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1、「最新版」研究生教育学科专业目录（2022年）

2022年9月14日，国务院学位委员会和教育部印发的《研究生教育学科专业目录（2022年）》。与旧版相比，新版学科目录改动颇多，其中一个重要调整就是按门类，将专业硕士和学术硕士摆在同等重要地位，进行统筹设置，凸显两种类型人才培养同等重要。

新版目录有14个门类，共有一级学科117个。根据安排，2023年下半年启动的新一轮研究生招生、培养工作按新版目录进行。在校生及2022年启动招生、2023年9月入学学生的培养仍按原学科专业执行。

一、《研究生教育学科专业目录》分为学科门类、一级学科和专业学位类别，是国家进行学位授权审核与学科专业管理、学位授予单位开展学位授予与人才培养工作的基本依据，适用于硕士博士学位授予、招生培养，学科专业建设和教育统计、就业指导服务等工作。

二、本目录是在原《学位授予和人才培养学科目录（2011年颁布，2018 年修订）》基础上编制形成的。

三、本目录中学科门类代码为两位阿拉伯数字，一级学科和专业学位类别代码为四位阿拉伯数字，其中代码第三位从“5”开始的为专业学位类别。

四、除交叉学科门类外，各一级学科按所属学科门类授予学位。

五、专业学位类别按其名称授予学位。名称后加“*”的仅可授硕士专业学位，其他可授硕士、博士专业学位。

六、本目录注明可授不同学科门类学位的一级学科，可分属不同学科门类，此类一级学科授予学位的学科门类由学位授予单位学位评定委员会决定。

01 哲学

0101 哲学

0151 应用伦理*

02 经济学

0201 理论经济学

0202 应用经济学

0251 金融*

0252 应用统计*

0253 税务*

0254 国际商务*

0255 保险*

0256 资产评估*

0258 数字经济*

03 法学

0301 法学

0302 政治学

0303 社会学

0304 民族学

0305 马克思主义理论

0306 公安学

0307 中共党史党建学

0308 纪检监察学

0351 法律

0352 社会工作

0353 警务*

0354 知识产权*

0355 国际事务*

04 教育学

0401 教育学

0402 心理学（可授教育学、理学学位）

0403 体育学

0451 教育

0452 体育

0453 国际中文教育

0454 应用心理

05 文学

0501 中国语言文学

0502 外国语言文学

0503 新闻传播学

0551 翻译

0552 新闻与传播*

0553 出版

06 历史学

0601 考古学

0602 中国史

0603 世界史

0651 博物馆*

07 理学

0701 数学

0702 物理学

0703 化学

0704 天文学

0705 地理学

0706 大气科学

0707 海洋科学

0708 地球物理学

0709 地质学

0710 生物学

0711 系统科学

0712 科学技术史（可授理学、工学、农学、医学学位）

0713 生态学

0714 统计学（可授理学、经济学学位）

0751 气象

08 工学

0801 力学（可授工学、理学学位）

0802 机械工程

0803 光学工程

0804 仪器科学与技术

0805 材料科学与工程（可授工学、理学学位）

0806 冶金工程

0807 动力工程及工程热物理

0808 电气工程

0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位）

0810 信息与通信工程

0811 控制科学与工程

0812 计算机科学与技术（可授工学、理学学位）

0813 建筑学

0814 土木工程

0815 水利工程

0816 测绘科学与技术

0817 化学工程与技术

0818 地质资源与地质工程

0819 矿业工程

0820 石油与天然气工程

0821 纺织科学与工程

0822 轻工技术与工程

0823 交通运输工程

0824 船舶与海洋工程

0825 航空宇航科学与技术

0826 兵器科学与技术

0827 核科学与技术

0828 农业工程

0829 林业工程

0830 环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）

0831 生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）

0832 食品科学与工程（可授工学、农学学位）

0833 城乡规划学

0835 软件工程

0836 生物工程

0837 安全科学与工程（可授工学、管理学学位）

0838 公安技术

0839 网络空间安全

0851 建筑*

0853 城乡规划*

0854 电子信息

0855 机械

0856 材料与化工

0857 资源与环境

0858 能源动力

0859 土木水利

0860 生物与医药

0861 交通运输

0862 风景园林

09 农学

0901 作物学

0902 园艺学

0903 农业资源与环境

0904 植物保护

0905 畜牧学

0906 兽医学

0907 林学

0908 水产

0909 草学

0910 水土保持与荒漠化防治学

0951 农业

0952 兽医

0954 林业

0955 食品与营养*

10 医学

1001 基础医学（可授医学、理学学位）

1002 临床医学（同时设专业学位类别，代码为 1051）

1003 口腔医学（同时设专业学位类别，代码为 1052）

1004 公共卫生与预防医学（可授医学、理学学位）

1005 中医学

1006 中西医结合

1007 药学（可授医学、理学学位，同时设专业学位类别，代码为 1055）

1008 中药学（可授医学、理学学位）

1009 特种医学

1011 护理学（可授医学、理学学位）

1012 法医学

1053 公共卫生

1054 护理*

1056 中药*

1057 中医

1058 医学技术

1059 针灸*

11 军事学

1101 军事思想与军事历史

1102 战略学

1103 联合作战学

1104 军兵种作战学

1105 军队指挥学

1106 军队政治工作学

1107 军事后勤学

1108 军事装备学

1109 军事管理学

1110 军事训练学

1111 军事智能

1152 联合作战指挥*

1153 军兵种作战指挥*

1154 作战指挥保障*

1155 战时政治工作*

1156 后勤与装备保障*

1157 军事训练与管理*

12 管理学

1201 管理科学与工程（可授管理学、工学学位）

1202 工商管理学

1203 农林经济管理

1204 公共管理学

1205 信息资源管理

1251 工商管理*

1252 公共管理*

1253 会计

1254 旅游管理*

1255 图书情报*

1256 工程管理*

1257 审计

13 艺术学

1301 艺术学（含音乐、舞蹈、戏剧与影视、戏曲与曲艺、美术与书法、设计等历史、理论和评论研究）

1352 音乐

1353 舞蹈

1354 戏剧与影视

1355 戏曲与曲艺

1356 美术与书法

1357 设计

14 交叉学科

1401 集成电路科学与工程（可授理学、工学学位）

1402 国家安全学（可授法学、工学、管理学、军事学学位）

1403 设计学（可授工学、艺术学学位）

1404 遥感科学与技术（可授理学、工学学位）

1405 智能科学与技术（可授理学、工学学位）

1406 纳米科学与工程（可授理学、工学学位）

1407 区域国别学（可授经济学、法学、文学、历史学学位）

1451 文物

1452 密码

本期资料图

2017年8月7日，童伟老师看望大学辅导员（时任长江大学文学院副院长），现任厦门理工学院文化与旅游产业学院院长、硕士生导师罗昌智教授。

2、教育硕士有哪些专业：教育类硕士专业有哪些

教育类硕士专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语国际教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士。

教育学硕士专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语国际教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士。等。1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

2020年8月17日国务院常务会议，决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。

教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。

教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。

为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。

教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。

教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

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