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1、「荐筑」“城长计划”三联学校中标设计方案 | 香港华艺设计

吉华街道三联九年一贯制学校新建工程（方案设计）

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中标单位

香港华艺设计顾问（深圳）有限公司

设计指导

陈日飙、林毅

设计主创

陆强、解准、刘上炯

设计团队

刘名凇、崔洋、卜梵、王子睿、何振东、罗明荣、曾锐、胡洲

超享学环•围屋书院

项目以“超享学环•围屋书院”为设计概念，打造一个有记忆、有文化的未来校园社区。将龙岗特有的围屋内核融于学校设计，再现一个传承龙岗文化的现代书院。延续场地周边城中村的建筑肌理，重塑城市烟火生活，让记忆驻足校园。超享学环和围屋内核形成校园的精神中心，聚落书院和艺术学村形成校园的教育中心，让文化留存时空。

▲ 项目俯瞰

项目印象

本项目位于深圳市龙岗区吉华街道联中路与联东路交汇处东北角，周边被大量城中村包围，新城与旧村并存，随着城市更新的变革，城中村终将消失。校园将以何种姿态去应对，又将留下什么。城市更新不应该是对场地冷漠的推倒重建，而应该是延续场地的记忆，重塑城市烟火生活，锚固在这个场地上，成为孩子们的童年记忆。

▲ 项目印象

设计思考

如何与周边将长久存在的城中村和谐共生？

▲ 和谐共生

项目用地周边存在有大量城中村，根据现有情况，这些城中村会长久的存在，如何与周边的城中村和谐共生，使新建学校在不影响城市文脉和肌理的前提下，改善周边教育和生活品质成为设计的第一个出发点。同时，在长久的将来，城中村一定会随着城市化进程而消失，新建学校如何成为城市场地记忆的载体和守护者是设计的第二个出发点。

如何将龙岗特有的客家围屋精神与形象融于学校设计？

▲ 文化共融

客家围屋是龙岗区特有的文化符号，代表着“耕读传家”教育理念的延续，如何将这种文化符号自然的融入校园整体的设计，打造具有强烈龙岗特点的学校，是我们关于空间形态的出发点。

如何营造适应未来教学模式的创新校园？

▲ 未来教育

传统校园空间模式是缺乏启发和想象力的横平竖直功能排布模式，如何打造强调游戏性、体验性、交流性和趣味性的复合多元场景化教学空间，使师生的学习和交流可以在每一个角落发生，是我们关于教育的出发点。

六大策略

超享学环 拥抱未来

作为多维立体的云台共享环，连续自由的运动环，这里应运而生了一系列非正式的创新学习空间。整个平台柔韧而多孔，教学单元犹如空间的插件，功能灵活可变，可满足未来创新教育模式的需求。

▲ 超享学环 拥抱未来

围屋内核 精神中心

抽象于客家围屋形态的入口中庭，形成了学校中多种空间渗透交织的精神中心，既是对龙岗客家文化的现代化表达，也是对客家文化中“诗书传家”精神的致敬与延续。

聚落书院 环境育人

根植这片土地的大地书院，形成自己的生态，在城市和自然的轴线之上，有六个院子。课间漫步林间，犹如在田野和村落中穿行，那是我童年最美好的记忆。

艺术学村 亦学亦乐

面向操场的聚落式艺术学村，立体、丰富、有趣，充分激发学生的探知欲和想象力。穿梭其间，光与影交相辉映，带给学生来自自然的美的享受。我们在此追逐运动，这是我心目中理想的校园。

校城共融 社区共享

校园公共空间向城市和山体敞开，校园肌理与周边城中村肌理相融合，整个校园有机融入城市公共系统和城市脉络结构。校园公共设施可对外开放，通过与社区共享，来激活整个片区老旧社区活力。

绿色低碳 岭南特色

建筑与规划形态积极回应岭南地域气候特征，采用传统建筑处理手法与新兴绿色建筑理念、技术相结合，通过庭院、天井、连廊、架空和冷巷等传统通风降热方式与被动式绿色建筑设计方法，为校园营造舒适宜人的育人学习环境。

