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1、德育的原则和过程：「教招干货」德育原则、德育方法，常考

（1）导向性原则，是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

（2）疏导原则，又称循循善诱原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则，进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们思想和行为严格要求结合起来，使教育者对学生影响与要求易于转化为学生品德。

（4）教育的一致性与连贯性原则，是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行。

（5）课堂与生活相结合原则，又叫做知行统一原则，这一原则是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来。

（6）长善救失原则，是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素。

（7）正面教育与纪律约束相结合的原则，德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。

（8）集体教育与个别教育相结合原则，是指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体。

（1）说服法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

（2）榜样法，是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

（3）锻炼法，是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

（4）陶冶法，是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

（5）品德评价法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。

（6）自我修养法，是一种自觉的思想转化和行为控制的活动，它贯穿于思想品德形成的整个过程。

（7）角色扮演法，是学生在教师指导或自我设计下，通过显性的实践活动或者非显性的心理活动进行换位思考，扮演别人的角色，感受他人与自己的相同或不同感受，以达到相互理解的德育方法。

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2、德育的原则和过程，德育过程及原则

1、德育的概念、特点与意义

含义：

广义泛指：所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。德育包括：社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育;

狭义专指：学校德育，是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。

德育特点：(1)社会性;(2)历史性。

德育意义：

(1)德育是社会主义现代化建设的重要性;

(2)德育是青少年健康成长的基本保证;

(3)德育是实现教育目的的主要途径。

2、德育的构成

(1)道德教育;(2)政治教育;(3)思想教育;(4)法制教育;(5)心理健康教育。

3、德育过程与构成要素

概念：德育过程是按照一定社会的要求和受教育者的品德形成规律，对受教育者有目的也施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。

构成要素：(1)教育者;(2)受教育者;(3)德育内容;(4)德育方法。

4、德育过程的规律

(1)是促进学生的知，情，意，行互动发展的过程。

(2)是组织学生在活动和交往中的过程

(3)是促进学生思想内部矛盾各级转化的过程。

(4)是一个学生自我教育能力逐步提高的过程。

5、德育原则

是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。

6、我国德育的主要原则和基本要求

(一)导向性原则：

(1)坚持正确的政治方向;

(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;

(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。

(二)疏导原则：

(1)讲明道理，疏导思想;

(2)因势利导，循循善诱;

(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。

(三)尊重与严格要示相结合原则：

(1)爱护、尊重和信赖学生;

(2)教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度;

(3)教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。

(四)教育的一致性与连贯性原则：

(1)要统一学校内部各方面的教育力量;

(2)要统一社会各方面的教育影响;

(3)对学生进行德育要有计划、有系统地进行，做好衔接工作，以确保对学生的教育前后连贯一致。

(五)因材施教原则：

(1)深入了解学生的个性特点和内心世界;

(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育;

(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

7、德育的主要途径

(1)思想品德与其他学科教学;

(2)课外活动与校外活动;

(3)劳动和社会实践活动;

(4)共青团活动;

(5)班主任工作。

8、德育的方法

(1)说服教育法;

(2)情感陶冶法;

(3)实际锻炼法;

(4)榜样示范法;

(5)评比竞赛法;

(6)奖励与惩罚法。

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