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1、蜗牛与黄鹂鸟儿歌歌词：成人口水歌“席卷”幼儿，专家建议多方协作高质量儿童流行音乐

出入园、做操、上课……在幼儿园，幼儿老师常给孩子们播放歌曲。相较于中小学，音乐、歌曲贯穿于幼儿园的教育与生活中。

幼儿园的日常教学中为何屡屡出现口水歌、成人流行歌曲？成人歌曲会教坏小朋友吗？脍炙人口的儿童歌曲在逐渐消失吗？近日，新京报记者采访多位一线教师、业内人士及专家，探寻背后的原因并破解难题。

某幼儿园老师教孩子们跳《黑桃A》。 截图来自社交媒体视频

网红神曲“入侵”幼儿园？

10月中旬，四川一家幼儿园的老师慧慧（化名）在朋友圈分享了一则视频。视频里，她面对镜头蹲下、微笑着张开双臂，一群小朋友进入画面、向她跑去。在她一把搂住孩子们的瞬间，“我是不是你的小可爱”背景歌曲响起，画面温暖动人。许多人在这条朋友圈下点赞，其中包括小朋友的家长。

记者发现，现在不少幼儿园老师会将孩子们在园的日常生活、唱歌跳舞等照片和视频，以配乐短视频的方式发布到家长群、朋友圈里等，作为和家长们互动、展示快乐教学的主要方式。

慧慧从事幼教工作已逾三年。她教过孩子们唱《孤勇者》，日常照片、视频配乐也会使用短视频平台内置的流行歌曲。《听我说谢谢你》是每逢母亲节、父亲节，她和老师们发布孩子感谢视频时，使用最多的背景歌曲，目的是教小朋友们学会感恩。

但这些看似寻常的行为因一首口水歌《黑桃A》陷入争议的漩涡。西安一幼儿园教儿童唱跳这首歌曲的视频引发网友关注，歌曲中“干杯”“亲吻”等展露成年人感情的词句令观者不适。在争议的同时，有家长亦认为《孤勇者》《野摩托》这种成年人歌曲并不适合幼儿。

新京报记者在短视频平台上看到，如今，仍有成人根据这首歌编排教授舞蹈动作，有的还打上“幼儿园教育”“幼儿可爱舞蹈教程”等关键词，点赞量和阅读量颇高。

网络上专门教授幼儿《黑桃A》歌曲唱跳的视频。 网络视频截图

“我们小时候唱的《小燕子》《春天在哪里》都很好听，适合传唱，传统儿歌消失了吗？为什么幼儿园开始选择成人口水歌？现在没有适合孩子的儿童歌曲了吗？”家长徐女士质疑道。

部分幼教老师对歌曲缺乏判断力

“不知道网上发的视频是正常教学，还是只用于发短视频平台，我在抖音上看过《黑桃A》视频，确实不适合在幼儿园作为早操、舞蹈等教学。”慧慧评价道。

她介绍，当下不少家长也会给孩子看网络视频，孩子们在日常中容易接触到这种不合适的语言和流行歌曲，小孩子学习能力强，也会跟着唱、跳。“小朋友现在接触的东西都比较前卫，幼儿园老师都很年轻，有的缺乏对传统音乐的认知和储备，会因为网络热度带小朋友听和唱。选择《黑桃A》确实欠妥。”慧慧坦言。

哈佛大学教育学院儿童发展心理学硕士、北京青青藤教育集团教学总监刘芳对一次巡班经历印象深刻。她介绍，幼儿老师在哄睡前会和孩子有一些互动，那次巡班时，老师们照例带大班的小朋友们做游戏——谁先躺下可以选歌曲和故事，没想到一个小男孩点了首《踏山河》，“老师们都懵了，搜索后发现，原来是短视频平台上的热歌。”

“事实上，很少有老师会主动将网络歌曲放给孩子听。”刘芳介绍，孩子们点的《朱砂痣》《白月光》均是在生活中被动听到的歌曲。很多幼儿教师因为年轻、阅历浅等原因，可能对一些歌曲的内容缺乏判断力。

为何《黑桃A》会在幼儿甚至幼儿园间“流行”，刘芳从专业角度给予了解读。“我特意调出来这首歌的简谱，发现一个挺有意思的现象，就是它的四四拍节奏特别强，中间变奏非常少，尤其是副歌部分，即最流行那段恰巧是幼儿阶段最舒服的音域。”

