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1、建筑电气设计｜防雷接地棒分类及应用解决方案

什么是防雷接地棒？

防雷接地棒，又名接地极，接地网， 接地棒是以提高接地导体内部导电性能，降低接地导体外部土壤电阻率为理论依据所设计生产的。产品具有施工简便、占地面积小、无环境污染、使用寿命长及阻值低等优点。

普遍适用于通信、电力、交通、金融、石化、建筑系统等诸多领域，如通信局（站）、移动基站、调度机房、变电站、高速公路设施、计算机房、智能化小区等对接地要求严格的单位和部门，采用该系统均可以构成性能优良的接地系统。铜包钢材料由于具有良好的导电性能、较高的机械强度、尤其是外部包覆的铜层具有良好的抗腐蚀性能，已被广泛地应用于接地装置中。美、英、德等国家在有关标准中都规定接地体、接地线均可采用铜包钢复合材料。在我国，接地装置的防腐蚀性和可靠性已日益引起重视，采用铜包钢复合材料替代。

防雷接地棒的分类

1、镀铜接地棒：在接地钢棒的外部覆一层0.254mm厚度以上的铜层，就叫镀铜接地棒，也叫铜覆钢接地棒等;

2、镀锌接地棒：在钢棒的外部进行热镀锌防腐处理;

3、石墨接地棒：用石墨材料制作成的棒状接地模块PTD-1型;

4、等离子接地棒：内部填充材料含有特制的电离子化合物，能充分吸收土壤中的水分。

在设计接地系统时，我们必须考虑土壤条件，以作出最佳的选择方案。接地系统设计的基础是对土壤的精确测量，以便了解土壤在不同地层下的电阻系数。有了这些数据就可以从技术的和经济的角度决定哪一种接地系统是最佳的，有一点是很重要的，即垂直棒之间的距离至少要等于所安装的棒的长度L,但不能超过10米， 具备了以上条件，可以肯定我们选择的接地棒在许多年内都有效。

土壤条件

土壤电阻率直接影响到接地系统的安装方式。以下是一些影响土壤电阻率的因素： 物理成分-按照不同的土壤成分，电阻率范围可以从几¦¸?m到几千¦¸?m。尽可能避开干躁性、沙地性和岩石性土壤。

土壤电阻率 ：

湿度

增加土壤的湿度可以迅速地降低其电阻率。在降雨变化很大的地区,考虑土壤的湿度是非常重要的。因此，接地棒应该尽可能安装到地下水位线下或永久性的地下水位层。 温度–土壤温度的变化对电阻率的影响也很大。 温度对电阻率的影响见下表：（以湿度15.2%的沙土为例）

材料

选择接地材料时，应考虑到它的耐腐蚀性。我们必须保证,接地电阻值不会随时间的推移和受腐蚀的程度而增加。在本样本后面的一些章节,您可以看到用不同材料制作的接地棒的对照，以便能够作出正确的选择。

根据不同的地质情况，选择合适的接地棒，最常见的是镀铜接地棒。

镀铜接地棒也叫铜包钢接地棒、铜覆钢接地棒，它是指一根钢棒通过电镀、连铸等方法表面覆铜的一根用于接地的地极，实现铜与钢的高度结合。按照使用类型不能可以分为组合型接地棒或者单根型接地棒。组合型接地棒由两头螺纹的镀铜接地棒、尖头、抗冲击螺栓、连接器组成，其优点是运输方便，而且可以根据施工需要做成大长度；单根型接地棒由一根镀铜接地极组成，施工方便。

镀铜接地棒相对于纯铜棒节省铜材料，节省成本，导电性相同，并含有铜的硬度。镀铜接地棒主要用于防雷接地方面，可降低阻值，当楼顶避雷针遭受雷击是，电流能迅速释放，达到防雷效果。

特点及技术优势：

1、制造工艺独特：采用冷轧热拔生产工艺，实现铜与钢之间冶金熔接。可像拉拔单一金属一样任意拉拔，不出现脱节、翘皮、开裂现象。

2、防腐蚀性优越：复合介面采用高温熔接，无残留物，结合面不会出现腐蚀现象；表面铜层较厚（平均厚度大于0.254mm）耐腐蚀性强，使用寿命长（大于30年），减轻检修劳动强度。