设计生成

▲ 方案生成

双轴构建

基于场地的城市条件和内在逻辑，构建校园南北城校互通共融轴，校园和城市的东西共享轴。

聚落书院

采用独栋教学单元模式，各个单元包含完整的教学、讨论与教师休息功能，相互之间以连廊连接，形成柔软多孔的聚落书院。

超享学环

引入龙岗围屋的概念，构建超享学环，共享空间向操场层层跌落，峰峦叠翠。

艺术学村

在操场一侧设置艺术学村，通过多维平台连接多个功能，满足不同教学需求，打造多维非正式学习空间。

▲ 沐浴晨光，每天上下学的美好都从这里开始

▲ 小校园，多校园，层峦叠翠的校园空间，处处为学堂

▲ 入口中庭让空间相互渗透，形成校园的新围屋精神中心

▲ 将自然引入校园，学习空间朝向自然山体景观缓缓展开

规划布局

整体规划采用“两轴一环”的空间格局统领整个校园空间，礼仪与活力并重。

功能分析

小学与初中分置布局，互不干扰，同时通过中部共享学环以及特色教学空间连接，既分又合，艺术学村以散落的聚落布局朝操场层层展开。

▲ 光与影交相辉映，带给学生来自自然的美的享受

▲ 穿梭其间，柔和明亮的光线，看与被看的交织

▲ 超享学环柔韧而多孔，犹如空间的插件，功能灵活可变

▲ 图书馆绿意盎然，形成校园的学习中心

▲ 总平面图

▲ 地下一层平面图+地面层平面图

▲ 一层平面图+二层平面图

▲ 三层平面图+四层平面图

▲ 五层平面图+六层平面图

▲ A-A剖面图

▲ B-B剖面图

END

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2、学校三年发展规划方案

学校三年发展规划方案

校园三年发展规划愿景及重点目标

（一）发展愿景

坚持高位均衡发展工作追求，实施中心村小一体化管理方式，丰富并提升“走好每一步”办学理念，以“规范、质量、品牌”为主题词，抓实德育研究和课堂教学研究两大主线，着力优秀团队培养，致力幸福课堂研究，协力校园特色发展，聚力校园文化建设，推进张小教育均衡化、优质化和现代化进程，促进校园新一轮改革发展。

（二）重点目标

校园新建、百年校庆、文化校园是新三年校园发展的目标与追求。校园新建，我们继续着力推荐区、镇两级政府早日启动；

百年校庆，总结和展示校园办学成果；

传承并提炼“勤朴”校训，丰富并提升“走好每一步”办学理念，化困难为机遇，强内涵促发展，高标准、高水平实施义务教育，用心谋求校园新的发展。

1、培养优秀教师团队。

精心打造“朴实、真实、扎实”、“正气、大气、灵气”的智慧型教师队伍，加强师德修炼，磨砺课堂教学，全面提高教师教育教学潜力和水平，“无私的奉献精神、扎实的课堂教学、上乘的教学质量”成为张小教师的价值追求，以教师的发展达成学生的最优化发展。透过努力，力争区、市级以上骨干增加5名以上。

2、传承凝炼校园文化。

①提炼并传承“勤朴”校训：勤，主要讲求学要勤奋努力。要求珍惜时间，坚持不懈，好好学习，养成良好习惯。朴，主要讲做人要朴实正气。要求脚踏实地，遵道而行，天天向上，培养良好品行。张小师生要自觉实践、弘扬“勤朴”校训，以好习惯培养铸就良好品质，学会学习，学会做人。

②丰富并提升“走好每一步”内涵：以“走好每一步”引领师生发展成长，丰富并提升“走好每一步，幸福每一天”成为校园核心理念。我们要从象棋对弈中练思维，更要领悟引申到学习生活、人生旅途中要“走好每一步”，时刻告诫自己、提醒别人，一步一个脚印，脚踏实地地干，实现宏远目标。全体老师要在教好书、带好班、育好人的过程中实现自身价值，在教育过程中，要承认差异，尊重参与，让每一个孩子优良的个性特征在原有的基础上得到最大发展，使每一个学生在学习和生活中充满自信和快乐，为孩子一生的幸福奠基。要使“走好每一步”从潜移默化中、从浸润濡染中走进师生的心田，体此刻一言一行中。

