关于【孩子学艺术课的好处】，孩子学艺术课的好处与坏处，今天涌涌小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。

1、我们为什么要让孩子学习艺术

画画并不意味着盲目地去复制现实，它意味着寻求各种关系的和谐。——保罗·塞尚

谈到艺术，总是有人觉得如阳春白雪一般，曲高和寡，让人感觉难以靠近，似乎对于忙于生计的我们来说格格不入，可现实情况真的是这样的吗？艺术真的就是晦涩难懂，让人摸不到头脑吗？——其实并不是的，如果你理解艺术、热爱艺术，艺术就可以离我们很近，甚至可以融入到我们日常生活之中，而我们需要的就是一双发现美的“眼睛”。孩子是我们的未来，是我们人生的延续。让孩子学习艺术，能够让他们更懂生活，能够增加生活中的情趣，能够让他们更加深入地理解这个世界，能够让他们找到生活中的“美”。

本文从作者亲身经历的一个小故事开始说起。几年前，当作者还是一名学习艺术史的学生之时，在网上看到了一篇关于马克·罗斯科作品的文章。由于时间久远，作者只能记得文章大概的内容，文章大意似乎为：

“罗斯科的作品还不如我儿子在尿布上尿的好，为什么能卖几百上千万美元，我儿子的尿布是不是能卖的更多？”

罗斯科的作品长这样：

《橙和黄》——马克·罗斯科，1956年。

这样：

《无题》——马克·罗斯科，1952年。

以及这样：

《橙红黄》——马克·罗斯科，1961年。

文章的评论中赞同之声，不知凡几，有人说画得丑，有人说看不懂，有的人说抽象艺术就是博关注、赚吆喝。诚然，作为抽象表现主义的代表画家，罗斯科的作品确实是让人难以理解，即使是一些科班出身的人，也很难去完美地讲出一些头绪，更不用说普通的大众了。但是我觉得对于艺术这种东西，我们要尝试着去理解去品味，而不是一味地贬低。

艺术不仅仅是写实，画得越像越好，抽象艺术也有它的“美”。艺术是有它的发展脉络，我们只有把握住脉络，才能够更好地去理解艺术，我们才能够明白罗斯科画得那么“难看”，卖得却那么贵。就如开头语中提到的塞尚名言“画画并不意味着盲目地去复制现实，它意味着寻求各种关系的和谐。”这就是抽象表现主义的先驱塞尚对于艺术的理解，绘画作品不一定要画得特别像，也可以在画面中探索画面元素之间的关系，只不过作为晚辈，罗斯科在抽象这条道路上比塞尚走得要远。而普通人对抽象艺术相关的知识不甚了解，所以说出一些“外行”的话来，不足为奇，也是情有可原的。每个人对作品都有自己的想法，无所谓对与错，但是要尊重，不能够贬低、甚至侮辱。

最后，出于无奈，我在评论区中留下了一个书单，想着让一些想了解、想学习艺术的人当作床头读物，其中有丹纳的《艺术哲学》，还有贡布里希的《艺术的故事》，试图去扭转一些人贬低艺术的做法。在我留下书单几天后，有人在我的书单底下评论说，终于有个像样的评论了，评论区戾气太重了，也正是这个人的留言让我萌生了做艺术宣传、普及的想法。

即使时间过去了很久，现在我依然记得这个文章，当时我还与文章的作者以及评论的人争辩了好久，为罗斯科鸣不平，但个人的力量是单薄的，最后只能不了了之。从这些评论中我们可以看出一些人对于艺术知识的缺乏，但是缺乏知识不要紧，更重要的是我们要去学，更要带着孩子去学，行动胜于雄辩。因此有了这篇文章，我们为什么要让孩子学习艺术。下面是作者的几点粗浅的看法。

1.增强孩子的学习兴趣

学习艺术能够激发孩子对学习的热情，主动地去学，兴趣是最好的老师。对于孩子来说，尤其是一些低龄段的孩子，刚刚接触学校，学校的条条框框始终束缚着孩子。孩子天性活泼，又处于想象力丰富的阶段，容易与学校的规矩发生冲突，失去对学习的兴趣。不管是音乐、美术还有戏剧等艺术形式，都需要亲身去实践，能够让孩子释放天性，在玩中学，在游戏中增长知识。学校中的一些知识都是被动地去接受，可能会让孩子感到枯燥乏味。艺术类课程，不仅仅要求你动脑，更多的是要求主动去实践。这样一来，孩子能够主动地要求去学习去实践，无疑会增加他们对学习的兴趣。

