关于【0-3岁婴幼儿发展特点】，0到3岁婴幼儿发展特点，今天涌涌小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。

1、孩子具备了这些特质，就已经走在成功的路上

“三岁看大，七岁看老”，这句话已经流传很久了。

它指从儿童三周岁时的心理与个性特点就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。

“三岁看大，七岁看老”，这句话已经流传很久了。

它指从儿童三周岁时的心理与个性特点就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。

也就是说，身为家长，要把握好孩子的3岁黄金期。

家长如果希望孩子将来能有所成就，那一定要从小就培养孩子一些成功人士所具备的特质。

孩子从小具备了这四个特质，就可以说他已经走在了成功的路

也就是说，身为家长，要把握好孩子的3岁黄金期。

家长如果希望孩子将来能有所成就，那一定要从小就培养孩子一些成功人士所具备的特质。

孩子从小具备了这四个特质，就可以说他已经走在了成功的路上。

01.养成阅读的习惯

抖音的朋友一定都认识东方甄选直播间的董宇辉，他今年突然火了。

一个相貌平平的年轻男子，为什么在直播间大火？

因为他才华横溢，出口成章，金句频出，而且中英文自由切换。

他今天取得这样的成就源于他多年的阅读。

董宇辉说：“对于一个普通人来说，阅读是一个投资自己，实现自我价值的最好方式。”

北大才女李雪琴，一名脱口秀演员、网络红人，也是一名创业者。

她从未参加过脱口秀，却一开口就能让人捧腹大笑，在脱口秀比赛中获得第五名。

究其原因，也是得益于她从小养成了良好的阅读习惯。

余秋雨说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”