3、发展壮大校园特色。

我们要进一步加大象棋、生态环保、跳绳踢毽等特色项目课程化建设，在普及的基础上强化训练，努力培养一批优秀人才和后备力量。继续组织开展好“以棋育人”等各种活动和文化建设，举办好每年一届的无锡市少儿象棋定级升级赛和锡山区“三建杯”象棋邀请赛；

“生态环保”教育要常态化，更要有所突破；

寨门小学的跳绳踢毽继续在区内持续领先地位，挖掘项目的育人功能，做实做强，在区内外具有必须知名度，彰显校园特色。

4、致力“幸福课堂”研究。

全面实施素质教育，深入推进课程改革，依托《在幸福教育理念观照下的小学开放式教学研究》统领课题，以“幸福教育理念”为引领，致力于“幸福课堂”研究，以课堂观察为支点，努力打造校园“三品”课堂，努力使课堂生活成为师生共同学习与探究知识、智慧提升与潜力发展、情意交融与人性养育的殿堂，成为师生生命价值得到充分体现与提升的幸福场所。

三、具体资料和实施规划

1、校园建设规划发展

2、校园装备

3、校园管理

4、教师管理

5、学生管理

6、教学研究

7、教学质量

8、特色建立

四、保障措施

（一）加强领导与监督

为确保三年目标顺利达成，校园加强领导，成立校园三年发展规划的自评小组。校长室对各部门和职责人进行学年工作考核。

组长：xxx

副组长：xxx xx

组员：xxx xx xxxxxx xxx xxx

（二）落实工作措施：

1、以教师发展为本，切实加强队伍建设

①加强领导班子建设，着力打造政治上靠得住、业务上过得硬、教职工信得过的干部队伍，不断提高学习力、执行力和创造力，切实提高管理效能。

②加强教师队伍建设，着力打造师德高尚、业务精湛的教师队伍。点面结合，突出重点，培养骨干，打造优质教师团队。

2、以学生发展为本，全面提高学生素质

①深化“全员德育”，优化德育方法，构成教育合力，提高德育实效性。

②深化新课程改革，培养学生的创新精神和实践潜力。

③培养好习惯，加强校园体卫艺工作，促进学生健康、和谐发展。

3、以校园发展为本，真正实现可持续发展

①透过校园管理体制和机制的完善建设管理共同体。

②加强校本教研共同体建设，加强教育科研，走科研带动之路，增强校园发展内力。

③透过课程、评价体系的建设进行校本课程实施研究，深化校园的特色建设，培育校园特色品牌。

④多措并举，用心争取上级领导、社会各界对校园发展的支持，开源节流，确保发展规划的顺利实施与完成。

⑤根据绩效工资考核要求，继续完善“重潜力、重实绩、重贡献”的考核评价激励机制。

五、预计的困难和问题分析

（一）校园硬件建设需要政府大力支持。

1、校舍场地严重不达标。

①至2011年9月泾西小学完全撤并后，实验小学有34个教学班，1500多名学生（近两年学生数增加了60%），生均占地面积13.9平方米（省标：18.17平方米），生均建筑面积4.25平方米（省标：5.74平方米），生均活动面积4.45平方米。

②2007年建立义务教育现代化校园，校园建设了必须数量的专用教室，现因增加了10个班级，几乎所有专用教室被挤占，制约了均衡、优质教育的实施。

③班学额平均45人左右，部分年级达50人，教室不大，影响学生学习生活。

2、校舍建筑存在安全隐患。目前实验小学1、2、3号楼房屋鉴定为C级，需要加固；

5号楼有白蚁，且雨天渗水相当严重；

校园教学楼所有钢窗配件过时，一旦损坏无法修缮，窗玻璃时有落下现象。校园安全存在很大隐患。

3、学生上下学存在安全隐患。随着泾西小学的撤并，上下学时段狭窄的张泾大桥上的人流增加，存在安全隐患。

鉴于以上原因，期盼区、镇两级政府早日完成校园规划建设。

（二）校园内涵发展需要大家全心投入。

绩效工资的实施、经济社会的转型发展，对教师也会产生微妙的影响。我们不能排除在教师可能中出现“享乐主义”、“拜金主义”而不思进取现象。“众人拾柴火焰高”，校园的内涵发展需要全体教职员工精诚合作、同舟共济。如何在经济社会的转型发展，在实施绩效工资背景下抓好教师的教育管理，让他们最大限度地发挥作用，是值得思考的问题。