2.丰富孩子的生活

当今的社会电子产品的普及，孩子总是拿着手机玩个不停，这让许多的家长头疼不已。孩子对电子产品的依赖，可以通过学习画画，学习乐器来代替，来减少他们对电子产品的依赖，转移他们的注意。堵不如疏，一味地禁止可能会激发孩子的叛逆心理，家长通过引导，让孩子的课余时间变得丰富起来。此外，对于学龄儿童来说，学校学习的压力会让孩子感到枯燥与不安，学习艺术可以极大地丰富孩子课余生活。会让他们明白，学习中不仅仅有古诗课文，加减乘除，他还可以在艺术的世界里徜徉。给孩子一张纸一支笔，让孩子在纸上自由地去创作，发挥自己的想象力；听一段舒缓的音乐，感受音乐的魅力，释放在学校中的压力，让孩子变得更加阳光、自信。

3.提升孩子的综合素质

素质教育是近年教育界来比较火热的一个词语，上有教育部的政策方针指导，下有各地区、学校的具体细则，都聚焦于素质教育。素质教育要求培养学生的德、智、体、美、劳，促进学生全面发展。即使在大学中，培养学生跨学科、跨文化思维，也成为时下的热点。学习艺术能够提高孩子的综合素质，培养孩子的创造能力，培养孩子的批判性思维，培养孩子的跨学科、跨文化的思维方式。

艺术可以培养孩子的创造力。以绘画为例，当孩子在创作一幅作品的时候，就是培养他创造力的最佳时期。首先孩子要思考我要画什么，我的作品想要表达一个什么故事。其次，他就要去构思，去表现，如何搭配颜色？如何搭配线条和形状？家长这时候就要在旁边引导孩子，鼓励孩子，但不要去干涉孩子独特的想法。孩子的世界和成年人的世界是不同的，他们看待世界的方式是不会受那些条条框框所拘束的。云朵为什不能是彩色的？天空为什么必须是蓝色的呢？房子为什么只能是长方形？这些都是孩子创造性思维的体现。曾经有个孩子对我说，他把云彩画成彩色的，是因为云彩和棉花糖长得很像，这样棉花糖云彩就可以飘到很远的地方，让所有的小朋友都吃到棉花糖，这是多么纯真、多么有创造力的想法啊！

艺术可以培养孩子的跨学科、跨文化的思维方式。在绘画的过程中，孩子对体积、对透视都会有一定的了解，这对于孩子数学的学习会有一定的帮助。学习绘画除了动手能力之外，还有就是思考欣赏的能力。认识各种绘画流派，了解艺术家的人生故事，甚至可以给孩子拓展到艺术家所处的时代，这样就可以增加孩子对历史文化的了解，对以后学习语文、历史都有益处的。学习不同国家特有的艺术，能让孩子拥有一个更加广阔的视野，认识文化的多样性，从而培养孩子的民族自豪感。

我们的国家已经成为了世界第二大的经济体，但在人文艺术普及的方面与西方相去甚远，所以想让大众对艺术，对艺术史有个大概的了解，让艺术变得更加通俗易懂。更想让我们的下一代了解艺术，喜爱艺术，增加他们的知识积累。西方的孩子经常把博物馆当作教室，与艺术品近距离接触，所以他们的人文底蕴相对来说更加厚一点。国内的博物馆中参观的人中有多少是游客？又有多少是孩子或者学生呢？又有多少人为一幅画长时间驻足呢？这样的做法值得我们去学习。这并不是“崇洋媚外”，更不是“数祖忘典”，向做得更好地学习，并不是羞耻的，只有你比别人差才是羞耻的。

其实在国内也有很好的博物馆资源，与其让孩子沉迷于网络与游戏，不如带着孩子出去走走，博物馆、美术馆不失为一个好去处。国内的博物馆中著名的藏品有很多，例如故宫博物院的《清明上河图》、青铜器；敦煌莫高窟的壁画；湖南博物馆马王堆汉墓的T型帛画；陕西博物馆的兵马俑、兽首玛瑙杯；甘肃博物馆的马踏飞燕等等。除了省会的博物馆，一些地方性博物馆也有非常好的展品，比如青州博物馆的仇英版《清明上河图》（传）、北朝的佛教造像等等。

2、孩子学艺术课的好处

孩子学艺术课的好处

一、艺术终身受用

学音乐或舞蹈的人，成年后没有后悔学过的。反而是后悔以前没再努力一点学的更好！中途放弃的人更是后悔，但是错过那个年龄段就什么都补不回来了。学艺术并不是非要成名成家，但贵在坚持，终身受用。

