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问世间情为何物直教人生死相许语出,问世间情为何物描写的是哪种动物(直教生死相许”是谁写的)

02-18 互联网 未知 投稿

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1、问世间情为何物直教人生死相许语出:“问世间,情是何物,直教生死相许”语出哪里

摸鱼儿·雁丘词

“问世间情为何物,直教生死相许”两句词出自金、元之际著名文学家元好问的《摸鱼儿·雁丘词》一词中的“问世间,情为何物?直教生死相许。”在金庸的《 神雕侠侣》中,为情所困的李莫愁常常会引用此句而被广为流传。

“问世间情为何物,直教生死相许”出自《摸鱼儿·雁丘词》,作者是金代文学家元好问。太和五年,作者去并州参加科举考试。因为出身名门,所以他自小一直受到良好的教育,很早便显露出文学才华。8岁时,因做诗而获得“神童”的美誉。虽然文采出众,但是官运艰涩,多次参加科举也未中选。

这次他再一次参加科考,在赴试途中遇到一个猎人。这个猎人将一对在天空翱翔的大雁射下一只,另一只在空中盘旋哀鸣,确信伴侣已死,便也头朝地撞死。大雁的情谊深深打动了作者,于是便有了这首词。

“问世间情是何物,直教生死相许。”在词的开篇,作者开门见山,直接发问:问“世间”情是什么?由此可以看出大雁殉情对作者的强烈震撼,并通过作者将震撼传递给读者,使读者产生强烈的共鸣。此问又把对大雁的感慨,广义地推及世间万物,当然也包括人类。情至极处,“生死相许”,这该是何等的深情

2、“问世间,情为何物?直教生死相许”是谁写的?

“问世间,情为何物?直教生死相许”出自元好问的《摸鱼儿·雁丘词》。全词如下:

问世间,情为何物?直教人生死相许。天南地北双飞客,老翅几回寒暑。欢乐趣,离别苦,就中更有痴儿女。君应有语,渺万里层云,千山暮雪,只影向谁去?

横汾路,寂寞当年箫鼓,荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及,山鬼暗啼风雨。天也妒,未信与,莺儿燕子俱黄土。千秋万古,为留待骚人,狂歌痛饮,来访雁丘处。

“问世间,情为何物?直教生死相许”是金代文学家元好问所写。当年,年仅十六岁的元好问,在去并州应试的途中,遇到一个打雁的人。那人告诉元好问,他早上捕到一只大雁,把它打死了。这时候另一只大雁本可以逃出罗网,谁知它竟悲鸣着不肯离去,后来撞到地上自尽了。

元好问听到这个故事后不禁心生感慨,于是提笔写下《摸鱼儿·雁丘词》。在这首词中,他对大雁殉情的故事展开了深入细致的描绘,再用充满悲剧色彩的环境描写烘托,塑造了忠于爱情、生死相随的大雁形象,谱写了一曲凄婉缠绵、感人至深的爱情悲歌。

无论大雁,还是人类,对于所爱都是不离不弃、生死相依。

这时,元好问又想起一件事。一天,他在荷塘边散步,听到采莲女悦耳的歌声,他一时来了兴致,朝采莲的人招手。

他高声喊道:“是否有人愿意载我一程?”那些采莲女早已看到元好问,可是哄笑一声,然后离开了。没过多久,荷塘便又重新安静下来。

元好问感到非常困惑,那些采莲女为什么都离开了呢?这时,一位老者划着一叶小舟从岸边而来。

元好问赶忙上了老者的船,然后向老者询问,为什么这里的采莲女都躲着他,好像特别怕生的样子。那位老者告诉元好问,因为今年这里出了一件奇事,所以女子都有些避讳。

元好问很好奇究竟发生了什么事,于是一边欣赏荷花一边问其缘由。老者叹了口气说道:“这里溺死过人。”紧接着,又补充道,那溺死的是一对年轻男女。

元好问心想,水里溺死人是常事,但同时溺死一男一女,其中定有什么故事。

老者告诉元好问,那是一对相爱的男女,但双方的家庭却不赞同。他们苦苦哀求后仍然遭到家里的反对,于是一起失踪了。他们的家人都以为他们私奔了,便请官府帮忙寻找,却没有找到。不久前,有一个采莲的人,在水里发现了他们。

看到老者脸上的惋惜之情,元好问的心情也沉重了起来。

待到下船时,元好问将一首词留给那位老者,并请他记住这首词,让采莲女代唱,以此来表达他对那对痴情儿女的敬意。

老者笑了一笑,对元好问说:“请您放心,这首词叫‘摸鱼儿’,又名‘迈陂塘’,全词116字,老汉已一一记在心里,我这就唱一遍给你听。”

问莲根、有丝多少,莲心知为谁苦?双花脉脉娇相向,只是旧家儿女。天已许。甚不教、白头生死鸳鸯浦?夕阳无语。算谢客烟中,湘妃江上,未是断肠处。

香奁梦,好在灵芝瑞露。人间俯仰今古。海枯石烂情缘在,幽恨不埋黄土。相思树,流年度,无端又被西风误。兰舟少住。怕载酒重来,红衣半落,狼藉卧风雨。

元好问大吃一惊,没想到眼前这位老者,竟能如此深刻地领会他词中的同情和哀悼。元好问站在荷塘边,久久不能释怀。

(注:选自《藏在古诗词里的趣事》原著–黄振)

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