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1、孩子的执拗期，到底持续多久才正常？

前几天我的一个妈妈群里有个妹子提问：“粽子啊，孩子这个可怕的两岁，执拗期到底要持续多久？？？我感觉我快扛不住了。”

群里年龄差不多的宝妈们纷纷附和：

就是就是，我们家的已经持续半年了，啥时候是个头？半年？我们家都一年了，我说什么了吗？老母亲已经佛系了，由他去吧，我斗争不过，已经放弃抵抗了。

先带大家回忆一下，执拗期、可怕的两岁、三岁到底是什么。

定义：这是人这一生中的第一个“叛逆期”，你的宝宝会用尽全身力气，不分青红皂白的跟你“作对”。

意义：这标志着孩子自我意识开始萌发。开始明白我和爸妈不一样，我要为自己做主。

在此之前，家长们经历的孩子的“闹”可能就是闹瞌睡啊，大运动啊，出牙啊一类的，这种闹的周期都不会太长，顶多一个月两个月的，会让你有喘口气的机会。

但是执拗期就不一样了，没见过哪个孩子的自我意识可以出现之后再消失的。并且，正常情况下，自我意识会像一颗小嫩芽一样逐渐长大，变得越来越不可忽视，所以，与其说这是孩子的执拗期，不如说这是家长的调整期。

它让你逐渐学会：要把孩子当独立的个体来对待，而不仅仅是“我的”孩子。

就拿我和可可相处来举例子吧，可可现在是四岁四个月，他的叛逆期大概是从一岁多一点儿就开始出现了，持续至今三年（这么一想有点可怕，才四岁的孩子就叛逆了三年）

他一岁以内我的心态是：婴儿嘛，尽量满足他的需要，可以给孩子满满的安全感。可可是标准的高需求宝宝，对于拥抱、母乳、关注都有极高的需求，不喜欢自己玩，只喜欢互动，半夜也要不断起来吃奶查岗。

那会儿支撑我的动力是：长大了断奶了就好了，慢慢能沟通了也就能商量了。

其实，在孩子一岁以内除了一些生理需要要大人满足之外，别的方面孩子是很容易被大人控制的。比如，不能去的地方，你把他抱走就行了，反正他自己也去不了。不想让他玩这个了，转移一下注意力就分分钟搞定。不吃饭，不睡觉，反正哄着骗着，大部分时间都能达到效果，尤其是很小的宝宝，只要带出门，外界信息量一过载，大脑就自动关机了，秒睡。总体来说，不需要太跟孩子勾心斗角。

但是一岁多会走路了开始，他就不那么受控了。首先，他能自己移动以后，家里的玻璃杯啊热水壶啊插线板啊，都要转移的转移，藏起来的藏起来。其次，一岁多的孩子已经不那么“好骗”了，不会轻易忘记自己刚才想要什么，虽然不会说，但是会用肢体语言和哭闹来不达目的不罢休。

但是这个阶段的孩子因为还不会说话，有的时候我们会用装傻来回应他的需要。我还记得给可可戒安抚奶嘴的时候，就是很鸡贼的抓住了这一点。他啊啊啊的，指着放安抚奶嘴的地方，我们就集体装傻，然后拿别的玩具给他，或者哄他逗他，过了一两周，他就把安抚奶嘴忘了。

可能记性越来越好，也是孩子自我意识越来越清晰的重要原因。

两岁多以后，开始说话了，记忆力也越来越好了，刚好也进入自我意识小爆发的阶段，真正的“苦难”就从这个时候拉开了帷幕。

具体的事件就不多说了，说多了都是泪。被气得哭过，被气得胃疼过，被气的头疼过，被气得吼他过后又给他道歉过（好些次）。

直到可可三岁多，上幼儿园了。首先因为白天一整天见不到，晚上回家见到他就觉得格外亲切，脾气好了很多，忍耐值也逐渐提升。再加上，进入幼儿园以后老师在学校也给孩子们建立了很多规则，我们也会跟老师学习跟孩子沟通的技巧。学校和家庭的规则保持基本一致，孩子也适应的更快，看起来孩子就好讲理一些了。

