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1、emo梗是什么意思

emo是一个网络流行语，原本是一种情绪化的音乐风格，但到了互联网世界里，被网友们衍生出“丧”“忧郁”“伤感”等多重含义。也有网友将“emo”解释为英文emotional（情感的，情绪激动的）的缩写。在悲伤的基调下，一切的情绪不稳定皆可“emo”。

emo词语的由来

从上世纪90年代末00年代初开始，“emo”就已经存在。只不过，在那个时间段，“emo”指代的含义还比较单一，是emocore的简写，全称是Emotional Hardcore，即情绪硬核或情绪化硬核。这个词条有着专门的解释，是一种与朋克相似的摇滚乐，最初从Hardcore Punk(硬核朋克)中派生出来，但包含更为复杂的改编曲，歌词更多触及情感主题。

一些emo的高级情绪文案

1、风好大，大到看不见终点也看不见退路。

2、想从你的窗里看月亮。

3、大家都在忍着思念在成全。

4、我可以给你讲一堆道理，但我搞不定自己。

5、不打扰，是我最后的温柔。

6、我发誓不会再困在最善变的海。

7、你看自由这两个字，本就是条条框框。

8、真可惜你错过我满眼都是你的时候了。

9、不要计划太多，另一个计划里没有你。

10、我和你之间，又错过一个夏天。

11、快乐有很多种，见你是独特而唯一的快乐。

2、网络恶俗烂梗，已被移出群聊…

随着网络的飞速发展和普及，互联网的内容越来越丰富，网民的年龄层也越来越低。

出生于信息时代，如今的小孩子，可以说个个都是互联网深度用户。

在低质内容的浸染下，本该天真烂漫的孩子，满嘴说着当前的网络流行语。

各种互联网恶俗烂梗，更是随手拈来。

家长教育他，他说：“啊对对对。”

