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1、尽早的拼音是什么

尽早的拼音是什么

jǐnkuài释义：尽量加快：使新机器～投入生产。～地制订出新的年度计划。

2.为了尽快流畅使用电脑，他夜以继日地苦练输入法。扩展资料：尽快的近义词：赶快、飞快,
一.赶快 [ gǎn kuài ]释义：抓住时机，加快速度：时间不早了，我们～走吧。引证：赵树理 《登记》一：“明天叫 五婶 再去一趟，赶快给她把婆家说定了就算了！”
二.飞快 [ fēi kuài ]释义：
1.非常迅速：渔船鼓着白帆，～地向远处驶去。日子过得～，转眼又是一年。

2.非常锋利：镰刀磨得～。引证：魏巍 《东方》第一部第二章：“ 嘎子 从口袋里摸出小镰，几天以前他就把木把卸掉，磨得飞快。

尽的拼音有几个

尽 jìn

1. 完毕：用～。

2. 达到极端：～头。自～（自杀）。

3. 全部用出，竭力做到：～心。

4. 都，全：～然。

～释前嫌

尽 jǐn

1. 极，最：～底下。

2. 力求达到最大限度：～量（liàng ）。

预的拼音是什么?

2、一年级孩子入学前，家长要了解的幼小衔接

涵涵是语文老师，我来说说语文。根据涵涵的观察呀，学过拼音的孩子，肯定是在入学会有优势的。在一年级的学习中，拼音学习是一个难点。包括涵涵认识的一些语文老师，他们的孩子在学拼音的时候也有一定的困难。那么学习过这些知识的孩子，往往在课堂上会更加自信，非常愿意去回答老师的问题，拼读拼音的时候声音洪亮，相比于声母读出来都有困难的孩子，他们在班级中的表现要优秀一些，老师也会迅速地记住他们，这是在开学之前学习知识的好处。简单来说就是掌握起来更加的容易，更加的有自信，吸引到老师的关注。有没有不好的地方呢？自然也是有的。这些知识孩子们提前学习了，那么老师在讲课的过程中，他们就不会觉得有意思了。一开始来到一个陌生的环境，他们可能会具有极大的兴趣，能够好好的去学习一段时间，但是这一些知识，他们已经非常的熟悉了，到后期学习的时候，就没有那么的认真了。这可能会造成上课没有好好听讲，依然能取得高分这样的现象。这样的状态，一年级行得通，二年级肯定不行。

如果是零基础入学的话，面临的就是拼音难的问题，不少的孩子都愁哭过。但是孩子们能在课堂上认真听讲，家长能够配合老师进行家校共育，过一段时间都能学会了。学习用心的孩子，一个学期下来就会和那一些学过这些知识的孩子看不出来差距了，用心但是接受的稍微慢一点的孩子，到二年级就看不出差距，大家又是站在同一起跑线上了。

国家不允许在公立幼儿园教孩子们学习一年级的知识，是有道理的，毕竟孩子们还小，早早的就学习数字拼音，早早的拿起笔来写字，对于他们的成长没有很大的帮助，还有可能会产生厌学情绪。所以呀，涵涵觉得孩子不应该在幼儿园就系统地学习这些知识。那么到了现在这个时间段，完全可以由家长渗透一些，请大家一定有一个概念，在一年级中养成良好的习惯是最为重要的，至于是考100分还是95分，并不那么重要。家长来给孩子做幼小衔接的时候呢，先要做心理上的衔接，因为进入了一年级就有课业负担了，那么就无法像幼儿园那样天天玩耍，需要让他们对一年级有所了解，各地一年级教学情况不一样，你需要先去了解孩子要去的学校是什么样子的，然后告诉孩子，还可以说“我们要上小学啦，就是一年级的小学生了，不再是幼儿园的小朋友啦，那么你可以背上漂亮的小书包，认识很多很多的字，会写许多许多的字，你可以写信告诉妈妈你的心里话，读很多很多有趣的绘本故事，去交很多很多的朋友，还可以学习很多的道理呢”，除此之外，我认为在一年级前还非常有必要做的衔接是识字，至于写字，除了名字，其他的字是完全可以等到入学之后再教的，现在非常推荐我们家长和孩子们共读绘本，亲子共读是非常温馨，非常有意义的一件事情，如果你能坚持下来，孩子的识字量会很大，阅读理解能力会非常的好，智商我不敢保证，读多了情商妥妥在线。至于拼音部分，涵涵会选择以故事+游戏的方式先来和孩子认识一下，不会强制要求孩子记下来，更不会让他提前去写，我会告诉她，在从前有一个非常神奇的国度，叫拼音王国，里面住着很多拼音宝宝，有一天一只小白兔跑去里面玩，自己一个人玩多没意思呀，小白兔想和里面的拼音宝宝一起玩。交朋友总得叫出他们的名字吧，于是小白兔看到三个拼音宝宝走过来，他勇敢地过去打招呼……我会以这个故事来展开，先来认识单韵母，再来认识声母，不要求孩子会写，也不强制非要记住，还会和孩子一起画出它们的形状，来看看谁画的拼音宝宝更可爱。

现在总结一下涵涵的观点，我们不需要让孩子在入学前系统地去学习一年级知识，0基础不必焦虑，我们要做的就是以游戏的方式来给孩子渗透一些知识，坚持和孩子亲子共读！

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