刘芳进一步解释说，幼儿阶段发音肌肉发展比较弱，孩子们最舒服的音域在“do”到“la”之间，《黑桃A》的副歌部分仅仅是“mi、do、do、re”“mi、mi、do do”“do、re、mi、sol”恰是孩子们能唱好的部分。

“比如很多孩子唱《彩虹的约定》，高音部分唱不上去，反而不得不承认‘口水歌’都在孩子的音域范围内。”刘芳苦笑道，但这首歌的歌词有些内容比较露骨，“因此我更倾向于，用这首歌教孩子唱跳的老师对内容并没有很强的判断力。”刘芳分析道。

当下适合儿童的歌曲资源较少

今年暑假，刘女士带朋友的孩子玩，没想到，这个幼儿园大班的小女孩完整演唱了《孤勇者》，一问才知，她是在幼儿园学的。“等餐时，老师会带着小朋友们一起唱，我们唱得可大声了。”小女孩骄傲地说。

为何孩子会在幼儿园学流行歌曲？慧慧介绍，在幼儿园里，常规的音乐教学均有安排，比如采用奥尔夫音乐教学等。但除了音乐教学，早操、舞蹈、户外、散步都会循环播放音乐，这些音乐需要老师自己在网上选择。

慧慧感慨，每个时代都有符合时代特色的儿童音乐，但当下却很难找到一首真正属于儿童的流行歌曲。“每个阶段都有代表音乐，比如‘80后’听《我爱北京天安门》《娃哈哈》，‘90后’唱《哈巴狗》，但现在儿童的代表音乐很少，老师难免会根据流行热度选择。”

《孤勇者》是去年的网络热门歌曲，慧慧说，她所在幼儿园的老师们也选了这首歌给孩子播放、演唱，但后期发现教育意义不大，“孩子又比较痴迷，就制止了”。后来，老师们发现网络上有一首关于母亲的流行歌曲《萱草花》很有意义，就选用了。

“属于孩子的（流行）音乐的确比较少，我们老师也会出现选曲困难，李昕融、土豆王国的歌曲就是我们老师常选的。”慧慧介绍道。

记者通过搜索发现，目前互联网上不乏《幼儿大热歌曲排行》《适合3-6岁小朋友的歌曲清单》，但慧慧表示，网络上确实有很多分组音乐，但很多好歌要单独收费，如何选择音乐内容对老师也是挑战。她希望有平台和相应的歌曲资源能为幼儿老师提供帮助。

对于这一点刘芳深有感触。“实话说，当下给幼儿园老师的资源不是很多，很多老师都不知道怎么找到授课中需要的歌曲资源，去哪里找，很多老师仅仅依托小红书、抖音等平台，学到的东西并不专业、系统。”刘芳记得，前段时间红叶遍地，她想在课程中加入“踩树叶”的儿童歌曲，发现国内没有合适的，后来找到了一首需要付费的外文儿歌“Crunchy Leaves”。

“提到表达感谢的歌曲，只能想到《听我说谢谢你》。我们需要有儿童歌曲创作者，有针对性的培训平台，为幼教老师的艺术教学工作带来指导和资源。”刘芳认为。

多方因素导致儿童歌曲创作质量不高

“歌唱是人们生活中不可缺少的，喜怒哀乐、情绪的表达离不开唱歌，歌曲对孩子对成长更加至关重要。让孩子们传唱成人化的流行歌曲，和他们的实际年龄不符，甚至直接影响孩子们的健康成长。”音乐理论家、北京市人大代表、首都师范大学音乐学院教授雷达表示。

作为音乐家和音乐教育者，针对“儿童流行音乐匮乏”“短视频平台不适音乐对儿童造成负面影响”等问题，他在多年以前便呼吁社会关注这一问题。他认为，这一现象的出现背后有几方面原因。

音乐理论家、北京市人大代表、首都师范大学音乐学院教授雷达。 受访者供图

雷达认为，首先，社会对儿童歌曲的创作不是很重视，音乐家和作曲家对创作儿童歌曲不是特别积极主动。

“当下，儿童歌曲整体质量不是很高，没有一首脍炙人口的歌曲赢得孩子们喜欢。《小燕子》《两只老虎》《世上只有妈妈好》等歌曲仍在传唱，说明当下儿童歌曲创作质量不高，没有适合儿童心理和旋律，让儿童觉得亲切、容易记住的歌曲。儿童歌曲应该依据孩子的欣赏品位来创作。”