家长批评他，他说他是“大冤种”。

和小伙伴一起玩耍，他张嘴就是“我服了你个老六”。

考试时，回答厉害的近义词，他毫不犹豫写下“666”……

这种现象不是偶然，它像病毒一样，在全国各地蔓延开来。

家长和老师们在头疼不已的同时，也意识到了问题的严重性。

网络恶俗烂梗对孩子的影响，已经“深入骨髓”！

01 孩子的生活中，处处充斥着互联网烂梗

短视频因为用法简单、算法精确、极易沉迷等特点，成为互联网时代的新宠儿，深受孩子们的喜欢。

在各种五花八门的视频内容，和网络潮流的冲击下，他们受到了极大影响。

网络用语是张口就来，各种互联网烂梗，也成了他们之间的口头禅。

孩子们不仅在生活中，把这些恶俗烂梗当口头语，脱口而出。

在学校学习时，他们也离不开这些恶俗烂梗……

在一众被“祸害”的老师中，语文老师首当其冲，受到了网络用语的影响。

在用“巴”字造句时，孩子的一个“上巴”，让语文老师瞬间陷入了沉默。

知道这个梗的老师，能够理解“上巴”这个网络词汇，指的是人中。

不知道的老师，看到这个词语，简直是一头雾水。

毕竟，“上巴”根本不算一个词语！

用“佛”字造词时，学生的回答是“买了佛冷”。

佛冷不冷不清楚，老师倒是被这个答案给冷到了。

这个梗出自于一首英语歌曲，歌词的谐音是“买了佛冷”，因此流行了起来。

除了组词受到影响外，孩子在成语方面，也深受网络用语的侵蚀。

一个“精神小伙”，弄得老师哭笑不得。

这些孩子的答案，让人忍俊不禁的同时，也不禁后背一凉。

成年人自是知晓，这些答案是网络用语，根本不是正经的书面语言。

可是，孩子们却不知道！

孩子将从网上学来的网络用语，当做正经的词汇和成语在用。

甚至连“么么哒”，都被孩子写进卷纸上……

不只是语文老师崩溃，英语老师也深受网络语言的“祸害”。

“emo”指的是一种低落、忧郁的情绪状态。

孩子试卷上回答一个“emo”，让老师真的emo了。

在写作文时，90后的孩子在扶老奶奶过马路，00后的孩子充满个性，10后的孩子在“拴Q”。

不仅是日常用语和书面用语，遭到了网络流行语的入侵。

如今故意写错别字和同音字，也成为了一种流行。

02 除了恶俗烂梗，互联网乱象还有许多

互联网时代出现一些网络用语，十分寻常。

可是你，除去那些鲜少有正面积极意义的网络用语外。

大多数都是毫无意义的胡言乱语，以及不堪入耳的污言秽语。

这些网络流行语，大多带有贬义和侮辱的含义，用词也是不伦不类，因此被称为恶俗烂梗。

这些毫无意义的恶俗烂梗，在学生群体间大肆流行，给孩子造成的影响，几乎只有负面的。

不仅影响了孩子的现实世界和精神世界，连教育领域也被污染。

更令人难以接受的是，互联网给孩子造成的负面影响，除了恶俗烂梗外，还有很多！

短视频平台的内容质量参差不齐，并且缺乏对青少年的正确引导和分级。

在观看短视频内容时，许多孩子受到成人化的内容影响，言语和行为都趋向成人化。

有些短视频账号，故意编造一些故事。

这些故事抓住了孩子的心理特点，故意编写的唬人和离奇，对孩子的心理健康毫无益处。

还有一些账号，为了吸引关注，获取流量。

套着科普的外皮，实则是胡编乱造。

为了博人眼球，他们制作出一些猎奇的故事，给孩子们虚假科普。

还有一些账号更加令人发指，用孩子们熟悉的卡通人物，当做故事的主角。

利用孩子们对卡通人更无的喜欢，故意炮制出一些毁三观的视频内容，对孩子的身心造成了极大的不良影响。

这类内容被称为“儿童邪典”，曾被相关部门彻底调查过，销声匿迹了一段时间。

可是此类内容，仍然存在于短视频平台中。

只不过他们学会了伪装，他们的视频内容不再暴力和涩情。

但是，他们依旧利用孩子所熟悉的卡通人物，制作出扭曲未成年三观的内容。

这些乱象，都不是个例，而是时时刻刻围绕在孩子身边的“网络苍蝇”。

他们就在家长的眼皮子底下，伤害孩子的身心健康。

03 整治互联网乱象，不应该“一刀切”

恶俗烂梗和互联网乱象，已经侵袭了孩子的世界，对孩子的三观和身心都造成了不良影响。

家长和社会都逐渐意识到了这一点，有网友表示，应当禁止孩子接触网络。

这个方法虽然简单粗暴，却毫无用处。

对于出生于网络时代的孩子们来说，他们早已习惯了互联网的朝夕陪伴，骤然掐断孩子的网线，只会引得孩子的逆反心理。

并且，错的不是网络，网络只是一个工具。

错的是某些使用这个工具的人。

想要整治互联网乱象，首先从国家层面来讲，要改善青少年的语言环境。

针对于五花八门的网络内容，也需要实行未成年和成年人的分级管理，还孩子纯真烂漫的网络空间。

其次，从社会层面来看，短视频平台有不可推卸的责任。

他们对于视频内容审查和监管不严，没给青少年营造纯净的网络环境，是助纣为虐的“帮凶”！

平台应该进行彻底整治，将不良内容驱逐出站。

对青少年所接触到的内容，也要进行筛选和正面引导。

对于成人内容和未成年内容，进行分级管理，不要让孩子刷到一些不适宜的内容。

最后，最主要也是最重要的，就是各位家长要对孩子进行积极引导。

在日常引导和改善孩子对网络用语的认识，丰富孩子的课余活动。

让大自然和兴趣爱好陶冶孩子的心灵，而不是放任孩子整日与手机为伴。

学校和教师同样也要对孩子进行引导，净化孩子的语言环境，规范孩子的日常用语和书面用语！

清朗孩子的互联网空间，不只需要国家、教师、家长的重视和努力，整个社会都要树立起相关意识，担起责任，净化孩子的网络世界！

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