关于【教宝宝轻松认字的方法】，宝宝学认字的方法，今天犇涌小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。

1、抓住孩子识字兴趣敏感期，让孩子认字变得轻松有趣，这些方法不错

孩子从小学一年级开始，便正式学习语文，从此开启了认字之旅。但是问题来了，由于现在一二年级不留书面作业，新学的生字如果不温故知新，很容易忘记，甚至会出现一到考试时会认的字不会写现象。

通过和一些小学一二年级语文老师交流，和一些小学生家长交流，我发现教孩子识字反倒是成了不大不小的难题。因为对于语文老师来说，课堂教学时间就那么多，不可能再多抽出时间来安排识字训练。而对于家长们来说，由于不是专业教师，自然在教孩子认字方面也欠缺经验和方法。

该怎样跳出思维定势来看待小孩子识字的现象呢？又如何用孩子们最喜欢的方式来教他们认字呢？今天就围绕这个主题展开，希望对有需要的家长有所启发。

一、几岁教孩子认字，需要家长掌握一个度，不宜过早教。

在前些年，普遍存在幼儿园教学小学化的不好风气，现在通过明令禁止已经得到很好的解决。面对幼儿园老师不教孩子识字的问题，对于一些家长来说，他们内心产生了一个疑问，教几岁幼儿认字会不会过早？或者说孩子几岁认字才刚刚好呢？

关于幼儿认字的问题，在这里必须要明确说明一点，如果家长单纯只是教孩子认字，而不是围绕应试去考虑问题，你就会有较好的心态，因为不带功利心，自然会和孩子一起本着轻松愉悦的心情，在做亲子陪伴的过程中自然而然地就教孩子认字了。

从多年工作经验总结中，寒石冷月老师发现一个规律，就是幼儿从四周岁半以前看一个字就如同看一张画，没有字结构的概念。正因为如此，过早教幼儿认字，孩子可能暂时性记住如画一般的字读音，但由于不能应用于阅读，很容易遗忘。所以，四周岁半之前，家长最好不要教孩子认字，否则，你或多或少有点做无用功的架式了。

而从孩子四周半以后，随着幼儿语言能力的快速发展，理解能力的提升，观察力会越来越强，如果在大人的引导和辅助之下，让孩子去观察字的结构，孩子就容易跟着大人的节奏走了。但是此时只限于认字，而不能强调书写，因为幼儿的书写能力还非常弱。

二、孩子识字兴趣有一个敏感期，抓住了可以让孩子轻松认识大量的字。

通过10多年的观察与总结，寒石冷月老师发现幼儿（小于6岁）和儿童（6－11岁）有一个识字敏感期，就如2－4岁幼儿有一个口语发展敏感期一样，这个周期就在4.5－7岁之间。由于研究识字兴趣敏感期的人并不多，结果导致很多家长和幼儿园老师们都没听说过。

在识字兴趣敏感期里，只要家长和老师们能有目标地引导孩子观察字，做识字游戏，不断激发孩子们对认字的兴趣，就容易让孩子们把识字当成最开心的游戏。当然，这里最考验的是家长的理念问题，如果你接受并认可孩子识字兴趣敏感期的话，自然就有兴趣深入去了解，并应用到育儿实践中去。

为了让家长们直观理解识字兴趣敏感期，我把自己的亲身体验给大家讲一讲。

我儿子在四周岁半时，有一天，他突然指着玩具盒包装上的一个字对我说：“爸爸，我认识这个字。”我就问他：“儿子，这个字读什么啊？”儿子说：“这个字读龙。”我连夸他聪明。儿子被夸赞之后，马上就认真地去观察包装盒，不曾想又挑出两个他认识的字，这让我很惊讶。

我问儿子：“儿子，谁教你认识这几个字的啊？”儿子说：“爸爸，我看动画片时，跟着学的。”

儿子这么一说，对我触动很大，我敏感地意识到，儿子对识字已经非常有兴趣，并且还是自发式去认字。于是我便开始着手为他制定识字计划，具体方法见下面。由于我非常重视对儿子识字兴趣的保护与激发，当儿子读小学一年级时，他已经认识至少千余字，到二年级时就完全不依赖于拼音去阅读。

正是由于识字量大，我儿子的阅读兴趣得到很好培养后，在后来的学习中理解能力远远超过同龄的孩子，从小学一路到中学，学习新知识特别快。通过我的介绍，你是否对识字兴趣敏感期有初步印象了呢？