不过我回顾了一下，他该执着的地方依旧是很执着的，不信看我上一篇文章里，因为一个风筝就能闹情绪半个多小时。只是我们已经磨合（认命）的比较好了。

不是原则性的问题（安全），一般都会依着他。

不同意的事情，我们提出我们的意见，说一两次，如果他不同意，一般我们就折中或者依他了。

所以，其实可可没变，而且因为年纪越来越大，反而主意越来越正，并不是因为长大了就听话了。而是我们当家长的在学着尊重他，理解他，站在他的角度思考问题。就连一贯很严格的姥姥，有的时候甚至都比我共情可可的能力还强，有的时候我脾气不好，惹到可可了，姥姥还会认真的让我给可可道歉。

这样的教育并没有培养出一个飞扬跋扈的孩子，反而因为他得到了足够的尊重，大部分时间里他也很尊重别人。

上周六一活动，小朋友们在帐篷里玩，不知道因为什么原因，苗苗很生气的在打可可，我好怕可可会还手，因为他下手没轻没重的。但是他的反应真的让我很为他骄傲。他把手比成奥特曼的样子，生气的喊着：“biubiubiu！！！你是不会伤害我的！不会打赢我的！！”

过后小朋友们去会场做活动的时候可可还问苗苗：“苗苗，你还生气吗？”苗苗摇摇头，可可很开心的说：“那我们还是好朋友了！”

可可也经历过一不开心就打人，怎么说都不听的阶段，我们除了制止之外，不会过分去责备他，更不会上升到道德层面。只是一次次的制止，然后告诉他要怎么做，平时的生活里也先从我们自己做起，尊重他，理解他，慢慢的他就变得越来越“懂事”了。

其实执拗期叛逆、青春期叛逆都是伪命题，只是我们成年人没有做好准备和孩子平等对话，没做好准备去理解孩子的世界，所以觉得孩子格外的不可理喻。当然，这种心态的转变也是需要时间的，只要有这个意识，什么时候开始慢慢改变都不迟。

还有最重要的一点：磨合着，改变着，孩子也就慢慢长大了，现在还小，但总有一天会成年的！希望就在前方，同志们加油！

2、孩子的叛逆期一般多久恢复正常：孩子的叛逆期多久才能过

孩子的叛逆期多久才能过

一、青少年叛逆时期

叛逆期的形成一般都在12 岁到16 岁之间。

二、青少年主要因素

1、青少年的自我意识越来越强，开始想要独立，不依赖父母。

2、父母太过要求，导致小孩的压力过大，产生心理不平衡。

3、父母过份溺爱小孩，导致小孩常常欲求不满。

4、生理上第二性征的出现。

5、青少年情绪上的不稳定。

6、对日常生活中的压力无法适应。

三、青少年可能产生的行为

莫名期妙的焦虑，忧郁，愤怒或态度恶劣，喜欢顶嘴。

四、青少年叛逆期分析

叛逆期介于孩童与成人阶段的青少年期，这段时期因青少年开始转变为大人而有些心理与生理上的变化，为了适应这些转变，这段时期可能会有些行为上的偏差或情绪上的不稳定。我们都会有这种稳定及不稳定的时期，它们是具有普遍性，不一定与任何特定发展期或经验相连，有时候反而能助我们成长。叛逆期在心理状态的表现，会特别的敏感，其中自然不乏许多会影响情绪发展的因素，这也使得许多师长，会错认他们的行为表现属于年少叛逆的状态。如果家人师长不了解孩子表现的潜在原因，往往给予的是指责而非更多的关怀，这对青少年而言，更是一层重大的压力与伤害的来源。但大部份的叛逆都来自对束缚和限制的反抗。青少年所面对的，除了他本身的生理与心理的`束缚外，还有周围成人所营建的各种限制。不过叛逆期并不是每个人都有的。这是随着每个人的生长环境与人格成长，而有不同的程度。

孩子的叛逆期多久才能过

“儿子，你的文化课作业老师发过来了”我喊着儿子让他看手机，

“我不写，我们班肯定没有一个人写，老师发了也没有用，我写了我们班同学肯定会笑话我。”儿子头也不抬的略带懊恼地回答了我的问题。

儿子的回答让我一下愣在了原地，我疑惑不解的不是他的拒绝，而是他的回答。学习什么时候开始成为他们同学之间的笑话了？

我不死心的又问他“儿子，学习是自己的事情，所学知识都是财富，别人夺不走”。

儿子有点厌烦且有点发火的说：“我就是不写，你想写你写”。

我没有接他的话，我有点生气的回到了房间，我知道我说的再多也无用。原来总是会听到家长说孩子叛逆，我当时还比较欣慰我家孩子没有叛逆期，而刚才孩子的表现让我的脑海中迅速出现了“叛逆”两个词语，原来我的孩子不是没有叛逆期，而只是叛逆期到来地有点晚。

