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1、部编语文四年级下23《“诺曼底号”遇难记》知识点+图文解读+练习

知识点

一、学习目标

1.会认本课13个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。

2.培养独立阅读能力、语言概括能力和表达能力。

3.了解“诺曼底”号遇难的经历，理解课文内容。

4.抓住关键句子，理解课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者表达的思想感情。

5.掌握课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的 景物来抒发情感的表达方法。

二、作者简介

维克多·雨果（1802—1885）法国作家，19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。代表作品：《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

三、我会写注音及组词

伦：lún（伦理、天伦、伦常）

腹：fù（ 腹部、捧腹、空腹）

剖：pōu（解剖、剖析、解剖）

窟：kū（窟窿、石窟、窟穴）

窿：lóng（窟窿、穹窿、平窿）

混：hùn（混乱、混浊、混合）

嘶：sī（嘶哑、嘶叫、嘶声）

维：wéi（维持、维护、纤维）

秩：zhì（秩序、秩次、有秩）

卑：bēi（谦卑、卑鄙、自卑）

岗：gǎng（站岗、岗位、上岗）

宰：zǎi（宰相、宰杀、主宰）

措：cuò（措施、措辞、举措）

遣：qiǎn（派遣、消遣、差遣）

践：jiàn（实践、践行、践踏）

四、我会认注音及组词

弥：mí（弥漫、弥留、弥天大罪）

脉：mài（山脉、血脉、来龙去脉）

泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）

裸：luǒ（裸体、赤裸、裸身）

泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）

汹：xiōng（汹涌、来势汹汹）

酣：hān（酣战、酣睡、酒酣）

械：xiè（机械、器械、枪械）

五、多音字

薄：bó（单薄）báo（薄片）

脉：mò（脉脉含情）mài（山脉）

六、近义词

照例——照常 估计——估测 大约——大概

隐约——模糊 混乱——杂乱 维持——维护

猝然——突然 酣睡——熟睡 违抗——违背

争执——争吵

七、反义词

漆黑——明亮 笔直——弯曲 简短——冗长

违抗——遵守 伟大——渺小

惊慌失措——镇定自若

八、理解词语

弥漫：（烟雾、雾气、水等）充满，布满。

巍然：形容山或建筑物高大雄伟的样子。

一刹那：极短的时间。

势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。

井然有序：形容整齐有序的样子。

相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。

失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。

惊慌失措：害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。

混乱：无条理,无秩序。

维持：保持使继续存在；保护;维护。

秩序：多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。

主宰：主管；支配，统治；掌握。

九、句子解析

1.船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。

生动形象地描写海难面前人们惊慌失措的情景。

2.几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！

反问句加强语气，强调了当时慌乱的情况大家吓得失魂落魄。

3.哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

用拟人的手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。

十、问题归纳

1.找出课文描写雾的语句，为什么要反复写雾？有什么作用？

写雾的句子：

1）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

2）雾越来越浓了。

写雾原因：

因为当时海面上雾很大，可见度很低，交代了故事发生的自然环境。

作用：渲染灾难的气氛；衬托人们的心情。

2.说说人们面对海难的表现是什么样的，可以起到什么作用？

文章第11、14自然段重点描写了人们面对突出起来的海难的惊慌失措和场面混乱。“惊恐万状”“失魂落魄”等词集中反应了人们的反应，和船长镇定自若的态度形成鲜明的对比，从而突出了船长临危不乱的高尚品格。

十一、课文分段

第一部分(1-5):“诺曼底号”雾海夜航。 

第二部分(6-9):“诺曼底号”海难发生。 

第三部分(10-39):哈尔威船长指挥众人脱险。

第四部分(40-42):英雄船长遇难。 

第五部分(43-45):高度评价船长的壮举。

十一、课文主题

“诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。

教材课后习题参考答案

2.“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?