其次，音乐作品受社会影响易商品化，有些作曲家很有才华，但不太关注儿童歌曲的创作，因为写一首儿童歌曲几乎没有收入，而创作流行歌曲、成年人的歌曲更容易走红，“静下心来研究儿童音乐的作曲家和老师更是凤毛麟角。”

此外，雷达认为，儿童歌曲的传播和宣传力度不够，电台、电视台、视频平台等媒体不能将儿童歌曲放在主要栏目、主要时段播放，自然得不到传唱。

“得不到宣传平台推广，再好的旋律也难以被社会所认可，这也影响了儿童歌曲的创作热情。”雷达表示，社会流行风格的影响，令成人化的流行歌曲越发走近儿童，“成人化、社会化的流行歌舞对儿童心理成长不利，但是播放频次高、平台多，不知不觉中令儿童过早接受这样的曲调，诸如爱情歌曲等容易造成孩子心理上的早熟，情感的误区和盲目的追求。”雷达认为应重视加强儿童歌曲的创作与传播。

儿童需要什么样的音乐教育？

在日常教学工作中，幼儿园老师依据什么开展音乐教育活动？北京一家普惠幼儿园的老师玲玲介绍，老师可依据的文件包括《快乐与发展》《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》等。

比如《3~6岁儿童学习与发展指南》中便指出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。幼儿艺术教育的价值在于充分创造条件和机会，通过音乐作品等多种艺术形式萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”

玲玲认为，幼儿园音乐教育在艺术教育中肩负着审美教育的重要任务。音乐作品能给孩子以情感体验和审美感受。在美的熏陶、感染中陶冶孩子的性情和品格。

从专业角度来说，为何短视频中看上去旋律活泼、激昂甚至有些躁动的乐曲并不适合儿童？雷达用《孤勇者》歌词中的“去吗，配吗？战吗？战啊！”举例，他认为该首歌曲中带有情感宣泄的呼喊和喊叫，对于儿童的情感表达是十分不利的，“孩子应该学会在心平气和中接受音乐教育和熏陶。”

雷达认为，社会在发展，人是在矛盾中不断生活的，丑陋的社会现象应心平气和地解决，而不是靠谁的嗓门大解决，喊叫的歌曲不利于孩子成长。

“在歌曲创作中，为什么不能娓娓道来，以温柔的声音告诫孩子？”雷达介绍，为何传统的儿童歌曲诸如《小燕子》《两只老虎》《让我们荡起双浆》仍被传唱，一方面可能是对时代的回顾，更多则是因为这些歌曲旋律非常平缓，音程只是三到五度之间，比如“小燕子穿花衣，mi、sol、do、la、sol，两只老虎，do、re、mi、do”等，孩子容易接受、容易唱准，自然就走进了孩子的心里。”雷达从教育者的角度表示，这些儿童歌曲没有跳跃式的音程，符合孩子的心理特征和感情需求。

其次，雷达认为，教育要循序渐进，符合孩子的特点，就好比给小学一年级的孩子看生涩的内容，孩子会一脸茫然，成人歌曲中的内容孩子听不懂，亦不利于教育，“要因材施教、因人施教”。

“踩树叶”等模拟音也可以被创作到儿童歌曲中。 图/IC photo

刘芳认为，对于幼儿阶段的音乐教育，不仅要创作适合的旋律和有逻辑的歌词，还必须容易记住，即所谓的“魔性音乐”，6岁前孩子听到的内容会对其大脑产生深刻印象，唱的内容则会让语言得到发展锻炼。“很多国外的儿童歌曲有很多模拟音，听起来没有实际意义，但是在训练孩子的发音。比如我们的《春天在哪里》的‘嘀哩哩’其实很好地锻炼了幼儿的口腔肌肉。”

