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1、当代大学生如何践行工匠精神：大学生如何践行工匠精神

操作方法

工匠精神，是我们对职业的一种精神，具体包含对职业的专注，认真与负责。这是国家对即将步入社会的大学生的基本要求。

工匠精神要求我们对待工作要负责，做到精益求精。精益求精才会出精品，让国人对中国制造充满信心。

工匠精神要求我们摒弃心中的浮躁之气，潜心修行。现代人生活节奏快，浮躁之风尤为严重。我们需要静下心来，静以修身，宁静致远。

大国工匠，国之重器。工匠精神是对每一位毕业生的要求，只有具有工匠精神，我们才能更好地服务社会，报答祖国，实现我们的人生价值。

2、为弘扬劳模精神和工匠精神，应加强对大学生的劳动教育

劳动教育是培育人德智体美劳全面发展的主要内容之一，是社会群体对受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响。

通过对学生实施劳动观念、劳动习惯等教育，促使学生树立正确劳动价值观，激发学生的劳动热情，从而提升学生的劳动素养。

加强劳动教育，有利于为国家和社会培养出一大批素质全面的人，并促使学生积极投入到中国特色社会主义现代化建设中来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

当代大学生成长和生活在新时代这一社会大背景下，针对大学生群体的劳动教育就更应该充分具有思想性、社会性、时代性和实践性等特征。

一、发挥家庭在大学生劳动教育过程中的基础性作用

传承优良家风，发挥表率作用

在新时代大学生劳动教育过程中，家庭起着至关重要的作用，因此，要有效发挥家庭在劳动教育过程中的育人价值。

在劳动教育过程中，家庭应重视勤劳家风的传承，要让“爱劳动、会劳动、勤劳动”成为整个家庭成员的共识，从而创建美好的家庭生活。

家风可以充分体现一个家族的价值观，会在各方面影响到家族成员，而优良的家庭传统不仅可以成为家庭建设的助推剂，还能够进一步塑造家庭成员的品格，最终对于塑造优良的社会环境大有裨益。

家长作为学生在日常生活中最为亲密的人，既是大学生劳动教育的教育者，也是大学生劳动教育的实践者，因此，家长有关劳动教育的观念和实际行动对学生影响重大。

这就要求家长应在劳动教育过程中起到好的表率作用，时刻注意自己的一言一行，为最终把学生培养成乐于劳动和勤于劳动的人做好榜样。

第一，家长要辩证看待大学生劳动和学习之间的关系。尽管在学生的成长过程中学习至关重要，但这并不表明劳动就不重要。过于关注学习而忽视劳动，往往会使得学生在今后无法适应激烈的竞争，因为综合能力才是学生未来实现长远发展的必备条件。

因此，家长应让学生有独自劳动的机会，注重学生劳动能力的培养。

第二，家长不应给子女灌输“脑力劳动强于体力劳动”的想法，更不应该有歧视、轻视体力劳动者的态度。

应当教育学生要尊重不同的劳动与职业，引导其树立职业平等观，让学生明白不论是脑力劳动抑或是体力劳动都是整个社会必不可少的，不存在优劣之分，绝不能简单粗暴地让学生从事的工作成为判断他们事业成功与否的标准。

更不能在日常生活中对学生讲“不努力读书将来就要在工地上干体力活”这样的话，而是应当积极地向学生传承优良家风，并宣传劳动模范的光荣事迹，令他们明白劳动最光荣、劳动最伟大的道理，从而培养学生的劳动意识。

第三，在家庭劳动教育中，家长需要自觉树立正确的劳动价值观，为学生树立榜样，做好示范作用，充分发挥表率作用。

应当积极与学生共同参与劳动实践并思考劳动及劳动教育的时代意义和价值，通过一起参与家庭劳动、社会劳动等方式，使得劳动教育真正触及到学生的内心，从而达到教育学生的目的，有效发挥家庭劳动教育的基础性作用。

积极鼓励和引导，培养劳动兴趣

家庭在开展劳动教育过程中起着基础性作用，对有效开展大学生劳动教育而言极为重要。第一，家长应当在日常的生活中多多鼓励大学生参与家庭各项劳动，尤其是学生自己的事情家长一定要让学生自己来完成。