船长临危不乱,机智、果断地前后下了两道命令,沉着指挥,让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了安全的地方。

感受到船长在危难之时,首先想到的是别人,舍己为人的崇高品质。

3.哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会?

生命是短暂的,有的人死了,轻于鸿毛,有的人死了,重于泰山。我们不能选择生命的长短,但是我们能够决定生命的价值。

图文解读

课文分析

句子解析：

1、在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。

“诺曼底号”轮船大，用“六百吨”“二百二十英尺”等数字说明；“诺曼底号”轮船年轻，用“才七岁”的拟人手法说明；让人放心，是“大轮船”。

2、哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

用拟人的手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。

3、事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。

在生死关头不“利己”，能够“舍己救人”的人太少了，英雄常常需要独立支撑危难的局面，力挽狂澜；而且他们“救人”常常要付出“舍己”的代价，实在是“悲壮”。

4、克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。

在这匆忙、紧张、急促、危险的情况下，船长还没忘记一个孩子，人们想不到那孩子，那孩子自己也不知道怎么办，船长却特意把他安排好了。这个细节既表现了船长对人的关切，也显示了他超乎常人的心理素质及组织能力。

5、哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。

因为他该做的都做了，能做的都做了，他已经做好了与“诺曼底号”共存亡的准备，不需要用手势表达什么，也没有要叮咛的话。

问题归纳：

1、文章的主人公是谁？

故事的主人公是“诺曼底号”轮船的哈尔威船长。

2、“诺曼底号”是在什么时间、什么情况下出发航行的？

1870年3月17日凌晨四点钟 ，当时夜色正浓，薄雾弥漫。

3、找出课文描写雾的语句，为什么要反复写雾？有什么作用？

写雾的句子：

1）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

2）雾越来越浓了。

写雾原因：

因为当时海面上雾很大，可见度很低，交代了故事发生的自然环境。

作用：渲染灾难的气氛；衬托人们的心情。

4、“诺曼底号”发生海难的原因是什么？

“诺曼底号”船的遇难是因为天气恶劣，与船长无关。

5、说说人们面对海难的表现是什么样的，可以起到什么作用？

文章第11、14自然段重点描写了人们面对突出起来的海难的惊慌失措和场面混乱。“惊恐万状”“失魂落魄”等词集中反应了人们的反应，和船长镇定自若的态度形成鲜明的对比，从而突出了船长临危不乱的高尚品格。

6、在紧急情况下，船长是如何救人的？这场海难的结局是什么？

哈尔威船长让妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。当秩序无法维持时拿出手抢恐吓人们。最终船上的60个人全部获救，除了哈尔威船长自己。

7、这是怎样的船长？

哈尔威船长是一个“忠于职守，履行做人之道”，面对灾难沉着应变，大义凛然，舍己救人的英雄。

8、课文为什么说“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”？

船长的英勇，船长敢于承担责任的勇气，船长能够担起所有人生命的胆量，加上船长的冷静、果决、干练，显示了“英雄”的品质，所以说“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”。

课后习题答案：

二、“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？

船长临危不乱，机智、果断地前后下了两道命令，沉着指挥，让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了安全的地方。