鉴于以上思考，我们全体领导班子成员要自觉加强学习，不断增强服务意识和协作意识，发挥主观能动性和用心性。进一步加强班子成员间的沟通与理解，为教职员工做团结、协作的表率，做敬业、勤学的榜样，重视正确的思想引领和价值追求，凝聚教职员工、充分调动教职员工的用心性，创造性地开展工作，让求真务实之风在思想上扎根、在工作上体现、在行动上落实。要集各种人才的优势，发挥各自的特长，心往一处想，劲往一处使，使校园内部真正做到在思想上“合心”，在言论上“合拍”，在行动上“合力”。将教师队伍的优势不断转化为教育优势，实现校园管理工作的优质和高效，到达校园自主创新发展。

学校三年发展规划方案

学校发展规划实施方案

一、指导思想和奋斗目标：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻党的“十九大”精神和全国教育工作会议精神，坚持依法办学，以德治校，实施素质教育，全面提高学生的思想道德、文化知识、劳动技能和身体心理素质。

抓好教师的理论学习和业务提高，强化师德教育，努力提高教师的教育教学能力，建立一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍。

坚持“以人为本”的教育理念，发展学生个性，全面育人，力求做到学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长，促进全校教育水平的总体提高。

二、学校现状分析：

1、 基本情况：

全校在岗教师90人，其中高级教师18人。现有教学班24个，在校生1200人。学校虽然拥有一支团结进取、热爱教育事业的教师队伍，但整体的专业化水平还不能较好的适应课程改革的需要，不能很好的做到因材施教，对学生的个性培养还很欠缺，不能适应学生发展的需要。

2、 学校重点改革方面：

（1）新课程的培训及科研工作。科研促教育、教学工作，不断更新教师观念，抓课堂教学的监控，不断提高教和学的质量，进行“课堂教学的有效性”课题的研究。

（2） 进一步落实《义务教育法》、《未成年人保护法》，加强德育工作针对性、实效性、创造性，，发挥村组、家、校教育的三维力量，将德育教育、美育教育、艺术教育、科技教育、心理健康教育渗透到各层次教学之中。

（3） 办学条件方面。在上级领导的关心下，学校校舍得以改造，现在新校舍环境良好。

三、学校重点工作和具体目标：

（一） 领导班子建设：

加强领导班子的思想建设、组织建设和制度建设和作风建设，加强科学管理，进一步加强班子的服务意识、民主作风，建立和谐的干群关系，带领广大教职工努力完成学校规划。

建立健全校长负责制，领导深入教学一线，推进教学改革的进一步开展。

努力提高领导的管理能力、服务意识、奉献精神。认真落实党员干部廉政制度，做好每年的民主评议工作。

（二） 教师队伍建设：

认真贯彻《中小学教师行为规范》和师德培训，强化为人师表，建立一支适应素质教育和新课程改革的爱事业、爱学校、爱学生、有水平有特色的教师队伍。

1、 努力提高教师的`政治业务素质。

要求教师具有适应新形势要求的政治思想和职业道德。具有较强的教改意识，不断提高新形势所需要的专业知识、教学能力，努力达到教有特色，为教师们学习创造一切机会、提供条件。要求教师具有一定的教研知识和能力。不断提升广大教职工参与学校民主管理监督的积极性，增强主人翁意识。

2、 加强以热爱学生、尊重学生、爱岗敬业为核心的教师职业道德教育，坚持每年评“先”评“优”，进一步完善教师的奖惩制度。

3、 在教师中加强计算机知识和和能力的培训和业务提高。实践教育信息技术与学科教学、教育科研、学校管理的整合，转变学生的学习方式、教师的教学方式的管理方式。利用教研促进教育交流，实现小课堂高效率构想。

