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珠算回归

是对传统文化的深情传承

（图片来自光明日报）

珠算回归

是对传统文化的深情传承

从珠算申遗成功到珠心算纳入小学校本教材

光明日报记者 靳晓燕

“杭杭，算算这次花了多少？”每次和母亲到超市购物，小学生张竞杭就成了妈妈的“小算盘”。一眨眼工夫，张竞杭的答案随口而出。这让周围的人惊奇不已。

现已是5年级学生的张竞杭从幼儿园开始拨动算盘，此后屡屡获奖，是资深的珠心算少年了。“现在已经不用再拨了，算盘早已印在心里了。”张竞杭妈妈说。

2013年，珠算申遗成功，再次受到世人关注。曾经黯然失色的珠算逐渐回到人们视野中，珠算博物馆、珠心算学校、珠算课外兴趣班、珠算校本课程，雨后春笋般不断涌现。

“初步估算，全国现在学珠心算的孩子有上千万。”中国珠算心算协会副会长王朝才告诉记者，这不仅仅是出于对传统文化的热爱，更是基于促进综合素质发展的需要。随着计算机的广泛使用，尽管珠算的计算功能减弱了，但它的文化功能及其价值正在被重新认识，焕发出新的活力。

珠心算源于珠算

是将算盘的盘式、档次及算珠

在脑海中描绘出影像

不用实物算盘

而在“心中”完成珠算的运算方式

群众A

孩子感觉珠心算有趣、好玩，不仅可以学到数学知识，还提高了注意力和专注力。他们现在不一定能意识到，珠心算的思维方式会对他们的思考和解决问题能力大有助益。

我觉得珠心算对人脑有帮助，它可以开发我的左右脑。珠心算提高了我的数学成绩，也提高了我的记忆力。现在去超市买东西，妈妈总会让我用心算检查小票，核对价格，我从来没有算错过。

群众B

其实珠心算适合所有孩子

坚持学习珠心算的孩子会产生哪些变化？

专注力

也叫“抗干扰能力”。在练习珠心算中的听心算时，教师以非常快的速度念出一连串的多位数数字，学生必须在接受教师信息的同时进行快速的计算，这就必须要求他们在计算一道题时高度的集中注意力，经常如此训练可以增强注意力的稳定性和持久性。

又比如在训练或者珠心算比赛中，一般都是采用现时不限量的方式进行看心算的，每场5分钟或者10分钟。

感知力

即“接受信息的能力”。练习珠心算的听心算时，学生需要迅速地、连续地接收教师的数字信息，数位越高，感知的范围越大。练习看算时接收信息的数量更大、速度也更快了。

记忆力

通过珠心算训练而增强的记忆力可以迁移到学习其他任何学科上。实验证明：学过珠心算的人在背诵课文、英语单词，记忆电话号码等方面比普通的人有明显优势。

思维力

练习珠心算，当第一个数储存于脑中，要加上第二、三……加数，“怎么加”就是一个思维过程。在极短时间内，用思维对眼或耳获取的信息进行快速的加工，如此反复地对神经系统进行刺激，可以极大地活跃我们的思维，即俗话说的“反应快”。

空间想象力

珠心算全称珠算式心算，其本质是运用在大脑里的“算盘形象图”上进行拨珠计算，这需要我们将算盘的空间形象持久清晰的反映在大脑中，而与一般的空间想象力不同的是，珠心算反映的是整个拨珠计算的动态过程。长期的训练、反复地刺激，使空间想象力得到加强。这种能力一旦发挥作用，将使我们的工作变得很方便，当我们看到一样东西时，它的形象就清晰地呈现在我的脑海中，并且可以持续地保持。

左右脑同步

从生物学中可知，人的左脑半球控制右半身的活动，右脑半球控制左半身的活动。心算采用右手拨珠，左脑进行脑印象图的运算，使左右两个半球同时得到开发，也使它们的控制工作相互联系、协调一致。

现代脑科学认为，人的左脑半球是抽象思维中枢，侧重于语言、逻辑推理、数学、符号、分析和判断；右脑半球侧重空间关系、事物、形象、音乐、艺术、颜色和知觉活动。左右脑同时协调工作的效率是各个半球独立工作的5至10倍。由此，练习珠心算可以极大地提高我们的工作效率。

近日，全国政协委员在政协第十三届全国委员会第二次会议上提出了《关于将珠算重新纳入小学数学课程的提案》第0014号（教育类003号）提案，对于此项提案，教育部，从两方面给予了肯定答复。

具体回复内容如下：

一是，相关要求已有机融入小学数学课程。

①教材中明确要求学习珠算:

根据小学生年龄特点，在数学课中明确要求学习珠算，小学1-3年级，“知道用算盘可以表示多位数”。

②教材编写渗透数学文化：

比如教材中介绍《九章算术》、珠算等，使学生“经历数与代数的抽象、运算与建模的过程，掌握数与代数的基础知识与基本技能”。

③各出版社教材详细介绍算盘：

人民教育出版社、上海教育出版社、北师大出版社、江苏教育出版社等三、四年级数学教材，均对算盘进行了详细介绍，说明算盘发明的意义和作用，让学生了解算盘在生活中的应用，会用算盘记数。

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