感受到船长在危难之时，首先想到的是别人，舍己为人的崇高品质。

三、哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？

哈尔威船长是真正的勇士，他那种高尚的品质，那种钢铁般的意志，深深地感动着我，并且不断激励着我在学习和生活中努力前进。

生命是短暂的，有的人死了，轻于鸿毛，有的人死了，重于泰山。我们不能选择生命的长短，但是我们能够决定生命的价值。

课堂练习1

参考答案：

一、读拼音，写词语。

维护 秩序 岗位 腹部 解剖

措施 派遣 实践 弥漫 哭泣

二、比一比，再组词。

难（困难）混（混乱）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰）

维（维度）昆（昆明）轶（轶事）脾（脾气）辛（辛苦）

三、多音字组词。

bó 单薄 mài 山脉

báo 薄片 mò 脉脉含情

四、近义词。

弥漫—（充满）估计—（大概）

杂乱—（混乱）势不可当—（势如破竹）

维护—（维持）喧哗—（嘈杂）

悲壮—（壮烈）井然有序—（有条不紊）

五、反义词。

违抗—（服从）镇定—（惊慌）

须臾—（良久）纹丝不动—（闻风而动）

六、用合适的词语填空。

（漂亮）的邮船 （简短）的对话 （伟大）的灵魂

（黑色）的雕像 （英雄）的壮举 （小心翼翼）地驾驶

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

嘈杂 杂乱

1.商品排列得井然有序，不见得生意就好，反倒是（杂乱）无章的小店，常有顾客登门。

2.在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而（嘈杂）的鸣声。

秩序 序列

3.这里有20项技术（序列），然而您将发现可以很快地通过这个阶段，但始终还是要以您自己的步伐进行。

4.上体育课时，同学们（秩序）井然地排好队。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1.水势急。（湍急）

2.极短的时间；片刻。（须臾）

3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。（相提并论）

4.有条理、有秩序的样子。（秩序井然）

5.比喻像高山一样稳固地耸立着，不可动摇。（巍然屹立）

6.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（小心翼翼）

九、根据课文内容回答问题。

1.这段节选自法国作家 雨果 的《“诺曼底”号遇难记》，这篇文章属于文学作品中的小说（体裁）。

2.文段第一段从哪几方面描写情况的危急？

从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。

3.文中画横线的句子属于人物描写中的 语言 描写，从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质？

临危不惧、舍己为人的品质。

4.“轮机火炉被海水呛得嘶嘶地直喘粗气”使用了什么修辞，在文中有什么作用？

运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了轮船火炉被海水浸得快熄灭的状态，表现了当时情况的紧急。

5.“实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。”是哈尔威船长真的把自己忘记了吗？请分析。

不是，船长认真负责，只是他根本就没想要离开，表现他要和船一起共存亡的英雄气概，也表现了他舍己为人的高度的责任心。

课堂练习2

一、看拼音写词语。

pōu kāi kū lonɡ hùn luàn wéi hù

　　（ ） （ ） （ ）（ ）

二、给带粗字选择正确的读音，用“√”标出。

剖(pāo　pōu)开　　　遇难(nàn　nán)

葬(zàng　zhàng)身　湍(chuǎn　tuān)急

薄(báo　bó)雾　调(diào　tiáo)遣

三、辨一辨，再组词。

例(　　 )抗(　　 )秒(　　 )哗(　　 )淹(　　 )奥(　　 )

列(　　 )杭(　　 )抄(　　 )桦(　　 )掩(　　 )懊(　　 )

四、句子加工厂。(按要求改写句子)

1.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。(改为“把”字句)

__________________________________________

2.人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(缩句)

__________________________________________

五、快乐阅读轻松答。

　　突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似(　　　　)一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载(　　　　)又特别大。它笔直地朝(　　　　)着“诺曼底号”逼了过来。

1.给红色字注音，写在文中括号内。

2.用“”画出文中的比喻句，此句把______比作________________。

3.联系课文，理解一下“笔直”和“逼”说明了什么?

_______________________________________________

六、如果有人给哈尔威船长颁发奖状，颁奖词应该是怎样的？（自由发挥）

参考答案：

一、 剖 开 窟 窿 混 乱 维 护

二、剖(　pōu√)　难(nàn√)

　　葬(zàng√)　 湍(tuān√)

薄(báo√)　 调(diào√)

