关于【高校学生会组织的章程应包括以下哪些内容】，高校学生会组织的章程包括哪些，今天向乾小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。

1、如何看懂高校招生章程？填报高考志愿别忽略这些细节

高考分数公布后，这几天大家都在忙着志愿填报。要知道，志愿填报不仅是分数、位次的问题，有一点要提醒大家，一定要仔细阅读看懂各所大学发布的招生章程。否则有可能影响录取。

先给大家纠正一个误区，招生章程是招生章程，招生简章是招生简章，千万别把两者混为一谈。招生简章是介绍高校的“名片”，一般介绍学校的地理位置、师资力量、科研成果等基本情况。但招生章程与招生简章不同，招生章程是高校向社会公布有关招生信息的必要形式，其内容必须合法、真实、准确、表述规范，经主管部门依据国家有关法律和招生政策规定核定后方能向社会公布。一经公布，不得擅自更改。

可以这么说，《招生章程》字字句句都是政策，读懂了招生章程才能吃透招生政策。如果这个细节不注意，极有可能影响到志愿填报。

今天我带大家一起来了解，在阅读高校的招生章程中应该注意的事项。

第一，高校的招生章程，不用一所所的去学校主页去查询，太过费时费力。大家只需要选择关注教育部阳光高考信息公开平台，点击其“招生章程”栏目，就能一览全国所有招生院校的相关信息。

在其页面上，高校名称显示为蓝色的，表示2022年招生章程已经主管部门审核并正式发布。因为大学的招生章程必须要通过教育部审核，所以在这里查到的，大家可以放心绝对具有权威性。

第二，不重要的地方大致看，重要的地方仔细看。

一般来说，各校招生章程大致相同，主要包括总则、组织机构、计划与录取、附则等部分。在总则这个部分，多半是介绍该校的办学属性、办学层次；在组织机构部分，多半是该校的招生机构、责任部门；在附则部分，可以获悉该校的收费标准、联系方式。这几部分的内容不算太重要，大致了解就行。

最重要的部分是招生计划与录取原则，这是考生最需要仔细研读的部分。招生计划一般在招生章程里，但详情是需要到学校招生网按省份按专业进行查询的。录取原则这部分主要呈现的本校对调档比例、加分认可、录取规则、专业要求、语种限制、性别限制、体检条件以及特殊类型招生的规定标准。这些内容是志愿填报应当参考的重要因素，准确把握有利于考生更加理性选择，并且规避退档风险。下面我来详细介绍。

各校调档比例大同小异，通常在平行志愿批次原则上不超过105%，在顺序志愿批次原则上不超过120%。调档不等于一定会被录取，有淘汰的。

在加分认可方面，绝大部分高校认可考生所获政策性加分，最大幅度不超过20分。政策性加分有严格规定并须公示，每年此类考生占比都极低。教育部规定，政策性加分不适用于报考各校不分省计划的艺体类招生项目。

录取规则是招生章程的重中之重。大多数高校选择“分数优先，遵循志愿”，并且不设专业级差。但是少数学校是设有专业级差，大约有30多所，这些学校考生们不用刻意找，你选择了目标的院校后，仔细招生章程中有没有专业级差的规定就行了，有就仔细研究，没有就不用管。因为平行志愿， 是分数为王，把握稳保原则，按本人喜爱程度降序排列一般没多大问题。但是，部分高校的艺体类专业执行“专业志愿优先”规则，考生填报时就要把最有希望录取的专业填在第一位。

关于分数，有些高校投档时认可政策性加分，但录取时依据实考成绩。这点大家要注意。对于同分情况下，各高校比较规则表述不尽相同，但对考生填报志愿时影响不大，不用考试，你也无法避免。为什么呢，因为基本上学校都留有1%的机动计划来处理这类情况。

比较在意专业的考生，要仔细阅读高校对专业设置的要求和说明。有的是按平台、大类开展招生，学生入学时不分具体专业，入学一段时间后才进行专业分流；有的专业告诉了考生报考需要具备什么基础。比如建筑类专业对美术基础等方面有特殊要求等。入校后还用加试美术，不合格者调入其他专业学习。

关于语种方面，除了少量语言类专业，绝大部分普通专业并无限制，允许任何语种考生报考。但非英语语种考生要特别注意，招生章程中对拟报专业有无教学语种规定，比如有的中外合作办学的专业，采用的是全英文授课，非英语语种考生慎报。还有的专业会明确只招收英语语种考生，其它语种不能报考。比如中国传媒大学 外语类专业只招英语语种的考生。

性别限制，除个别院校个别专业外，普通高校一般不会提出男女性别限制。军事、公安等类别院校对男女生源有要求，通常会标注清楚男女招录比例或人数，女生报考尤需准确判断自身实力。

体检条件，是所有考生都要重视的内容。限于招生章程篇幅有限，高校一般都会提示考生参阅《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。色盲、色弱、视力不佳及患有明文列出疾病的考生一定要回避填报不予录取专业、谨慎填报不宜就读专业，确保安全的做法是直接略过含有这些专业的院校专业组。

