熊猫的特点和生活特征，小熊猫的特点以及生活特征是什么（部编版语文三年级下册：习作）
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1、部编版语文三年级下册：习作 国宝大熊猫
习作 国宝大熊猫
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[教学目标] 1.激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，能抓住熊猫的特点把其外形、生活习性、分布地区和宝贵等有条理地写下来。 2.抓住大熊猫的特点来写，激发学生喜爱大熊猫的情感，在习作中要表达自己的真情实感。 3.指导学生按一定的顺序独立完成习作。 4．培养学生搜集资料的良好习惯。 5.学会修改自己的文章。 | [教学重难点] 引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例抓住动物的特点写具体；培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。 [教学课时] 2课时 [教学准备] 小动物图片和课件。 课前布置学生收看“动物世界”节目或搜集有关大熊猫的图文资料，然后以记忆、摘抄等形式，将收集到的资料整理好。 |
教学过程第一课时
一、创设情境，导入话题。 １．同学们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？—— (课件：各种动物活动图片) ２．看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节作文课就来写一种动物——大熊猫，大熊猫被称为我国的国宝。（板书：国宝大熊猫） 二、交流资料，了解熊猫。 1．小组同学互相交流自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带领本组同学分类整理搜集的资料。 2．分类展示小组搜集的资料。（预设） （1）大熊猫是猫吗？大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立出来 ,因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。 （2）大熊猫生活在什么地方？四川省北部，陕西省南部和甘肃省南部的山区。 （3）大熊猫为什么被视为我国的国宝？ 大熊猫中国独有，数量稀少，在1000只以下，属于我国一类保护动物，称为“国宝”。它常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。 大熊猫的家族非常古老，有一百多万年的历史了，现在留下来的数量很少,成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。 大熊猫不仅是中国最稀有的珍贵动物，而且已成为世界上最珍贵最稀有的动物，被世界野生动物协会选为会标，世界各大动物园内每种有绝灭危险的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案的徽志。 根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。刚生下的幼仔重量只有150克左右，相当于妈妈体重的百分之一，而且成活率很低。 3.谈话引导交流：怎样把这些零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文呢？（学生自由交流。） |
教学过程第二课时
一、谈话导入，激发兴趣。 上节课我们通过交流资料了解了大熊猫，通过阅读例文掌握了写作技巧，这节课我们阅读课本上的要求，完成习作。 | |
二、阅读课文，明确要求。 1.独立阅读课本94页习作要求和有关资料。 2.小组交流，怎样写好这篇作文。 3.全班交流，教师指导： （1）审题：这次习作要求我们写国宝大熊猫，属于状物文。描写大熊猫的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样的话，文章条理清楚，让人一目了然。 （2）选材：同学们收集的材料很多，能选择写的范围很广。外形特点和生活习性要作为选择的主要材料。 （3）立意：我们对动物的喜爱之情，就是通过自己和动物的交往（动物园观察），以及对有趣的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。 （4）技法：描写动物，首先要突出它的外形特征；动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面，抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖；动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化，这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。 4.课件出示：技巧口诀歌 介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，总分说明条理清。 联系生活写习性，吃睡玩爬和叫鸣。 生活细节要具体，写出特性有感情。 动物和人是朋友，友好相处莫惊扰。 保护动物是美德，和谐相处好境界。 