三、例（例如）抗（反抗）　秒（分秒）哗（哗哗）　

　　列（并列）杭（杭州）　抄（抄写）桦（白桦）　

淹（淹没）奥（奥妙）

掩（掩护）懊（懊丧）

四、1.海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。

2.人们凝视着雕像。

五、1.好似（sì）

2.它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。把“玛丽号”比作幽灵、山峰。

3.“笔直”“逼”说明“玛丽号”动作非常快，由于雾大看不清对方，“玛丽号”正好撞向了“诺曼底号”。

六、哈尔威船长是非常勇敢的,宁愿自己死也不愿别人死,用自己的生命挽回六十人的生命,而自己却沉入大海,这种舍己为人的精神是值得我们大家学习的。

课堂练习3

2、弥留是什么意思：什么叫弥留状态?请详细些

什么叫弥留状态?请详细些

人去世前大多都有弥留状态，什么叫弥留状态？每个人都需要面临死亡，这是每个人都需要经历的事，生老病死本就无常。无论你富贵贫贱死亡面前人人平等且必须面对。

现如今人们对于死亡来说，认为它非常的遥远，其实世事难料，死神随时都有可能会光顾你。

人去世之前半年的4个征兆，出现最后一个，基本就剩不了几天了！人去世前一个月的4个征兆，如果出现第三个最多也就剩下几天时间了。一神志不清很多患者临终时，神志和精神状态都会发生变化，而且还是突然性的，可能前一秒有来有地说话，后一秒就突然不知道在说些什么了，反应也变得很迟钝。当然，也不排除是因为某种病症的影响，但是也不要忽视，因为稍微忽视一下就可能会后悔一辈子，撒手人寰一命呜呼。二呼吸变得微弱人在临死前呼吸变得微弱，心跳也会随之减弱心率下降，一旦出现这种现象就要小心了。

尤其是一些本身就患有心脑方面疾病的人士，一定要注意自身的身体状况，一旦出现一些危险的信号就要及时的就医，不然会很容易发生猝死。甚至自己怎么死的都不知道就拜拜了人世间。三光返照我们经常会在电视里面听到“光返照”这个词语，意思就是人们在临终前身体原本应该是处于极度虚弱状态，看起来就好像随时要离开似的，但不只在哪一天会突然之间变得有精神了，或又突然感觉自己非常饿，可吃在嘴里的食物又咽不下去！并且气色看起来也好很多一样，可这种现象维持没多久就会消失，这种现象就是光返照。

跟油尽灯枯之际光返照一样很快就熄灭了。

已入弥留什么意思

已入弥留，只在须臾是已经进入死亡的边缘，只有片刻或极短时间的意思。“弥留”是指久病不愈，后多指病重将死。

病危将死的时候。

出自《尚书·顾命》：“病日臻，既弥留。”翻译为：病每天更厉害一点，到了病危的时候。“须臾”是指极短的时间、片刻。出自《荀子·劝学》：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

”翻译为：我曾经一天到晚地冥思苦想，却比不上片刻学到的知识收获大。引申含义当病人进入弥留状态时，家人可能会察觉到病人对外界的环境如见产生疏离，身体内的自然信号就会促使他避免消耗仅有的能量。但每个人的过程不仅相同，死亡正在逼近，生命末期的信号常见有病人的病情每天都在加重或时时都在恶化，自临终阶段，病人处于长时间睡眠状态、意识浑浊、难被唤醒、昏睡状态加重。

弥留是什么意思？

读音：míliú[be dying] 原指久病不愈,后多指病重将死。大渐弥留 dà jiàn mí liú 〖解释〗大渐：病危；弥留：本指久病不愈，后指病重将死。

表示病危将死。

〖出处〗《尚书·顾命》：“疾大渐，惟几，病日臻，既弥留。”南朝·梁·萧统《文选·王俭〈诸渊碑文〉》：“景命不永，大渐弥留。” 〖示例〗既而天机忽爽，～。 ★唐·王勃《常州刺史平原郡开国公行状》弥留之际 mí liú zhī jì 〖解释〗弥留：本指久病不愈，后多指病重将死；际：时候。