要想孩子有所成就，必须满足三个条件：

1、从小学习，十年如一日。

2、经济上能满足学习需求。

3、尽早确定目标，下定决心。这三个条件缺一不可。

二、家长让孩子学艺术的初衷，决定了孩子日后的成绩

现在的父母让孩子学艺术，大多数都并不是想让孩子成名成家，享誉全世界。所以当孩子不想继续的时候，父母会说：“不想学就别学了吧，反正咱们孩子将来也不想当舞蹈家！"于是孩子就“合情合理”的半途而废了。如果有家长问老师这个问题，老师的观点——孩子不愿意学，也得让他学。因为学音乐、舞蹈从来都不是娱乐、消遣或游戏。

学任何一样艺术都是学业，就像孩子去上学、去完成作业一样。有些家长觉得孩子没兴趣就学不好，不如不学。其实别问孩子，得问自己！儿童的心理特征，自然是来得容易去得快，他们的兴趣容易发生转移，说白了，他们对玩最感兴趣，如果不是玩，很快就生厌了。此时家长就应该认真对待，家长不管，孩子就学不好。还有的家长觉得学乐器就是文娱活动，培养高雅的情趣，是闲着没事时候的.消遣。有这样想法的父母，也不会坚持督促孩子学的。如果孩子对写作业没有兴趣怎么办？家长一定不会说“不想写就别写了”，大家会想尽方法让孩子完成作业，而且完成的质量还要好。在这些方面，家长的办法是很多的，拿出同样的办法来对待孩子学艺术，就没有难题了。

三、哭着练和笑着练，出来的效果没多大区别。

学音乐、舞蹈的关键不在兴趣，但是家长们会这样想——强扭的瓜不甜，孩子没兴趣怎么会学得好呢？其实：爱玩是孩子的天性，这个道理谁都知道，因此99%的孩子都不愿受苦去练是正常现象。但是，只要家长有信心，有决心，有恒心，孩子就能学得好；相反，家长不管而依靠孩子自己学习，就没有可能了。学艺术的关键不在兴趣，没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差，有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好，关键是用在学习上的时间。或者干脆这样说，哭着练和笑着练，练出的效果没多大区别。

有的家长炫耀，我的孩子什么都喜欢，是的，孩子基本上见什么都有新鲜感，最重要的是，这种新鲜感能持续多久？还有的家长想让孩子学某个艺术课程，先问孩子你喜不喜欢啊？孩子说喜欢就学、不喜欢就不学。这样是错误的。

四、每天半个小时，坚持十年，比只练三年每天3个小时的强多了。

对于学习相对较紧张的孩子，每天需用多少时间练舞？每天半小时，暑假寒假多练，我认为差不多了。还是那句老话：贵在坚持。如果每天20—30分钟，坚持10—15年，水平基本不错了。小孩子不懂什么前途、理想，大人让弹就弹，也不懂得把成绩和理想、前途一类的结合起来，那是大人们的事情。

要用鼓励、引导、奖励，适当加入威严、强制的手段，让孩子学下去。 “没兴趣学不好”是针对成年人而言的，成年人成就一项学业，没兴趣就不可能学好，但孩子可不是，不能拿成人的思路套孩子。

孩子学艺术课的好处

一、艺术对生理的影响

孩子们天生热爱艺术——绘画、音乐、戏剧。不幸的是，在学校削减预算的时候，艺术类课程就是首先被去掉的。学校似乎没有发现艺术对构建孩子大脑的重要性。

人的大脑分为两个部分，左脑和右脑。左脑主要用于逻辑思维和过程分析，这通常是在学校的学习中训练的，包括数学、阅读、科学等。右脑支配情绪、直觉、创造力。当一个人在参与创造性的活动（如艺术）时，主要是右脑在起作用。学校教育忽视的，正是对大脑这部分能力的培养。

研究显示，有天赋的孩子在解决问题时，他的两边大脑的电流活动都有增强。这表明，对大脑来说左右脑必须一起工作才更有效。艺术通过对右脑的刺激和锻炼，能加强左右脑的联系。孩子们应该学习艺术以使右脑促进两边脑部的协同工作，从而达到激发全部潜力的效果。

