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1、建设高质量终身教育体系

来源：人民网－人民日报

党的二十大报告提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，明确要求“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。

推进教育数字化，对于办好人民满意的教育、加快建设高质量教育体系具有重要意义。教育数字化是推进教育高质量发展的重要引擎，是促进优质教育资源共享、推动教育变革的关键举措，是促进教育公平的有力抓手。充分利用大数据、人工智能等信息技术，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，多渠道扩大终身教育资源、满足多样化个性化学习需求，才能更好建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会、学习型大国。

以教育数字化引领高质量终身教育体系建设，要不断供给更高质量、更加公平、更多选择、更加便捷、更加开放、更加灵活的教育服务产品；要以改革促进数字教育发展，积极探索智慧考试、大数据教学质量监测等新的教学和管理模式；要以问题为靶向驱动创新，找准数字化转型过程中的实践难点、应用痛点，开展应用技术创新、方法手段创新等。应注重从学习资源数字化、教学过程数字化、考试测评数字化、管理服务数字化等方面入手，实现教育教学全方位改革，优化招生、教务、管理、服务，确保选课、上课、辅导、测评等环节简便、科学、合理、精准。

2、中国的教育体制是什么样的

中国的教育体系是什么？

中国现行的教育是以高考为代表的应试教育。这种教育的最大特征就是教育资源相对紧缺，学生家长学校以及整个和教育相关的产业链都围绕着教育机会进行竞争的教育体制。

进入21世纪，中国政府把教育摆在优先发展的战略地位，提出了"科教兴国"的战略方针，不断深化教育体制改革，加强素质教育，坚持把普及9年制义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重。"面向现代化、面向世界、面向未来"是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。各级政府在不断增加教育投入的同时，鼓励民间多渠道、多形式办学。

教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。"面向现代化、面向世界、面向未来"是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。

中国现行教育制度是什么？

中国现行教育制度，从层次上来看：

1、幼儿教育：幼儿园

2、初等教育：小学

3、中等教育：初中、高中、中专、技校、职业技术学校

4、高等教育：大学及以上

从类别结构上：

1、基础教育：幼儿园、小学、初中、高中

2、职业技术教育

3、高等教育

4、成人教育

5、特殊教育

从学制类型上：从单轨学制发展而来的分支型学制。

我国的教育体制是怎样的？怎么客观地评价？

说起来与教育相关的问题，其实无论作为家长学校还是作为国家，每一方都是非常重视的。但是在教育的过程当中，也不得不承认，教育的过程并不是能够适用于每个人的过程，同样也并不是一个非常完善的过程，但是我国的教育进程是一直不断在进步着的。也正是在这种进步当中弥补了其中的缺憾和不足。

我国目前的教育体制仍旧是延续了传统中国式教育体制，虽然在这一体制当中，已经经过了数次的完善和不断的丰富，但也只能够保证适用于绝大多数的人，而并不能保证适用于所有的学生。而绝大多数的学生以及绝大多数的家长对于当前的这种教育体制，还是比较认可和满意的，这也是这种教育体制能够继续沿用和普及的根本原因之一。

在很多班级以及学校当中，有一部分学生的成绩异常优异，当然也有一部分学生在成绩方面并不是非常理想。对于那一部分成绩比较优异的学生来说，希望吸收到更好更高级的知识，而对于那一部分学习成绩不太理想的学生来说，则更喜欢接触到基础教育。而如今这种中国式传统教育能够起到承上启下的作用，既能够帮助成绩较为优异的学生打好坚实的基础，又能够帮助成绩不太理想的学生查缺补漏。而对于学习成绩较为中等的学生来说，这一部分教育方式以及知识完全能够应付日常的考核。

当然，既然如今这种教育体制存在优点，也必然存在一些相应的缺点。对于那部分成绩较好的学生来说，需要更多的以及更丰富的知识。但是这种教育方式适用于绝大多数人，在保证了这部分学生知识基础的同时，没有办法继续拔高。所以这一部分学生以及成绩较差的学生，必然会在学校外寻求其他教育机构的帮助，也正是因为如此，校外补习机构环境才能够如此繁荣。

但是在如今的教育体制当中，其优点必然是远远大于缺点的，也正是因为这样才能够保证绝大多数人在学习以及教育当中属于正常的发展状态。可能会有一些人认为，如今的这种教育方式应该受到一些改革，但是对于我国人口以及学生基数较为庞大的国家来说，这样的一种教育方式，才能够一直延续下去。

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