病危将死的时候。 〖出处〗《尚书·顾命》：“病日臻，既弥留。” 〖示例〗当患者走向他生命中最后一个阶段时，身体都会发生一些转变，家属需要清楚并留意。

但并不是每位患者都会有同样的变化，有些症状可能不出现，也不是所有的症状都会在同一时间出现。1．吞咽困难，越吃越少因身体器官功能日渐衰竭，此时患者吞咽功能减退或拒食等现象，造成患者食量少、无食欲、吃不下或不想吃等，此时患者可能并不会感到饥饿，可能无法消化及代谢食物，所以不要强迫患者进食，以免增加患者的困扰。即使没有进食，也要定时清洁患者的口腔，保持其口腔湿润。

2. 濒死喉声由于机能的衰竭，患者无力将集聚喉头部的口腔分泌物吞下或排出，或肺部的分泌物增加，于吐气时发出痰音般的嘎嘎声（痰音在吸气、吐气都会发生，嘎嘎声只有在吐气时才有，而且声音较明显）。此时如果给患者吸痰也只能缓解几分钟。也可以把患者的头侧转，或抬高床头，会使呼吸容易些。

3. 越睡越多并将将会逐渐地花更多的时间在水面上，而且不易被叫醒。这是身体代谢改变的结果。注意把握患者清醒的时间，多陪伴他，与其沟通，给予其最大的支持。4. 视觉、听觉、味觉的改变濒死期由于神经系统机能衰退，患者视力逐渐模糊，目光呆滞，无焦距，目视前方，睡眠时眼睛不能完全闭合，球结膜水肿。

多数患者常伴有口干、口苦、吞咽困难、口角发炎及唇裂等症状。听觉是患者最后消失的生理功能，患者常能听到周围的声音，但无力回应或表示。可让室内的灯光柔和些，播放轻柔或患者喜欢的音乐。经常跟患者保持对话，可以靠近他慢慢说，表达自己的感受。

5． 皮肤的变化濒死患者因血液循环变慢、周围血管痉挛、极度虚弱、营养不良等原因，以至全身皮肤苍白湿冷、肌肉无光泽、暗淡，松软无弹性或有盗汗现象，四肢末梢冰冷，口唇指甲呈灰白或青紫色，皮肤可出现淤血斑点，身体靠床侧肤色渐深或出现紫斑。6．意识改变及烦躁不安患者对时间、地点、人物的辨别能力减低，回答的话语变得很简单。可以握着患者的手，主动告诉患者日期、时间以及何人在场，会令患者有安全感。有时患者会坐立不安或烦躁，这时先要查看是否存在疼痛、缺氧或膀胱积尿无法排出等生理上的原因，及时处理。

但临终阶段的烦躁不安多与心理因素有关，此时家人可以与患者有肢体接触，如紧握他的手，用温柔的声音跟他说话，轻柔的音乐和柔和的灯光也可以令患者平静下来。在需要时，应使用医生处方的药物。7. 大、小便失禁濒死患者由于血液循环变慢导致肾功能衰竭，表现为尿少而颜色深，甚至尿失禁或尿潴留。

胃肠道因蠕动减弱，表现气体积聚于肠胃，患者常感到腹胀与恶心。肛门及膀胱括约肌松弛，患者常出现大小便失禁。这时可使用尿垫或成人纸尿裤，维持患者的清洁与舒适。

8．出现幻觉由于血液循环减慢，造成脑部缺氧，患者可能会看见一些其他人看不见的人或事物，如已经去世的亲友，或出现其它幻觉。这时家人要保持镇定，不要恐慌，尽量慢慢地且自信地与患者说话。留意他说话的内容或语气，可能他想表达某些意思。同时，应该用被子或软垫护住床栏或其它部位，以免患者碰撞受伤。

9. 临终脱水濒死期患者可能会有临终脱水现象，主要是患者不能再进食及喝水，通常是一种自然过程。10. 呼吸变化会出现不规律的呼吸形态，张口费力地呼吸，呼吸变浅而且速度加快，或出现10—30秒呼吸暂停的现象，这时临终患者“呼吸停止”前的一个重要征兆。

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