二、艺术的其他益处

除了生理上的影响，纽约艺术教育中心还列出了儿童学习艺术的其他好处：

1、孩子能以更虚心的心态学会思考；

2、孩子能用语言或其他方式来表达自己的情感；

3、孩子能学会观察和描述、分析和解释；

4、孩子们能从多个视角发现问题的正确答案；

5、可以训练孩子们解决问题的能力、判断性思维技能，以及音乐、舞蹈、戏剧的创作技巧；

6、孩子会学着与其他儿童或成人合作；

7、艺术向孩子展示了来自世界各地的不同文化；

8、艺术建立自信，因为做艺术没有唯一的正确方式，每个孩子都能为自己的原始艺术创作感到骄傲。

9、你的孩子或许能在艺术领域绽放光彩，即使有身体的、情感的或者学习的问题挑战，他也可以在艺术上体验成功。

三、参加学校的各类艺术项目能增强孩子的以下能力：

1、可以抛弃成见更加细心的观察世界，并赋予自己创新的想法及见解；

2、不是一种表达个人思想的简单学习；

3、即使遇到挫折，也能坚持不懈解决问题；

4、对结果的反思以及提问都能提升他们的能力。

孩子学艺术课的好处

一、艺术终身受用

学音乐或舞蹈的人，成年后没有后悔学过的。反而是后悔以前没再努力一点学的更好！中途放弃的人更是后悔，但是错过那个年龄段就什么都补不回来了。学艺术并不是非要成名成家，但贵在坚持，终身受用。

要想孩子有所成就，必须满足三个条件：

1、从小学习，十年如一日。

2、经济上能满足学习需求。

3、尽早确定目标，下定决心。这三个条件缺一不可。

二、家长让孩子学艺术的初衷，决定了孩子日后的成绩

现在的父母让孩子学艺术，大多数都并不是想让孩子成名成家，享誉全世界。所以当孩子不想继续的时候，父母会说：“不想学就别学了吧，反正咱们孩子将来也不想当舞蹈家！"于是孩子就“合情合理”的半途而废了。如果有家长问老师这个问题，老师的观点——孩子不愿意学，也得让他学。因为学音乐、舞蹈从来都不是娱乐、消遣或游戏。

学任何一样艺术都是学业，就像孩子去上学、去完成作业一样。有些家长觉得孩子没兴趣就学不好，不如不学。其实别问孩子，得问自己！儿童的心理特征，自然是来得容易去得快，他们的兴趣容易发生转移，说白了，他们对玩最感兴趣，如果不是玩，很快就生厌了。此时家长就应该认真对待，家长不管，孩子就学不好。还有的家长觉得学乐器就是文娱活动，培养高雅的情趣，是闲着没事时候的.消遣。有这样想法的父母，也不会坚持督促孩子学的。如果孩子对写作业没有兴趣怎么办？家长一定不会说“不想写就别写了”，大家会想尽方法让孩子完成作业，而且完成的质量还要好。在这些方面，家长的办法是很多的，拿出同样的办法来对待孩子学艺术，就没有难题了。

三、哭着练和笑着练，出来的效果没多大区别。

学音乐、舞蹈的关键不在兴趣，但是家长们会这样想——强扭的瓜不甜，孩子没兴趣怎么会学得好呢？其实：爱玩是孩子的天性，这个道理谁都知道，因此99%的孩子都不愿受苦去练是正常现象。但是，只要家长有信心，有决心，有恒心，孩子就能学得好；相反，家长不管而依靠孩子自己学习，就没有可能了。学艺术的关键不在兴趣，没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差，有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好，关键是用在学习上的时间。或者干脆这样说，哭着练和笑着练，练出的效果没多大区别。

有的家长炫耀，我的孩子什么都喜欢，是的，孩子基本上见什么都有新鲜感，最重要的是，这种新鲜感能持续多久？还有的家长想让孩子学某个艺术课程，先问孩子你喜不喜欢啊？孩子说喜欢就学、不喜欢就不学。这样是错误的。

四、每天半个小时，坚持十年，比只练三年每天3个小时的强多了。

对于学习相对较紧张的孩子，每天需用多少时间练舞？每天半小时，暑假寒假多练，我认为差不多了。还是那句老话：贵在坚持。如果每天20—30分钟，坚持10—15年，水平基本不错了。小孩子不懂什么前途、理想，大人让弹就弹，也不懂得把成绩和理想、前途一类的结合起来，那是大人们的事情。

要用鼓励、引导、奖励，适当加入威严、强制的手段，让孩子学下去。 “没兴趣学不好”是针对成年人而言的，成年人成就一项学业，没兴趣就不可能学好，但孩子可不是，不能拿成人的思路套孩子。

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