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1、幼儿学加减法窍门：幼儿学习加减法之前，打好这三个基础，才能真正的形成数学思维

在很多家长眼中，幼儿数学思维教育就是教孩子数数，孩子会数1-10了，就急急忙忙的教孩子加减法或者数更大的数，要提醒大家的是，在教孩子加减法以前，还需要给孩子打下加减法学习的基础，这样才能帮孩子建立数学思维，为未来学习做好铺垫。

加减法学习

一、会比较数字大小

在很多家长的观点里，孩子会数数了，自然也就知道数字的大小了，但事实上，孩子认知能力以及思维能力决定了，孩子学会了数数，却并不一定知道数字的大小，因此在幼儿启蒙教育当中，我们应该重视训练孩子比较数字大小。要强调的是，比较数字大小，不要直接告诉孩子大小，而是用具象的事物，把比较思维形象化，让孩子形成思维。

家长可以先用孩子爱吃的食物，调动孩子的积极性，让孩子比较大小，比如2个饼干和1个饼干，哪一个更多，逐步把数字提升数字大小；等孩子熟练一点了，形成了比较思维模式，可以用图片继续锻炼孩子，当然也可以加一点难度，如下图，让孩子进行分类计数，比较哪一个更多：

二、在队列中使用数字

让孩子学会在队列中的数字，能帮助孩子进一步认识数字，建议家长让孩子在生活中切实体验队列，让孩子熟悉自己排在第几，比如超市结账的时候，排队结账，选择排队人数少的时候（比如5人），让孩子数一数从前往后排第几，从后往前数，排第几，等孩子熟悉以后，可以用图片的方式，继续帮助孩子进行巩固练习。

三、会分合数字

分合数字，是孩子学习加减法非常重要的一步铺垫，家长可以用积木、饼干等孩子熟悉的事物，让孩子进行拆分组合，比如拆分数字：把积木摞成5个一摞，让孩子尽量思考，用更多的方式，去分成两摞；组合数字，给孩子两摞若干数量的积木，让孩子从两摞积木中，取出不同的数字，组合成心得五个一摞的积木。

四、学习加减法

为孩子打好数字认识的基础后，就可以教孩子学习加减法了，事实上，有了之前的铺垫，孩子学会加减法已经是水到渠成的问题了，我们要做的最重要的是，把加减法的思考过程变的具象化的思考模式，以便于孩子理解，并形成自己的思考模式，比如利用饼干，多给一个是加法，吃掉一个是减法，同时把加减法的的算式教给孩子，让孩子理解“+、-、=”等符号的意义。

五、应用加减法

孩子学会加减法以后，更重要的是让孩子在生活中应用加减法解决问题，提升孩子解决问题的能力，比如昨天买了2颗白菜，今天又买了2颗，现在总共有几颗。并逐步提升问题的复杂性，让孩子更灵活的运用加减法解决问题，比如昨天买了两颗白菜，吃了一颗，今天又买了两颗，总共几颗。

总结：在教育孩子的过程中，最重要的不是告诉孩子怎么做，而是让孩子自己去思考，想出解决办法，家长则是用提问的方式，去启发孩子思考。假如孩子实在没思路，那就回到更基础的知识，帮助孩子把基础打好。而且建议尽量让几个小朋友一起沟通思考，孩子在讨论沟通的过程中，学习到的知识也更多。

2、幼儿学加减法窍门，幼儿园加乀减法怎么教

幼儿园加乀减法怎么教?操作法操作法是指幼儿按一定的要求和规则操作、摆弄提供的材料，并在与材料相互作用中获得数学知识和技能的一种方法操作法是幼儿学习数学的基本方法，下面我们就来说一说关于幼儿园加乀减法怎么教?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

幼儿园加乀减法怎么教

操作法。

操作法是指幼儿按一定的要求和规则操作、摆弄提供的材料，并在与材料相互作用中获得数学知识和技能的一种方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法。

游戏法。

游戏法是指通过游戏的形式帮助幼儿学习数学知识、发展思维的一种方法。

演示讲解法。

演示法是教师把实物、教具和学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作或选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确需要做什么以及怎样做的一种方法。讲解法是教师用口语说明或解释向幼儿展示教具、范例、学具的一种方法。

观察、比较法。

观察法是指幼儿在教师的引导下有目的的感知物体的数、量、形的特征的一种方法。比较法是指幼儿在教师的引导下，对两个（或两组）以上的物体进行比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同的一种方法。

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