三、教孩子认字要讲究方法，这几种方法上手快很容易让孩子喜欢。

1、长相法，识字如认人，可助孩子学会观察字的结构。

人常说字如其人，其实直观理解就是看人的长相分辨人，对识字的人来说也是同样的道理，每个字都如人的五官一样，从眼睛、鼻子、脸、嘴、眉毛等细节去分辨，就容易看清楚一个人长相如何。正是从这里得到启发，我便给儿子总结出用“长相法”来区别字与字的不同，通过正确发音来领读，反复地看字的长相，只要孩子认真看字的“五官”，只需要几遍就认识了一个字。

为了便于孩子理解字的结构，我会把字的结构比喻成人的五官，如“官”这个字，上面的宝盖头，我就比喻成人戴的帽子，一下子就让孩子记住了。凡此种种，只要便于孩子理解和观察，并产生丰富的联想，应用“长相法”就特别容易让孩子认识一个字，积少成多后，慢慢就可以拓展到两字词或多字词，并赋予不同的意思。

2、图和字对照法，既容易让孩子理解，又可以让孩子建立联想记忆印象。

汉字的产生源于生活，每个汉字都有其独特的含义，如果用图和字对照结合，就非常容易让孩子把图中的实物与字紧密结合起来。就如“伞”这个字，和图片中的伞的形状就非常接近，当给孩子逐一描述伞的结构，再对照伞这个字时，孩子一下子就记住了。

现在有很多识字卡片，其实就是充分利用图中实物与字对照的方法，有心的家长可以去书店或网上购买来，与孩子一起来认字。当然，这里不能求快，而应根据孩子当时的识字兴趣保持状态而定。就拿我儿子来说，他可能一次兴趣保持在几分钟，有时会是十几分钟，有时则很短，可能只认识了一个字便把注意力转移了，这时就不能强迫孩子去认字，否则，会使孩子识字兴趣被破坏掉。

3、识字游戏法，让孩子参与其中乐此不疲。

不管是幼儿还是儿童，游戏是他们的最爱，把识字融入到游戏之中，只要游戏设计合理，就非常容易激发孩子参与其中的乐趣。就比如我儿子来说，他最喜欢猜字游戏，有时我就用形声法让孩子识读字，由于字局部结构他认识，结果一指他就读对了。再如和几个一起玩耍的小朋友来做识字游戏，比比看谁认识的字更多，由于孩子们都想赢，都想得到夸赞，结果就会格外认真去观察字，试图最先读出来。

当孩子经常参与识字游戏时，慢慢就会养成一种习惯，有时会缠着你要求陪他玩识字游戏。当孩子如此喜欢识字游戏时，说明孩子已经真正到了识字兴趣敏感期，因为他把识字当成最好玩的游戏，并且随着认识的字越来越多，孩子内心的成就感和自豪感就会越来越强。

4、阅读挑字法，让孩子从阅读书籍中找认识字，识字同时可培养孩子阅读兴趣。

在识字兴趣敏感期里，由于孩子在识字过程中已经开始逐渐自发式产生阅读兴趣，这时就需要家长及时把识字和阅读兴趣两者有机配合起来。如我经常在陪孩子做亲子阅读时，让他从文中挑认识的字，同时还与孩子约定，你一次挑得越多，爸爸就多给你读作为奖励。

当孩子发现他认字的时候可以得到奖励时，就会非常开心地参与到阅读挑字法中来。随着孩子认识字的数量积累，慢慢再反向来操作，即让孩子从阅读中挑不认识的字。由于孩子对不认识的字印象非常深，每次按照方法去教，很快就能让孩子认识一个字的读音和记住结构。

5、行走认字法，让孩子随时发现生字随时学。

2、教宝宝轻松认字的方法

教宝宝轻松认字的方法

一、在展示汉字的同时展示实物

我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。

在教给孩子辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。例如，指着门，对孩子说：“门，这是门。”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。所以，当孩子还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。实践证明，当孩子会说话时，他们已能够认识这些汉字。

二、在大自然中体会汉字的美

在大自然中教孩子识字是一件十分愉快的事。父母带孩子来到一座大山前，首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在孩子的面前。当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”孩子一定会脱口读出这个字的音。“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。用这种方法，可以轻而易举地教给孩子认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。

当孩子接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会因为受到语言魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。

三、借助于汉字的特征加快识字速度

汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以加快识字的速度。例如教孩子认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：“瞧，图画上有什么?”“图画上有一个人和一棵树。”“对，‘人’字怎么写?”“一撇，一捺。”“对，再看这棵树，树也叫做‘木’，你会写‘木’字吗?”“不会。”“让我来教给你。”教完“木”字的写法后，再问：“这个人在树下干什么啊?”“他在睡觉。”“对，睡觉又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”写出来。这样，孩子就能够牢牢地把这个字记住了。