3、电气性能更佳：表层紫铜材料优良的导电特性，使其自身电阻值远低于常规材料。

4、广泛安全可靠：该产品适用于不同土壤湿度、温度、PH值及电阻率变化条件下的接地建造。

5、安装方便快捷：配件齐全、安装便捷，使用放热焊接或专用连接金具，接头牢固、导电性能好稳，可有效地提高施工速度。

6、建造成本低：对比传统上采用纯铜接地棒的建造方式，成本大幅度下降。

技术参数

（1）铜层厚度： ≥0.25mm

（2）电阻率：≤0.059Ωmm″

（3）抗拉强度：≥500N/mm

（4）耐腐蚀性：浓度10%的硝酸液中泡90小时以上，腐蚀不得失重≥15%

（5）铜层结合力：持续体温300℃达1小时以上后急冷，铜层不剥落。

（6）铜层可塑性：将镀铜接地棒弯曲180°，铜层无裂缝，无脱落现象。

产品应用范围

石油化工、储油库、发电厂、变电站、通讯基站、机场、网络机房等场所的防雷接地工程。电铸铜接地棒，深埋地下后无论是自然腐蚀还是电化学反应，都有极强的保护性。接地棒与接地网线采用化学焊剂焊接，使接地装置完全处在铜的保护之下，成为真正的免维护接地装置。

镀铜接地棒根据接地功能而定，一般可以分为工作接地——地棒和电子设备相连接，以达到等电位，保证设备正常工作；

防雷接地——气层中强大的冲击电流释放到地下；

保护接地——护人和动物免遭电击；镀铜接地棒能够用于一般环境和酸性泥土、湿润、盐碱以及产生化学侵蚀介质的特殊环境，大都不做防腐处理，这是因为泥土中活性离子的含量是影响接地电阻的因素之一，很多泥土中含有活性电解离子的化合物较为稀少,单纯的接地体不会达到接地要求。

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2、孩子不愿意上学怎么教育

孩子不愿意上学怎么教育

面对繁重的学习任务的时候，有的孩子就会逃避不愿意上学，作为家长又应该如何进行有效的教育呢？下面是小编为各位家长收集关于孩子不愿意上学怎么教育相关内容，希望有所帮助。

一、做好家长工作

我们孩子的家长，由于文化水平、教育方式、逻辑思维等方面各不相同，导致对自己孩子的教育方法也不一样，特别是面对新入学的一年级学生，当出现不愿意上学的情况时更是束手无策，怨天尤人。在这里，我要告诉这样的家长朋友们：不要埋怨，不要责怪，不要强迫，不要恳求，也不要后悔。埋怨孩子不争气、老师不尽责；责怪学校设施不好和老师教导无方；强迫孩子上学而采用粗鲁的做法；恳求孩子听话而采用物质或承诺作为交换条件；后悔自己没给孩子选择更好的学校和对孩子过度的骄纵。我们家长要做的事是：1.做孩子的思想工作。告诉孩子，人长大了都必须上学，就像爸爸、妈妈都要上班一样，形成非上学不可的思想。2.给孩子介绍学校生活的好处，让学生有上学的欲望。家长要告诉孩子，在学校有许多的小伙伴可以一同玩耍，能学到许多的知识，学校的体育课、音乐课、美术课等等很有趣，让学生主观上愿望上学。3.帮助孩子正确认识老师。老师是孩子面对的主要人物，要告诉孩子，老师是喜欢听话、懂事的孩子。如果你听话、懂事，老师就喜欢你，会表扬你，给你戴大红花，让你当班长等等，让学生觉得老师是天使，是善良的。千万不要动不动就用老师吓唬孩子，孩子一旦觉得老师凶恶，他怎么会愿意跟老师亲近，怎么会愿意上学呢。这正如你不愿意和老虎、狼在一起一样。最后，还要奉劝有的家长朋友们切记这样的忌语：“你不听话，就把你送到学校去，让老师好好管教你。”；“上学一坐就是一天，你这么调皮，看你怎么办？”；“坐不住，老师就会罚你站。”；“今天有没有挨老师批评？”；“你们班有没有同学欺负你？”。希望家长朋友们能换一种方式问一问：“今天，你听到了些什么有趣的事情？”；“你喜欢学些什么？”；“你喜欢同哪几位同学玩？”“你是不是做得最好？”；“你真是一个有毅力的好孩子！”；“你们语文课上学些什么？”；“数学课上谁反应最快？”“体育课上做些什么游戏？”等等。