4、 加强对青年教师的培养。加大对骨干教师的培养力度，坚持走优秀教师—骨干教师—教学能手—学科带头人的培养路子，培养一部分带动一大批。

（三）教育教学改革：

1、 落实德育纲要。

培养学生良好的道德行为、文明习惯，强化宣传，落实《中小学生行为规范》、培养学生自我教育、自我管理、自我服务、创新和实践的能力为特色，整体规划学校的德育工作。重视德育队伍建设、重视校园文化建设，充分发挥少队在教育工作中的作用

2、实现学校整体教育教学质量的明显提升。

（1） 以课堂教学为突破口，积极开展高效课堂教学模式的创新研究，明确各学科功能，在师生互动、生生互动、小组合作、自主探究等学生学习方式的转变上进一步探索，总结推广经验；以新课标的要求，进行各学科课堂教学的改革和评价方式的改革；不断提高课外小组、训练队的活动质量。

（2） 论证、调整、确立具有本校特色的能够满足学生需求的“校本课程”。

（3） 学生体育、卫生、美育等方面工作注重提高全体学生的全面素质和健康水平。在课间操、跆拳道、课外体育锻炼等传统大课间活动方面进行研究，提高锻炼效果。

3、开展专家指导、专业引领、注重校本研究的教科研工作。

重视教育科研工作。健全科研制度，加强对科研的指导。认真落实科研计划，坚持从教育、教学实际选题，抓好课题研究。

（1） 学校教师的教科研工作以学区教研室、教研员和学校科研骨干为指导，教师在课程改革实践、教育评价等方面深入进行研究，掌握教科研途径、方法等方面水平有明显提高。

（2） 鼓励教师参与不同内容、不同级别的课题研究，注重研究的广泛性、针对性和实效性。

（3） 加强校本研究，充分发挥学科教研组作用，提倡教师开展实践研究，通过教育教学反思、课题研究，以撰写教育教学工作论文、教学课例、教育教学案例、随笔、教学日记等形式，积累工作经验，教师间分享研究成果。坚持每年撰写教学论文、课例案例反思，教育教学（班级）管理工作论文等。

（四）逐步完善教师管理、考核、奖励制度：

继续深化完善学校管理体制改革，重点探索教师工作质量综合评价，增强改革力度，提高学校学科管理水平。学校根据教职工分工的区别，逐步完善有关教师教育教学工作的量化考核和奖励制度，充分调动教师职工的主动性、积极性。

四、坚持特色办学，创名校。

1、以德为首全面育人。

本学年活动目标是：继续把文明礼仪教育作为德育阵地，鼓励师生全员参与；此外要小手拉大手，德育进家庭，文明传社会。

2、深入打造书香校园。我校开始了创建书香校园活动，通过几年的努力，初见成效，学生在读书中成长，教师在研修中收获。

本学年的读书活动目标：巩固已有的读书成果，继续广泛传播读书学习理念，兴读书学习风尚。通过开展积极有效的校园阅读活动，让读书成为师生的需要、责任、乐趣和生活方式。

本学年活动思路：围绕教育局的工作部署，延续《三字经》和《弟子规》的诵读，此外，要通过故事会、演讲赛、童谣赛、中队主题汇报会、国学大家讲等活动，让活动有声有色，起到润物细无声的教育作用。

4、文明礼仪满校园。礼仪教育是我校历年来的重要德育内容。

本学年目标：把“文明礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明礼仪教育。通过主题班会、专题板报、社会实践等活动积极推进校园礼仪教育工作。

5、特色家庭作业，延续课堂教学，扮靓学生课余生活。我校从开学为落实教育局减负工程而开展的特色家庭作业活动，目的是把目光聚焦在家庭作业的改革上，要求家庭作业不像传统的那样注重记忆和知识点的把握，而是将眼光投向大千世界，投向参与和体验。

本学年活动目标：要求教师精心设计能体现人文性、科学性、合理性的特色家庭作业来，使作业更具亲和力、吸引力，让这些作业真正成为课堂的延伸。让趣味性家庭作业、探究性家庭作业、选择性家庭作业、个性化家庭作业、开放性家庭作业吸引学生注意力，兴趣提高，压力降低，让孩子可与生活多姿多彩，实践能力增强，素质有所提高。

全体教师一定要团结一心，振奋精神，规范管理，树立校园安全意识，深化教学改革，全面实施素质教育。一定端正思想，爱岗敬业，为我校教育发展贡献力量。

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