因某些原因，儿子被送到了外地求学，一年之内也不过春节回来一段时间，大部分时候只靠着每周两个小时的视频了解他在学校的情况，手机里的每次通话和视频都是其乐融融，儿子从来没用过什么抱怨，或者说不听话，父母所有的交代他都是满口答应。对于只有12岁的孩子来说，他的独立和坚强已经足以让我觉得欣慰。

今天他的不容商量让我觉得儿子好像是一下就长大了，不再是那个对父母的话唯命是从的小孩子了，他也开始有了自己的思想和喜好；有了自己的人生观和价值观；他头脑里面的想法有时候会让你觉得不可思议，我不知道我是该高兴呢？还是生气，我想高兴应该多一点吧。毕竟孩子总有一天会长大，会离开父母，父母所能做的只有陪伴，还有在他需要的时候及时出现在他的身边。

我在房间里面思考良久，他似乎也发现了我的异常，只是他没有过来和我说什么，他依旧还在院子里看他的书。叛逆期的孩子不能对他强硬，我想着等我平复一下心情，等他心情稍微好一点的时候再和他谈谈学习的事情。

我想通了，心里也轻松了，该怎样平稳地陪他度过叛逆期，我想我还需要学习。

孩子的叛逆期多久才能过

儿童叛逆期怎么办

1、激将法，利用孩子唱反调的心理，想要孩子做什么，就偏偏不让孩子做什么；

2、冷处理，适当地忽视孩子的某些请求与行为，装作没看见，孩子看到自己的行为没有引起她希望的效果，便会自动停止；

3、把问题交给孩子，让孩子自己想办法解决；

4、传递正面信息，明确告诉孩子要怎么做，不要说不能怎么做；

5、借助权威，通过孩子特别喜欢或佩服的人，告诉孩子怎么做；

6、运动发泄法，精力旺盛的孩子逆反行为越强，通过运动游玩，使孩子精力有发泄的渠道；

7、父母要言传身教，做孩子的榜样。对于孩子的负面情绪，要平静耐心对待。

儿童叛逆期的心理原因

1、自我意识增长

随着年龄的增长，孩子们会明确意识到“自我”的存在，开始思考：我是谁，我要干什么；哪些是我的，哪些不是我的。思考过后，孩子就会通过实际的行动去学习，这种学习与探索的过程，在成人看来就是“叛逆”的表现。

2、探索“我”的力量

孩子产生自我意识后，必然会对“我”的力量感到好奇。因此孩子会通过各种方式去探索自己能做什么，自己会对周围世界产生怎样的影响，对其他人产生什么影响。由于破坏比建设更容易，因此孩子通常是通过破坏性行为来判断自己的能力，而不是通过建设性行为，这也就是为什么儿童叛逆期的孩子更喜欢制造一些恶作剧和表现出一定的攻击性行为。

3、矛盾的心理

孩子在自我意识成长的过程中，必将经过一个矛盾的阶段：一方面，他渴望自由、渴望独立，摆脱父母的控制；另一方面，在生活上情感上又对父母有着依赖。而这种矛盾的状况会造成：孩子比之前更粘父母，害怕父母离开，同时又会不断挑战父母的权威，和父母对着干。这是因为孩子的“自我”尚未真正建立，在独立和依赖之前来回游荡。在此过程中，父母的态度显得尤为重要。

4、探索世界运行的规则

当孩子逐渐开始接触到周围的环境后，就会对世界感到好奇。这一时期的孩子化身“好奇宝宝”，每天会问出无数个“为什么”。还会通过行动去探索世界如何运转，他通过不断的挑战规则，来学习哪些规则是不能变的，哪些规则是可以变的。

5、不会处理情绪

随着孩子逐渐成长，接触外界环境越多，孩子的情绪也越来越多样，他们会思考一些更为复杂的东西。而在思考过程中，孩子们会对自己的心理变化感到迷茫与抗拒，而又由于年龄所限，只会通过哭闹这种单一渠道来宣泄。在成人看来，孩子的表现就像叛逆期的无理取闹，不可理喻。

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