行为规范和文明礼仪教育

【来源：乐山市教育局_区县动态】

为进一步加强学生日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯和文明礼仪，镇阳学校于近日，对学生进行了为期三天的日常行为规范和文明礼仪教育。

1、通过让学生朗读和背诵《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并身体力行，激励学生倡导文明礼仪，促进学生良好行为习惯的养成。

2、对学生进行系统的待人接物规范训练，让学生从最简单的坐立行语言、体态语言等方面入手开展文明伴我行活动。

3、对学生在整队集合上进行规范化训练与教育，做到快、静、齐；做操时做到动作规范准确，整齐划一。

4、以课堂教学为载体，结合第二课堂活动，对学生进行五心教育。即：忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己，让学生心中有集体、有他人。

5、利用宣传窗、黑板报、主题班会等，让学生了解和掌握与日常生活和学习密切相关的校园礼仪、生活礼仪、社会礼仪等方面的知识。

通过几天的礼仪、礼节、礼貌教育，学生们从我做起，从身边的小事做起，营造了学生积极参与学习和宣传礼仪的浓厚氛围，全面提高了学生思想道德素质和文明礼仪素养。

文：李倩

2、学生日常行为规范：培养学生良好的日常行为规范

培养学生良好的日常行为规范

培养学生良好的行为习惯，班主任应从以下几方面入手：

（1）为学生造成一种从严要求、自觉律己的氛围。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，一个有着良好风气的班级，能造就一大批习惯良好、品质优良的学生，好的环境对于学生的成长起着不可低估的陶冶作用。所以，班主任有责任去为学生创设一个良好的班级环境。

（2）加强对学生的行为训练。良好的行为习惯的养成必须建立在严格的行为训练基础上，学生的行为训练，需要在班主任严格要求与督促下，学生积极主动参与，有意识地反复练习，并在大脑中形成“动力定型”。

在日常生活中，我们发现初中生身上存在着很多问题，作为班主任，要发挥主导作用，摸清脉搏，了解动态，疏导心理，注重细节，将行为习惯的养成落到实处。

培养学生良好的日常行为规范

（一）营造养成教育实施氛围

对农村小学生来说，学校是接受教育的主要场所，所以学校应积极地营造养成教育的氛围，让学生能够自觉地养成良好的日常行为规范。小学生在学校的时间基本都在课堂上，教师要在课堂上注意培养学生良好的习惯。教师对学生的影响是很大的，只有教师意识到培养学生良好日常行为规范的重要性，才能对学生进行积极的引导，通过自己去影响学生，逐渐地改变学生不好的习惯。比如，教师要告诉学生在课堂上主动举手发言的重要性，并对学生进行示范，要求每个学生都要规范自己的举手姿势，并鼓励学生多发言。学生养成举手发言的习惯，不仅能够促使其大胆地将自己的想法表达出来，增强其学习的自信心，还能够提高学生的学习主动性，使其养成在课外主动学习、遇到问题及时提出来的好习惯。

（二）鼓励家长参与养成教育

家长是孩子的第一位教师，父母对孩子的影响力是巨大的，在对农村小学生进行日常行为规范的养成教育时，学校应鼓励家长参与其中，通过家庭教育与学校教育的结合，取得更好的教育成果。比如，定期举办家长会，向家长传输一些比较先进的教育理念和教育方法。对于不能现场参加家长会的家长，教师可建立QQ群、微信群，将会议思想传达给每位家长。教师也可通过网络通讯工具，将学生在学校的表现反馈给家长，让家长多与自己的子女沟通，了解子女的成长过程。这样不仅能够增进家长与子女之间的'感情，还能让孩子感受到父母即使不在自己身边，也会随时关注自己的成长，父母是关心自己的。学校还可让学生记日记、给父母写信，表达自己对父母的感恩之情。学生为让父母安心工作，也要积极地塑造自己良好的性格，培养自己良好的行为习惯，做一个能让教师表扬的好学生，能让父母欣慰的好孩子，从而提高农村小学生的综合素质。

（三）学校应充分发挥榜样的作用

榜样的作用是无限的，能够对学生起到很好的激励作用。所以，在农村小学生日常行为规范养成教育中，学校应充分地发挥榜样的作用。比如，定期举办评选活动，對日常行为规范养成教育中表现得比较好的学生进行表扬，并给予这部分学生一定的物质奖励和精神奖励，以精神奖励为主。通过榜样的带动作用，让学生能够更加积极地参与养成教育。教师在评选优秀学生时，要坚持公平原则，无论是学习成绩好的学生，还是学习成绩不好的学生，只要其符合评选条件，都应该有机会被评为优秀学生。如“三好学生”“卫生先进分子”“文明礼仪之星”等。对于有些日常行为规范特别差的学生，教师要对其有足够的耐心，并采取“一对一”的方式，对其施以帮助，使其能够得到有效的转化，养成良好的行为习惯，自觉遵守校规校纪和班规，促进全班学生的整体进步。

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