另外，根据汉字的偏旁部首来认字，可以加快识字的速度。例如，可以这样教给孩子认“芳”、“防”、“房”、“访”等字。“芳”字：让孩子闻一下各种花香。问：“香不香?”“香。”“香又叫芳香，因为它是花发出的香味，所以是草字头。”“防”字：在纸上画一只小兔子，伸着一对大耳朵，仔细地听着远方。远方的树后有一只大灰狼，正在窥视着小兔子。问：“小兔子为什么伸着长长的耳朵啊!”“它在仔细听着远方的声音。”“为什么它要仔细听远方的声音啊?”“因为远方有一只大灰狼。”“对，它在提防着大灰狼，所以‘防’字的.一边是一个耳朵旁。”用这种方法可以教给孩子所有读“方”音的字。

父母要牢牢记住的是，无论教哪一个字，一定要让孩子看实物或图画，使孩子用形象思维来理解这个字。否则，他们会感到很困难。

四、游戏中学习和复习生字

当孩子学会了许多生字时，复习成了一个十分重要的内容。如果父母设计了一些游戏，就会使枯燥的学习和复习变得生动有趣起来。例如利用童话《渔夫和金鱼的故事》设计一个游戏来学习和复习生字，就是一个很好的办法。把学过的生字每10个分为一组。爸爸扮演渔夫，妈妈扮演老太婆，孩子扮演金鱼。父母给孩子讲述了这个故事后，游戏就开始了。“老太婆”对“渔夫”说：“快到金鱼那儿去，给我要一台电视机。”“渔夫”对“金鱼”说：“好心的金鱼，快把电视机给我吧，不然狠心的老太婆就会把我赶出家门。”“金鱼”要把写有“电视机”的卡片拿给“渔夫”。“老太婆”一次次地提出条件，“渔夫”一次次地向“金鱼”要各种东西。这样就把学过的字复习了一遍。如果孩子忘记了某个字或某个词，爸爸从第一张卡片开始提出问题：“这是老太婆要的东西吗?”直到孩子把所要的东西从卡片中找出来。在10张卡片后，可以有一张写有生字。例如“宫殿”。当“渔夫”对“金鱼”说：“好心的金鱼，快把一座宫殿给我吧，不然狠心的老太婆会把我赶出家门的。”“金鱼”说：“我不知道哪一个是宫殿?”这时，“渔夫”用上述的方法，要求“金鱼”把卡片从头认一遍，直到找出“宫殿”为至。孩子既学习了新词，又把某些学过的词复习了一遍。

五、在阅读中巩固所学的生字

识字的最终目的是阅读。马上用自己学到的字阅读诗歌、童话故事和有关儿童的书籍，孩子就会产生成功的喜悦，就会促进孩子识字。许多父母辛辛苦苦教给孩子许多生字，但他们很快发现，很多字被孩子遗忘了。其原因是他们没有注意到“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章”这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，很容易被遗忘掉。因此，让孩子尽可能地阅读各种适宜于他们读的书籍十分重要，这可以复习和巩固所学的汉字。

父母在开始教孩子识字时，要心中有数，专门挑选比较简易的儿歌、童话故事，把其中的字逐个教给孩子，使他们能够容易地把这篇儿歌或童话故事朗读出来。这不仅可以加快识字速度，而且防止漫无目的地识字，形成边学边忘的局面。

教宝宝轻松认字的方法

宝宝认字要怎么培养才好呢

1、买识字卡片

教宝宝认字其实是件很简单的事情。现在市场上有很多的识字卡片，是家长不错的选择。通常，卡片上有某一事物的图，在配上一个字或词。这时候家长可以选择一些孩子熟悉的东西，然后让宝宝自己来说这是什么，再告诉宝宝卡片上的字是什么。反复如此，宝宝就逐渐的认识字了。

2、在家里贴一些字

家长可以自己做一些卡片，比如在屋里的门上贴上一张家长自己写的“门”字，在窗户上贴上“窗”，在桌子上贴上“桌”……当宝宝到这些事物前的时候，家长就可以带领宝宝一起看这个字，告诉宝宝这个物体和这个字是一个意思。逐渐的宝宝就认识了字也认识了物。

3、从宝宝兴趣入手

通常的时候，宝宝会对动物感兴趣，比如小猫，小狗，蜻蜓，蝴蝶之类的。家长就可以让宝宝先从这些字学起，这样宝宝感兴趣，慢慢的培养出宝宝对汉字的认识兴趣。

4、要耐心重复教导

宝宝认识事物是要有一个过程的。对于一个事物的认识，宝宝通常都要经过几次的反复才能最后记住。所以家长要有耐心，要不厌其烦的反复，这样才能加深宝宝的印象，才能更有利于宝宝的记住。

