关于【提高阅读速度能力需要掌握哪5个方面】，提高阅读速度有哪些，今天犇犇小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。

1、如何在中高考阅读中游刃有余，平日里提升阅读速度有7招

无论是中考还是高考，无论是语文还是英语，阅读量都是越来越大的趋势，如何在中高考阅读中做到游刃有余？

孩子的书架上是否堆满了从来没有读过的书？

提升阅读速度有7招！

普通人每分钟可以阅读300-500个汉字、200-250个单词，但是如果用上如下方法，能让你的阅读速度加倍。

01 阅读目录，阅读评论，阅读章节摘要

读得更快的第一个关键是当你拿到书的时候，阅读目录，阅读评论，阅读章节摘要，这些通常是最重要的，能传递作者想让你从他们的文本中得到的东西，因此，通过阅读这些，你的大脑会意识到，并在你下次阅读时寻找它们。

02 不要默念

当你阅读的时候，不要逐字逐句地读，不要对自己说这些话，即使你轻声对自己说，说这些词的行为会降低你的阅读速度。

03 阅读时听音乐

如果你在阅读时听音乐，尤其是古典音乐，这会提高你的阅读速度。因为古典音乐可以放松我们的大脑。

04 用手指或笔指读

用手指或笔迫使你的眼睛在页面上移动，这是培养速度的重要部分，当你看到一个句子，句子说：这个男孩跑到商店。大多数人会这样读这个句会这样读这个句子。

换句话说，这叫做视觉退化，你的眼睛所做的就是向后看，阅读你之前读过的所有单词，它的速度如此之快，以至于你甚至没有意识到你在做这件事，这是减慢你阅读速度的最大原因，这就是视觉退化，你的眼睛在纸上跳来跳去。所以，当你阅读的时候，用你的手指、笔来阅读，在纸上划，然后让你的眼睛跟随你的手指，光这一点就能让你的阅读速度翻倍，因为你的眼睛没有到处跳动。

05 看词组

快速阅读的下一个关键是学习看词组。例如，如果你看到三个词，“statue of liberty”，你已经见过很多次了，知道这是相互关联的，你的眼睛被训练成把这句话看成自由女神像，你不是把“statue of liberty”看成单独的单词，如果你能学会这样做，当你阅读时，学会看单词组，它会加快你的阅读速度。

06 重点读每段的首尾，中间快速浏览

读每段的第一句，最后一句，但中间部分要概览，这就是为什么，每个段落的第一句通常会告诉你它将要讲什么，然后每段的最后一句总结，如果你重点读首尾，然后把中间快速浏览，你可能能很快地明白这段话的要点。

07 尽可能的比你想象的读地更快

加快阅读速度的最后一步是，用手指或笔指读得比你认为最快的还要快，这会强迫你的眼睛跟随你的手指，你会惊讶于你的阅读速度，保持这个阅读速度。实际上你的阅读速度会比你想象得更快。

以上提到的方法不一定每一条都适合你，但可以挑适合自己的方法来使用。

2、提高阅读速度能力需要掌握哪5个方面

提高阅读速度能力需要掌握哪5个方面

理解、记忆、速度三个方面构成阅读能力的整体，接下来小编整理了提高阅读速度能力需要掌握哪5个方面的相关内容，文章希望大家喜欢！

一、掌握看书扫视法。

要读得快，就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候，往往要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢的。我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯，学会合理扫视，纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，由于眼球注视时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。据我们上万学员的训练体会可以看出“有经验的阅读者每一次注视所能阅读的内容至少是初学阅读者的三倍”。用“扫视法”训练速读的方式是很多。除了运用我们的训练软件外，还可以可用卡片、幻灯或个人电脑来展示词组、句子、句群，在规定时间内要求每个学员尽量地扫视，后回答。例如“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。”然后问学生“什么人?什么事?什么地方?什么原因?怎样来的?”等问题，要学生回忆这些句子，同时也使他们明白记叙文章的五个要素，进而全面掌握扫视法，自如地用整篇(段)文章进行扫视训练。

二、掌握看书搜索法。

要提高阅读速度，具有看书时的快速搜索能力是必要的。即在看书时能快速找到所需文章目录，文章重点或你对文章所关心的部分。我们在训练中必须养成学员有目的有重点地进行阅读的习惯，使他们在阅读时善于发现重点，善于发现新问题、新观点和新材料。这可以用提要法进行训练。训练的材料，可以用训练文章中的“短篇”、“阅读”的阅读文章。对这些各类文章要求学员能抓住各段大意。掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五自然段开头一句：“理想问题，实际上是一个人的世界观问题。”这就是主句。其次，要求学员能够迅速抓住文章的脉络。例如《卓越的科学家竺可桢》一文是按逻辑顺序来安排的，文章从五个方面表现竺可桢同志在向科学高峰进军中不辞劳苦、鞠躬尽瘁的'革命精神和严肃认真、一丝不苟的治学态度。

三、掌握速读中心法。

这种快速阅读技巧就是要求学员在训练中能迅速找到所看书本或文章的中心思想。有的文章，标题就说明了中心思想(如《要造成一种民主空气》)，有的在文章开头和结尾点明中心思想(例如《讲讲实事求是》、《为了六十一个阶级弟兄》)，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想(例如《荷花淀》、《反割头税的斗争》)。

四、掌握速读概括法。

通过快速阅读要求学员能看清书籍或文章的内容提要，迅速把握文章主要脉络和大意。有的是写情节提要(如《“老虎团”的结局》)，有的写中心论点和分论点(如《民族的科学的大众的文化》)。有的可制图表(如《人类的出现》)。第五，要求学生摘录警句(例如《记念刘和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色赋》)等。这几种要求，不是读每篇文章都要做到的。根据不同的阅读材料和学生的不同特点，提出不同的要求，久而久之，就能使学生养成正确的学习方法和学习习惯，提高阅读的效率。

五、掌握速读提问法。

看书与做事一样如果想要好的效果，在起初必须有明确的目标和看书指向，即需要向书中了解和掌握什么东西，记忆什么内容，特别是在面临考试复习是看书，目的性就更要明确。这样看书时我们就容易形成带着问题去看书和复习课文的习惯，这样往往事半功倍了。叶圣陶先生说过，“无论阅读何种书籍，要把应当记忆的记忆起来，把应当体会的体会出来，把应当研究的研究出来，总得认清几个问题——也可以叫做题目”。“善于读书的人，一边读下去，一边自然会提出一些问题和题目来”。在培养速读能力时，可提出一些问题，要学员能迅速阅读后解答，例如教《实践是检验真理的唯一标准》时可提问：为什么说检验真理的唯一标准是社会实践?学员要迅速在书上找到一段话作为答案：“这是因为——科学史上的无数事实，充分说明了这个问题。”这些问题要有思考性，要让学员想一想之后能够回答。在提示之外，学员如能自己提出，当然大可奖励。但是提得有无价值，得当不得当，还须由教师注意与指导。有些文章的内容，可由自编一些题目来概括，例如《崇高的理想》一文就可以编出一系列的问题：什么是理想?为什么说理想是有社会性、阶级性的?什么是伟大的理想?为什么说实现共产主义是我们最崇高最伟大的理想?到了高年级，还可以进行专题阅读，由教师出一专题，让学员自找参考书阅读后解答，养成学员“选读”的习惯和能力，也可以提高阅读的速度。例如教师布置学员找一些材料说明“用眼卫生”的问题、“文明礼貌”的问题等等。

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