三、提出要求，完成初稿。 1．提出要求： （１）动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述，再归纳总体感觉等。 （２）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。 （３）还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）。 （４）给文章“化个妆”（加入一些修辞方法完善句子，加入一些动静结合完善段落，加入一些结构形式例如：过渡句，首尾呼应等，完善文章。） 2.学生独立完成习作。 3.阅读自己写完的习作，看看对问题的解答是否正确，有没有不准确的内容，还需不需要补充新内容，并进行修改和补充。 四、互相交流，进行修改。 １．指名让学生上台读一读自己的习作，其他学生来评一评。教师注意抓住学生作文中的闪光点，放大闪光点。 ２．出示习作评分要求，指导学生修改习作。 （1）习作评分要求： 慧眼小神童：观察仔细，能比较具体地写出大熊猫的外形特征及生活习性。 神笔小作家：语句通顺，用词准确、生动，能按照一定顺序形象、具体地写出动物的外形特征、生活习性及动作情态等。 （２）学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看儿是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。 3.根据同学的建议修改、完善习作。 4.集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。交流的重点是是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；遣词造句是否贴切、准确；是否表达了对大熊猫的喜爱之情等方面。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。 五、习作展品。 评选优秀习作张贴在班级学习专栏里进行展品。 |
课堂小结
[教学板书] 国宝大熊猫 抓住主要特点，合理安排顺序。 列举典型事例，突出主要习性。 巧妙使用词语，表达真情实感。 动静合理搭配，描写具体细致。 巧用修辞方法，内容形象生动。 注意前后照应，做到首尾连贯。 | [教学反思] 《国宝大熊猫》习作教学反思 第七单元的习作是是写国宝大熊猫，这个内容是学生乐于交流，也比较感兴趣的话题。但学生对大熊猫的了解非常少，课前让学生搜集大熊猫的有关资料是弥补这一缺陷的主要途径（要条件可以让学生到动物园观察大熊猫），在搜集资料的过程中注意发现它们的特点。 引导学生交流资料，在交流过程中使学生比较全面的了解大熊猫，激发学生热爱大熊猫的情感。阅读并分析例文，让同学们再次体会描写小动物要抓住特点进行描写，引导学生掌握写作技巧。 指导学生相互修改作文，小组成员互评互改，典型习作全班评改，分享优秀习作，让学生做自己学习写作的主人，相互学习，取长补短，激发了浓厚的写作兴趣，写作水平也有明显的提高。 |
2、熊猫的特点和生活特征：小熊猫的特点以及生活特征是什么
小熊猫生活习性是怎样的，有哪些特点？
小熊猫属于哺乳纲、食肉目、浣熊科、小熊猫属动物。小熊猫又名小猫熊、九节狼、金狗等，分布于我国陕西南部、青海东南部、甘肃南部、四川、云南、插图号:00000175.jpg" />
小熊猫体型肥圆，外形似熊又像猫西藏，以及尼泊尔、不丹、锡金、缅甸北部等地，在我国属二级保护动物。
小熊猫体型肥圆，外形似熊又像猫，但比熊小得多，又比猫大，因而得名。体重5千克左右，体长50～64厘米，尾长28～49厘米。头短而宽，颊部呈圆形，耳朵大而直立。眼睛棕色，瞳孔为圆形，眼上各有一块白斑。鼻子很短，鼻尖上有黑色颗粒状的皮肤，四周都是乳白色的毛。黑色的上下唇都长有白色的胡须。体毛主要为棕红色，胸、腹部及四肢为黑褐色。四肢粗壮，爪很锐利。尾巴又粗又长，尾毛上镶着9个赤红色与黄白色相间的环纹。
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小熊猫生气时会发出像猫叫一样的“嘶嘶”声小熊猫主要生活在海拔1600～3800米之间的混交林和竹林等高山丛林之中，它白天隐匿于石洞或树洞中休息，晨昏外出活动觅食，喜爱结成5只的小群活动。小熊猫喜欢饮水，常在小溪边活动。它的脚底下长有厚密的绒毛，这使它很适合在密林下面湿滑的地面或者岩石上行走。它走路时前脚向内弯，与熊类走路的姿势类似，显得步态蹒跚。它平时性情较为温顺，很少发出声音，但生气时会发出像猫叫一样的“嘶嘶”声，并会吐唾沫，愤怒时则发出短促而低沉的咕哝声。
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小熊猫行动非常灵敏，善于攀树小熊猫行动非常灵敏，善于攀树，它白天大部分时间在树上休息、睡觉，遇到风和日丽的天气，也喜欢蹲卧在岩石上晒太阳，显得十分悠闲自得，所以当地的人们又叫它“山门蹲”。它休息的时候，胸部和腹部一般紧贴在树枝上，四条腿自然下垂，还不时地用前爪擦洗自己的白花脸，或者用舌头不断地舔弄身上的细毛，睡眠时用它那蓬松多毛的大尾巴蒙盖住头部或当做枕头，有时也将脚下垂高高地伏卧在树枝上。
小熊猫喜食箭竹笋、嫩叶、竹叶及各种野果和苔藓，还捕食小鸟、鸟卵和昆虫等，更喜食带有甜味的东西。每年春天雌性小熊猫发情交配，妊娠期约3个月左右，每年一胎，每胎2～3崽，偶见4崽，一年后发育成熟。