特殊类型招生规则，通常会在招生章程之外另有规定，报考这类的考生要仔细看。

2、高校学生会组织的章程应包括以下哪些内容：高校学生会组织的章程包括哪些

章程应包括的内容有：学生会组织的性质、宗旨、基本任务等内容；学生会组织会员的组成、基本权利和基本义务等内容；学生代表大会的召开周期及主要任务、学生代表的产生原则及权利和义务等内容；执行机构的组成及职权等内容；基层组织的组成及职权等内容；学生骨干的选拔及退出的条件及程序等内容；解释权声明和生效条款等内容。

《高校学生会组织章程》应当包括以下内容：

（一）总则。包括学生会组织的性质、宗旨、基本任务等内容。高校学生会组织是学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的主体组织，是高校党政联系广大同学的主要桥梁和纽带，是尊重学生主体地位、完善学校内部治理结构的重要方面。学生会组织要坚持以学生为本，坚持为了同学、代表同学、服务同学、依靠同学，从同学中来、到同学中去。学生会组织的主要任务是在党的领导、团的指导下，团结和引导广大同学紧跟党走中国特色社会主义道路，努力成长为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。学生会组织章程中要明确提出构建党领导下的“一心双环”团学组织格局。

（二）会员。包括学生会组织会员的组成、基本权利和基本义务等内容。全日制在校学生，承认学生会组织章程，均为学生会组织会员。学生会组织会员有权对学生会组织工作进行监督，并提出建议、质询和批评；有权参加学生会组织开展的各种活动；享有选举权、被选举权及学生会组织章程所规定的其它权利。学生会组织会员须遵守学生会组织章程，执行相关决议，完成各项任务。

（三）权力机构。包括学生代表大会的召开周期及主要任务、学生代表的产生原则及权利和义务等内容。校级层面学生代表大会召开周期不超过两年；院（系）层面会议召开周期为一年。学生代表大会为学生会组织的最高权力机关，其主要任务是：审议学生会组织工作报告；选举产生新一届领导机构；制定及修订组织章程；征求广大同学对学校工作的意见和建议，发挥好桥梁纽带作用。校级层面学生代表大会代表经班级、院（系）学生会组织选举产生，代表名额一般不低于学生会组织所联系学生人数的1%，名额分配要覆盖各个院系、年级及主要社团，其中非校、院（系）级学生会骨干的学生代表一般不低于60%。

实行常任代表会议制度（以下简称“常代会”）的学生会组织须明确常代会为学生代表大会闭会期间的常设机构，负责监督评议学生会组织工作、监察组织章程和工作条例实施情况、听取审议学生会组织工作报告、选举决定领导机构组成人员调整等重大事项。常代会不得代替学生会组织行使权益维护等日常执行功能。常任代表由各院（系）从学生代表大会代表中推荐产生。在不召开学生代表大会的年度，应每年至少召集1次会议。

（四）执行机构。包括执行机构的组成及职权等内容。校级学生会组织须设立主席团，由主席1名、副主席4至6名组成，有分校区的高校可酌情增加副主席人数。校级学生会组织须明确主席团成员须由学生代表大会或其常任代表会议选举产生。校学生会主席由学生代表大会或常任代表（扩大）会议选举产生。选举结果应向大会公告。主席团成员和主席候选人的资格条件应在学校团委的指导下予以确定并报学校党委批准。校级学生会组织须明确1名主席团成员负责学校学生社团工作，已设立校级学生社团联合会的，其主要负责人须由校级学生会组织负责学生社团工作的同学兼任。明确学生会组织各职能部门副职原则上不超过2名，不得设置主席助理、部长助理等岗位。明确校级学生会组织的骨干成员原则上不得超过联系服务学生总人数的1%。明确各级学生会组织要设置权益维护部门，代表和维护广大同学合法权益。明确各级学生会组织可视需要设置负责港澳台学生、留学生工作的部门或机构，加强对港澳台学生、来华留学生的联系与服务。

（五）基层组织。包括基层组织的组成及职权等内容。明确建立学生会组织“学校、院（系）、班级”三级联动的工作格局。明确校级组织对院（系）级组织、院（系）级组织对班委会的指导职责，重点从制度设计、资源整合、活动开展等方面，加强校级学生会组织对院系学生会组织的指导、联系和帮助；建立健全校级学生会组织每年至少1次通过集中会议或书面形式听取全部院（系）学生会组织工作报告及意见建议的制度；建立完善校级学生会组织对院（系）学生会组织工作的考核机制，考核结果进行公开。明确各级学生会组织要配合团组织加强对学生社团的引导、管理和服务。

（六）学生骨干。包括学生骨干的选拔及退出的条件及程序等内容。明确主要学生骨干候选人必须符合政治合格、学习优秀、品德良好、作风过硬、群众基础好等标准，面向广大同学进行选拔，选拔过程公开透明、公平竞争，确保广大同学的知情权、参与权，选拔结果进行公示，接受广大同学监督。明确要建立学生骨干退出机制，对于无法正常完成学业的、考核不合格的、违纪违法的以及其他无法正常履行职责的学生骨干，应按照规定和程序予以劝退、免职或罢免。

（七）附则。包括解释权声明和生效条款等内容。

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