二、做好一年级老师的工作

首先，教师要用欣赏的眼光看待每一个新生，对他们多表扬少批评。刚入学的孩子，年龄小、对环境陌生、自制能力差，他们身上毛病肯定很多。老师不能操之过急，不能训斥指责，要多站在他们的立场，为他们着想，体谅他们的想法和困难，多发现他们身上的优点，不失时机、大张旗鼓地表扬他们，要知道这样做，不仅是对他们良好做法的认可和强化，还能让学生树立自信心，融洽师生关系，对表现不好的学生还有榜样和带动作用，有利于形成良好的班风和学风。即使是对那些调皮的学生，也要心平气和的告诉他，应该怎么做，让他学有榜样，赶有方向。别看学生们年龄小，可是他们小小的心思是敏感的，可能老师一个不屑的眼神、一句讽刺挖苦的话语，都会刺伤孩子们幼小的心灵，会给他们造成永远也抹不去的伤痕，所以，老师千万要注意自己的言行，在学生心中树立起自己慈爱的教师形象，让孩子们从内心深处喜欢你、敬重你、爱戴你，而不是怕你。

三、教师要主动接近刚入学的儿童。

孩子们年龄小，又在陌生的环境中，他们是绝对的弱势群体。老师不要把自己凌驾于学生之上，拒他们于千里之外，教师应该经常主动的接近他们，谈些学习以外感兴趣的话题，俯下身子倾听他们的心声，了解他们的需求。只有这样的平等交流，才能消除学生紧张的心理，消除孤独感，安心学习。心的距离缩短了，学生才愿意听老师的教导，才能把自己的心里话告诉老师。那种“给好心别给好脸”的想法过时了，给学生先来个“下马威”的做法，更是大错特错的。

最后，合理安排教学内容，注意方式方法，采用儿童喜闻乐见的方式，寓教于乐，让学生爱学、乐学，培养他们良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。

1、教学内容的传授要做到深入浅出，让学生们稍微经过努力就能学会、做好，有意识给学生创造成功的机会，让学生享受到成功的喜悦，尝到学习的甜头。这样，学生对学习就更有兴趣，对自己就更有信心。否则学生就会厌学，进而导致不愿意上学的现象发生。

2、课堂教学安排要紧凑合理。学生年龄小，他们注意力集中的时间短，这是他们年龄特点造成的客观事实。这就要求教师在上课时，一定要分清主次，不能满堂灌。要抓住重点，在学生注意力高度集中的'时候，把要讲解的知识内容传授给学生，以达到教学的高效率，保证学生学的轻松、愉快、明白。

3、尽量做到直观教学和多种形式教学交叉进行，既让学生学得活，又培养学生学习的兴趣。刚入学的小学生，他们以感性认知为主，教师就要尽量通过实物、图片等直观的教具学具，让学生对所要了解的内容看得见、摸得着，这样能帮助他们理解和记忆，可以提高兴趣，还能加深影响。在教学过程中，尽力克服枯燥的说教，采用唱一唱、跳一跳、讲一讲、猜一猜、拼一拼、比一比等方式，引导学生进入学习状态，乐学不疲，学好学活。

4、刚入学的小学生，他们记忆力强，理解力和书写能力还有待培养，老师要充分利用学生这一时期的特点，扬长避短，让学生多读多背诵，适当的进行书面练习。顺应学生的特点，学生不会感到勉为其难，还会提高学习的效果。

总之，“良好的开端是成功的一半”。孩子踏入小学的大门，就站在了人生的第一个起跑线上，怎样使他们爱学、乐学、不厌学，这就需要老师和家长们的科学教育，这样才能让我们的孩子开开心心地去上学

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