玲玲依据日常教学经验，给出了一份可共选择的优质音乐作品名单。第一类是，流传下来的、仍具有典范性和艺术价值的音乐作品，如《动物狂欢节》《梦幻曲》，还有一些代代相传的歌曲如《外婆的澎湖湾》《丢手绢》《新年好》等；第二类是，幼儿喜爱的、符合幼儿身心发展特点的音乐作品，“他们更喜爱音乐形象鲜明、欢快活泼、有节奏感或者有故事情节的音乐。比如《洋娃娃和小熊跳舞》《蜗牛与黄鹂鸟》《粉刷匠》《数鸭子》等。”

第三是情感积极温暖、表现优美的音乐作品。玲玲介绍，音乐恰恰是能够渗透素养教育的重要手段，它通过优美的听觉形式，带来情感的愉悦，进而孕育健康美好的心灵。从这点来考虑，优质的音乐作品应该是正向、温暖人心的，能给幼儿带来愉悦体验的。如歌曲《彩虹的约定》《妈妈的眼睛》《礼仪主题歌》《祖国祖国，我们爱你》等。

专家建议多方协作鼓励优秀儿童歌曲创作

在儿童音乐创作匮乏、短视频成人音乐“席卷”儿童音乐教育的当下，如何破解其中的问题？

雷达认为，首先，不应该一味指责短视频平台上那些不利于儿童健康的流行音乐。在他看来，高质量的儿童歌曲创作加上积极宣传，可以降低不良歌曲对儿童的影响力。他认为，这需要社会、音乐创作者、行政主管部门改变意识，把儿童歌曲创作放在重要位置，创作出高质量的歌曲。

“比如，对儿童歌曲的创作给予支持，使创作者写出一首高质量儿童歌曲，同样可以获得回报和社会认可。”雷达建议，文化主管部门可为儿童音乐创作设立专项培训资金，为儿童歌曲创作奠定基础。媒体可提供儿童歌曲创作、演唱的平台以及创作实践机会，还可以举办各种创作活动，激励和鼓励儿童歌曲创作者的积极性。

业内人士建议“儿歌比赛”亦能激发创作动力。 图/IC photo

“整体创作队伍水平提高了，便会积累好的儿童歌曲”。雷达表示，也要让儿童歌曲能够得到积极的推广。行政主管部门可以组织专家评选，推动十首、二十首新创歌曲定点到幼儿园里演唱，电视台、电台可组织少年儿童传唱优秀作品，这样实实在在的推广会令儿童歌曲的创作展现新面貌。创作旺盛以后，必然和短视频平台所谓的“神曲”形成对比。

“统筹好儿歌创作市场，还是大有可为的。”雷达表示，仅靠个人的呼吁还远远不够，希望政府职能部门牵头，把音乐家、音乐老师、创作者团结起来，用儿童音乐的繁荣改变当下的不良风气。

刘芳希望，市场和政府能够看到“儿童流行音乐创作”的需求，在孩子的语言路径、审美路径、文化自信方面，创作出更多的经典儿童歌曲，”我们看到这几年我国儿童绘本已经发展得很好了，希望儿童歌曲也可以有一样的发展。”

新京报记者 刘洋

编辑 缪晨霞 校对 柳宝庆

2、蜗牛与黄鹂鸟儿歌歌词，蜗牛和黄鹂鸟歌词

歌词 阿门阿前一棵葡萄树，现在小编就来说说关于蜗牛和黄鹂鸟歌词?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

蜗牛和黄鹂鸟歌词

歌词

阿门阿前一棵葡萄树

阿嫩阿嫩绿地刚发芽

蜗牛背著那重重的壳呀

一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟

阿嘻阿嘻哈哈在笑它

葡萄成熟还早地很哪

现在上来干什么

阿黄阿黄鹂儿不要笑

等我爬上它就成熟了

阿门阿前一棵葡萄树

阿嫩阿嫩绿地刚发芽

蜗牛背著那重重的壳呀

一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟

阿嘻阿嘻哈哈在笑它

葡萄成熟还早地很哪

现在上来干什么

阿黄阿黄鹂儿不要笑

等我爬上它就成熟了

阿门阿前一棵葡萄树

阿嫩阿嫩绿地刚发芽

蜗牛背著那重重的壳呀

一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟

阿嘻阿嘻哈哈在笑它

葡萄成熟还早地很哪

现在上来干什么

阿黄阿黄鹂儿不要笑

等我爬上它就成熟了

《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。

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