5、适当的表扬与鼓励

家长要鼓励孩子学习认字，还要对孩子有信心和耐心。要经常带领孩子温习以往的字，在孩子正确的时候要及时的给予表扬，这样才能鼓励孩子，刺激孩子继续学习的动力和潜力。

教宝宝轻松认字的方法

一、在展示汉字的同时展示实物

我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。

在教给孩子辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。例如，指着门，对孩子说：“门，这是门。”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。所以，当孩子还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。实践证明，当孩子会说话时，他们已能够认识这些汉字。

二、在大自然中体会汉字的美

在大自然中教孩子识字是一件十分愉快的事。父母带孩子来到一座大山前，首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在孩子的面前。当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”孩子一定会脱口读出这个字的音。“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。用这种方法，可以轻而易举地教给孩子认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。

当孩子接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会因为受到语言魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。

三、借助于汉字的特征加快识字速度

汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以加快识字的速度。例如教孩子认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：“瞧，图画上有什么?”“图画上有一个人和一棵树。”“对，‘人’字怎么写?”“一撇，一捺。”“对，再看这棵树，树也叫做‘木’，你会写‘木’字吗?”“不会。”“让我来教给你。”教完“木”字的写法后，再问：“这个人在树下干什么啊?”“他在睡觉。”“对，睡觉又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”写出来。这样，孩子就能够牢牢地把这个字记住了。

另外，根据汉字的偏旁部首来认字，可以加快识字的速度。例如，可以这样教给孩子认“芳”、“防”、“房”、“访”等字。“芳”字：让孩子闻一下各种花香。问：“香不香?”“香。”“香又叫芳香，因为它是花发出的香味，所以是草字头。”“防”字：在纸上画一只小兔子，伸着一对大耳朵，仔细地听着远方。远方的树后有一只大灰狼，正在窥视着小兔子。问：“小兔子为什么伸着长长的耳朵啊!”“它在仔细听着远方的声音。”“为什么它要仔细听远方的声音啊?”“因为远方有一只大灰狼。”“对，它在提防着大灰狼，所以‘防’字的.一边是一个耳朵旁。”用这种方法可以教给孩子所有读“方”音的字。

父母要牢牢记住的是，无论教哪一个字，一定要让孩子看实物或图画，使孩子用形象思维来理解这个字。否则，他们会感到很困难。

四、游戏中学习和复习生字

当孩子学会了许多生字时，复习成了一个十分重要的内容。如果父母设计了一些游戏，就会使枯燥的学习和复习变得生动有趣起来。例如利用童话《渔夫和金鱼的故事》设计一个游戏来学习和复习生字，就是一个很好的办法。把学过的生字每10个分为一组。爸爸扮演渔夫，妈妈扮演老太婆，孩子扮演金鱼。父母给孩子讲述了这个故事后，游戏就开始了。“老太婆”对“渔夫”说：“快到金鱼那儿去，给我要一台电视机。”“渔夫”对“金鱼”说：“好心的金鱼，快把电视机给我吧，不然狠心的老太婆就会把我赶出家门。”“金鱼”要把写有“电视机”的卡片拿给“渔夫”。“老太婆”一次次地提出条件，“渔夫”一次次地向“金鱼”要各种东西。这样就把学过的字复习了一遍。如果孩子忘记了某个字或某个词，爸爸从第一张卡片开始提出问题：“这是老太婆要的东西吗?”直到孩子把所要的东西从卡片中找出来。在10张卡片后，可以有一张写有生字。例如“宫殿”。当“渔夫”对“金鱼”说：“好心的金鱼，快把一座宫殿给我吧，不然狠心的老太婆会把我赶出家门的。”“金鱼”说：“我不知道哪一个是宫殿?”这时，“渔夫”用上述的方法，要求“金鱼”把卡片从头认一遍，直到找出“宫殿”为至。孩子既学习了新词，又把某些学过的词复习了一遍。

五、在阅读中巩固所学的生字

识字的最终目的是阅读。马上用自己学到的字阅读诗歌、童话故事和有关儿童的书籍，孩子就会产生成功的喜悦，就会促进孩子识字。许多父母辛辛苦苦教给孩子许多生字，但他们很快发现，很多字被孩子遗忘了。其原因是他们没有注意到“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章”这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，很容易被遗忘掉。因此，让孩子尽可能地阅读各种适宜于他们读的书籍十分重要，这可以复习和巩固所学的汉字。

父母在开始教孩子识字时，要心中有数，专门挑选比较简易的儿歌、童话故事，把其中的字逐个教给孩子，使他们能够容易地把这篇儿歌或童话故事朗读出来。这不仅可以加快识字速度，而且防止漫无目的地识字，形成边学边忘的局面。

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