在学生参与劳动的过程中，家长不能替代学生去完成相应的家庭劳动，而只能是在一旁起到协助和指导的作用。

应当转变家长、学生的劳动观念，认识到劳动教育在学生全面发展过程中的重大意义，对于学生优秀的劳动成果予以充分肯定的评价，对于学生完成得不太好的劳动实践活动或劳动成果，家长可耐心给予相应的指导和协助。

第二，要重视学生劳动兴趣的培养。家庭教育作为劳动教育的一部分，家长的劳动态度、劳动意识、劳动观念、劳动行为对于大学生劳动素养的形成具有潜移默化的作用，积极引导学生劳动兴趣的培养，是有效实施家庭劳动教育的路径。

例如，在日常家庭劳动的分配中，一方面可以给子女安排脑力和体力相结合的劳动，让学生在读书学习和做家务之间交替进行。

既可以有效缓解学习的疲劳也能让学生体会到劳动的价值；另一方面则是在进行劳动分配的时候应当把学生感兴趣的和不感兴趣的劳动相结合，从而减少学生对不感兴趣劳动的排斥。

第三，家长还可从日常生活中挖掘与劳动以及劳动教育相关的素材，尽可能开展形式多样的家庭劳动，从而让学生能够在不同形式的家庭劳动中体会到劳动产生的快乐，培养学生的劳动兴趣。

二、以自我教育为关键提升大学生劳动修养

要提升大学生的劳动修养，需发挥大学生的自我教育作用。大学生应当具备正确的马克思主义劳动观，并且摒弃不好的劳动习惯，从而培养自己成为一个崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的人。

强化自我教育，树立正确劳动观念

大学期间对于我们大学生三观的形成和塑造来讲是一个至关重要的阶段，在这个阶段大学生能够树立正确的马克思主义劳动观，不仅能够让大学生从校园转换到社会打下坚实的基础，也是大学生实现德智体美劳全面发展的重要途径。

首先，大学生要用正确理论武装自己的大脑，加强对马克思主义劳动观的学习。

通过不断地学习这些理论体系，并从这些理论中去领悟劳动不论是对个人还是整个社会发展都具有重要的作用，使得能够真正地去热爱劳动，最终增强自身劳动意识和劳动品质。

其次，大学生要从思想上认识到树立正确的劳动观能够促进自身的长远发展。因此，在家庭当中，大学生应当建立起正确的劳动观，应当主动承担力所能及的家庭责任，主动为家庭分忧。

在学校，大学生应该主动接受劳动教育，积极参与学校各项劳动实践活动，让自己能够意识到劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。

在社会教育中，大学生应当摒弃拜金主义、消费主义、享乐主义等不良思想，积极向劳动模范看齐，自觉践行劳模精神，深刻理解劳动对实现人生伟大目标的深远意义。

最后，大学生还需根据自身的不足进行自我反省和改正，最终通过不断地修正自己的不足使自己能够真正树立起为了中华民族伟大复兴而不懈努力的劳动使命观。

积极参与劳动实践，增强劳动技能

大学生在学校不能只是学习书本上的知识，只有积极地参与课外劳动实践才能体会到劳动真正的意义。

因此，大学生除了在学校学习相应的理论知识外，还应积极参与各种社会劳动实践，通过在参与的劳动实践过程中结合所学的理论知识来提升自身的劳动技能。

劳动技能是每一位大学生在毕业即将走向工作岗位时最基本的素质之一，对于每个大学生来说，在走出校门之前具备一定程度的劳动技能，那么对于他们的求职就是如虎添翼。

尤其是新时代背景下的大学生作为新技术、新思想的前沿群体，他们是国家花费大力气重点培养的高素质人才，是推动社会不断向前发展的天之骄子。

在大学期间，正是他们人生道路上的关键阶段，大学生所具备什么样的劳动素质或者劳动技能会在一定程度上影响着整个国家和社会的未来。当前，我国经济发展由过去的粗放型发展转换到如今高质量的发展。

因此，国家对于人才的要求就会不同以往，而是会对当代大学生提出更高的要求，那么就必须大力提高当代大学生的整体素质。

因此，大学生不仅仅是需要会简单的劳动，同时还需要有创造性的劳动。那么大学生在校期间应当努力学习与本专业相关的科学文化知识，多了解国家和社会需要什么样的人才，从而为将来走入社会实现创造性劳动打下牢固的基础。

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