阅读是取得各方面知识的最重要的手段。

一个人从小就养成良好的阅读的习惯，这是他迈向成功的先决条件。

02.自律

《少有人走的路》的作者斯科特.派克说：“所谓的自律，就是主动要求自己以积极的态度去承受痛苦，解决问题”。

自古以来，无数贤人志士的成功，都是靠他们长期的自律和努力换来的。

他们成功的背后，离不开超强的自律。

日本著名的小说大家树上春树，他在生活中高度自律。

自从1982年起，他每天早上5点起床，写作几个小时，然后出门长跑。

三十多年，从未间断过。

世界冬奥会滑雪冠军苏翊鸣，从4岁时就跟父母练习滑雪，生活中也非常自律。

为了实现参加奥动会的梦想，他每天都要比别的学生更抓紧时间完成学习任务，然后和爸爸上山练习滑雪。

多年来，日复一日，年复一年，参加艰苦的训练。

如果一个人从小就能自律，他未来的人生一定是精彩的。

因为他没有过一天随波逐流的生活，每一天都是朝着目标努力，每一天都离成功更近了一步。

03.学会做家务

美国哈佛大学做了一项研究，对波士顿地区456名孩子，进行了长达20年的跟踪调查，得出一个结论：

爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子相比，长大后的失业率为1:15；犯罪率为1:10；

爱做家务的孩子平均收入要高出20%；

此外，离婚率、心理疾病患病率也较低。

我们每一个人出生来到这个世界上，都是一个独立的个体，经过家庭的养育，将来都要独立在社会上生存。

培养一个人独立的生活能力，当然要从做家务做起。

比如学会整理床铺、扫地、洗衣服等一些最基本的事情。

孩子每次做完家务劳动，也能感受到自己是有价值的。

另外，孩子作为家庭的一员，就要承担这个家庭的一点责任。

这不仅能培养孩子的个人责任感，也能培养孩子的家庭责任感。

一个人只有具备了个人责任感和家庭责任感，到了社会，他才能上升为具有社会责任感和国家责任感。

也只有这样，他将来才能做出对社会、对国家有意义的事情，成为对社会有用的人才。

04.坚持运动

众所周知，生命在于运动，一个人的生命离不开运动。

运动能促进心肺功能，能促使骨骼生长加速，能增强大脑功能，促进大脑神经元的连接；

可以提升自制力和专注力，有助于消除精神的紧张和压力。

总之，运动对于一个人的健康，好处多多。

尤其是青少年儿童，他们正处于长身体的阶段，大脑还没有完全发育，运动对于他们来说，可以说是必须。

在由美国国立卫生研究院发起，由哈佛大学、耶鲁大学、加州大学、康奈尔大学主导的“人类脑计划”的研究中发现：

坚持运动可以明显增加大脑神经纤维树突、轴突的数量，促进大脑的发育，提高记忆力。

并且人在运动的时候，会产生多巴胺、血清素和肾上腺素，这三种物质都与学习有关。

在现实生活中，也有很多事实可以证明：

2016年统计的全国63名状元中，有34名学生喜欢体育运动；

2017年调查的42名状元中，24人爱好运动；

2015年福建省理科状元姜麟琨，在学校就是跑步健将，甚至高考前一天还在坚持跑步；

2016年广东省理科状元李奕辰长期坚持运动，即使学业最紧张的时候，每天下午也要去操场跑几圈；

2018年江西省理科状元傅林轲是一名足球爱好者，曾任学校足球队队长。

如果家长希望孩子在未来能有所作为，出人头地，一定要让孩子从小坚持运动。

也许，有些父母会认为，孩子学习任务这么紧张，哪有时间运动呢？

其实，只要你想运动，一定能抽出时间。

与其让孩子整天坐在屋子里学习，不如让孩子每天运动30-40分钟，这样所产生的学习效果是更好的。

一个孩子有了健康的身体，才能更好地完成学业。

同样，一个成年人有了健康的身体，才能更好地投入到自己的事业中。

如果一个孩子从小真正具备了以上这四种特质，他们将来想不优秀都难。

2、0-3岁婴幼儿发展特点：0到3岁婴幼儿发展特点

0到3岁婴幼儿发展特点

非常好动，手脚灵活，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。

会玩及会发脾气，不太能理会别人的感觉。中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。

婴幼儿成长期间需要注意什么

2-3岁的宝宝即将入园，面临着步入“社会”的挑战，锻炼好吃饭能力就显得非常紧迫了。如若不然，入园后宝宝在吃饭能力上的落后必然影响到身体发育。良好的进食习惯包含两方面内容，一是指进餐的规律性，即能否做到定时定量。对于2岁以上的宝宝，每天应安排好三餐三点（即早、午、晚餐，早、午、晚点）；二是指食物的内容，即是否有挑食、偏食、零食的习惯，饮食结构是否均衡合理。

婴幼儿发展的特点有哪些？婴幼儿的时期对很多事情都会好奇，所以这个时期的孩子需要格外留心照看。婴幼儿时期孩子会有样学样，所以家长的行为也十分重要，因为孩子会学习看到的，所以家长的行为很有可能会影响孩子。

0到3岁婴幼儿发展特点

非常好动，手脚灵活，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。

会玩及会发脾气，不太能理会别人的感觉。中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。

婴幼儿成长期间需要注意什么

2-3岁的宝宝即将入园，面临着步入“社会”的挑战，锻炼好吃饭能力就显得非常紧迫了。如若不然，入园后宝宝在吃饭能力上的落后必然影响到身体发育。良好的进食习惯包含两方面内容，一是指进餐的规律性，即能否做到定时定量。对于2岁以上的宝宝，每天应安排好三餐三点（即早、午、晚餐，早、午、晚点）；二是指食物的内容，即是否有挑食、偏食、零食的习惯，饮食结构是否均衡合理。

婴幼儿发展的特点有哪些？婴幼儿的时期对很多事情都会好奇，所以这个时期的孩子需要格外留心照看。婴幼儿时期孩子会有样学样，所以家长的行为也十分重要，因为孩子会学习看到的，所以家长的行为很有可能会影响孩子。

0到3岁婴幼儿发展特点

婴幼儿记忆发展特点

婴儿的许多所作所为均隐含着记忆系统的存在。将一张新的'图片与一张已经重复看过几遍的图片放在4个月的婴儿面前时，婴儿看后者的时间明显更长一些。婴儿不仅很早就存在记忆，而且他们具有相当好的信息保持能力。例如，5个月婴儿接触一张面部照片仅仅两分钟，在长达两个星期后仍有可能再认照片的迹象。

1、幼儿以机械记忆为主

由于孩子年龄小，缺乏必要的知识和经验，他们在记忆中，往往只能根据材料的外部联系，采用简单重复的方式进行机械识记。比如小孩背诵一些他根本不理解的文章，都是运用机械识记方法进行的。理解记忆比机械记忆效果好，但两者不是互相排斥的，如把这两种记忆方法结合起来，能够大大提高记忆效果。比如一首诗，让孩子理解意思之后，他就能很快记住。所以，在培养孩子记忆能力时，应教孩子从小学习运用理解记忆的方法。

2、婴幼儿记忆以无意识记忆为主

婴幼儿时期，无意识记占据优势，有意识记还处在逐步发展阶段。婴幼儿最早、最容易记住的事物，往往是那些和他本人关系非常密切的东西和他感兴趣的事物。

针对这一特征，在培养孩子记忆能力时，应该尽量选择形象、直观、具体、生动，能引发孩子兴趣、吸引孩子注意的对象。由于孩子的有意识记正在逐渐发展，家长和教师要注意采取一定的方法，对其有意识记行为进行启发诱导。比如，让孩子开展表演游戏活动，在游戏中事先提出角色要求。在给孩子讲故事之前，提出要求复述的条件等等。像这样多加训练，能促进有意识记的发展。

3、幼儿形象记忆效果高于语词记忆

形象记忆是借助具体形象的识记，如孩子根据直觉形象来记忆、辨认父母的容貌。语词记忆是利用语词进行的间接识记。由于幼儿语言水平较低，在这一时期，形象记忆明显优越于语词记忆。但是，运用词语对记忆对象进行描述、说明又能大大提高形象记忆的效果。因此，家长应该注意充分利用直观材料，加强语词的具体说明，使形象和词义在幼儿识记过程中密切结合，相互作用，从而促进记忆

4、记忆的效果取决于事物典型特征

在很大程度上，幼儿记忆的效果取决于客观对象的显著特征和外界刺激的强度。比如，一个调皮好动的孩子，在观看长刺的仙人球时，你告诉他不要去碰，他或许转身就忘记你的告诫。但如果他不小心被仙人球扎痛了手指，你再去叮嘱他，他一定能牢牢记住你的话。事物鲜明的典型的特征往往能给孩子留下深刻的印象，从而产生较好的记忆效果。

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