关于熊猫的外形特点和生活习惯
1、外形特点：
大熊猫体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，头躯长1.2-1.8米，尾长10-12厘米。体重80-120千克，最重可达180千克，饲养的熊猫略重，雄性个体稍大于雌性。
头部和身体毛色黑白相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中透褐，白中带黄。秦岭地区的个体偏大，体毛粗糙，腹毛略呈棕色色泽。岷山（尤以青川平武）则个体较小，体毛也较前者为细，腹毛棕色不明显，但凉山的个体并不偏小。
黑白相间的外表，有利于隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。相对锋利的爪和发达有力的前后肢，有利于大熊猫能快速爬上高大的乔木。
2、生活习惯：
大熊猫每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多数便是在睡梦中度过。在野外，大熊猫在每两次进食的中间睡2-4个小时，平躺、侧躺、俯卧，伸展或蜷成一团都是它们喜好的睡觉方式。
在动物园里面，饲养员每天两次定时给它们喂食，所以大熊猫其他的时间都用来休息。即使在睡觉的时候大熊猫看起来也很可爱。它们非常的灵活，能够把它们笨重的身体摆成各种各样的姿势。最喜欢的姿势便是腿撑在树上，并用手遮住眼睛。
扩展资料：
熊猫的进化史：
大熊猫的历史可谓源远流长。迄今所发现的最古老大熊猫成员——始熊猫的化石出土于中国云南禄丰和元谋两地，地质年代约为800万年前中新世晚期。在长期严酷的生存竞争和自然选择中，和它们同时代的很多动物都已灭绝，但大熊猫却是强者，处于优势，成为“活化石”保存到了今天。
大熊猫的祖先是始熊猫（Ailuaractos lufengensis），大熊猫的标准中文名称其实叫“猫熊”，意即“像猫一样的熊”。这是一种由拟熊类演变而成的以食肉为主的最早的熊猫。始熊猫的主支则在中国的中部和南部继续演化，其中一种在距今约300万年的更新世初期出现，体形比熊猫小，从牙齿推断它已进化成为兼食竹类的杂食兽，卵生熊类。
此后这一主支向亚热带扩展，分布广泛在华北、西北、华东、西南、华南以至越南和缅甸北部都发现了化石。在这一过程中，大熊猫适应了亚热带竹林生活，体型逐渐增大依赖竹子为生。在距今50-70万年的更新世中、晚期是大熊猫的鼎盛时期。
生活中的大熊猫的臼齿发达，爪子除了五趾外还有一个“拇指”。这个“拇指”其实是一节腕骨特化形成，学名叫做“桡侧籽骨”，主要起握住竹子的作用。
化石显示，大熊猫祖先出现在2～3百万年前的洪积纪早期。距今几十万年前是大熊猫的极盛时期，它属于剑齿象古生物群，大熊猫的栖息地曾覆盖了中国东部和南部的大部分地区，北达北京，南至缅甸南部和越南北部。
化石通常在海拔500～700米的温带或亚热带森林发现。后来同期的动物相继灭绝，大熊猫却孑遗至今，并保持原有的古老特征。
参考资料来源：百度百科-大熊猫 （哺乳动物）
参考资料来源：中国网-熊猫
用几句话描写熊猫的特点？
答：描写熊猫的特点句子
（1）熊猫有一对黑耳朵。两个黑眼圈，好像几天没睡似的，黑眼圈里有黑珍珠一样的大眼睛，眼神很茫然。那副锋利的牙齿天生就是吃竹子用的。把竹子放到嘴里，一拉，竹叶全部留在嘴里，而竹子的枝杆还在手里，嘴却没有被划破。熊猫胖胖的、圆圆的大肚子就像一个大皮球。你别看它那胖乎乎的脚，其实还能打伤人呢！圆圆短短的尾巴，你要是不仔细看呀，还真找不着。
（2）熊猫是一种活泼可爱的珍贵动物。它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，身体圆圆的、胖乎乎的，样子十分憨态可掬。
（3）熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子。有时，它两腿一蹬，就翻个身。我还以为它睡醒了，其实还在睡。它睡醒了就翻身起来，用爪子揉揉惺忪的眼睛，好奇地望望人们，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。
（4）小熊猫全身的皮毛油亮亮的，好像穿着一件雪白间有几块黑色的外衣，好像专门为它设计的。圆圆的头上竖着两只半圆黑色的耳朵，猫似的脸庞上镶嵌着一双黑黑的大眼睛，好像戴上了一副墨镜，它的牙很锋利，四肢短小，好像穿上了黑色的毛茸茸的大皮靴。
（5）我的名字叫大熊猫，英文名panda，又名大猫熊。我长着黑黑的耳朵，黑黑的眼睛，黑黑的手和脚，白白的肚子，白白的脸，黑黑的鼻子。羽毛软软的，体重大约几百千克。
（6）大熊猫是国家一级保护动物，十分少。大熊猫十分懒，不是吃就是睡，胖胖的身子抖动时一摇一晃的，真让人可以笑掉大牙了呢！大熊猫可喜欢吃竹子了！你瞧，大熊猫捧着竹子，用嘴一口一口地啃着，很慢很慢，不慌不忙的，那样子真是太有意思啦！大熊猫不仅吃东西有趣，睡觉时的样子也很有趣。只见它一动不动地躺在地上，露出白肚子，四肢一摊，真像一头大懒猪。
（7）熊猫兔的毛是黑白相间的，两个大门牙非常的大，大的能跟我打平手，嘴巴和兔子一样是三瓣嘴。一双小小的眼睛像闪闪发光的玻璃球，一个眼圈像被人重重打过一拳似的，和熊猫眼圈一样，而另一只却是白的，好笑吧。两只耳朵一只黑一只白真可爱，整个头综合和熊猫和兔子独特的地方，这可能就是它名字的由来吧。
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