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1、水浒人物故事：吴用训教顽童，晁盖醒悟成知交

钢刀不磨刃要钝，童不训教难成人。

教徒不严师之过，养子不训父之错。

这是吴用写的一首诗，他为何写下这首诗？这首诗又是写给谁的呢？

民间有传说，吴用是在教村学的时候和晁盖结交渐深，成为知心好友的。

吴用教学和晁盖又有什么关系呢？这里有段感化人性的诗文佳话，我们接着往下看。

晁盖家住山东郓城县的东溪村，吴用教村学的是柳溪村，两村只有一河之隔。

晁盖早就听说吴学究（旧称私塾中的教书先生）知识渊博，教徒认真，治学有方，并不像那般误人子弟的先生，便决定把自己的儿子小晁龙送吴用那里去受教。

小晁龙既无兄，也无弟，是个独生子，况且是晁盖夫妇人到中年时，才得此一子。晁盖两口子没少疼爱他，含在口里怕化了，放在炕上怕烙着，打小娇生惯养，当珍宝一样宠着。

俗话说得好：“惯子如杀子呀！”这个小晁龙被惯得实在的淘气。你看，课堂上，先生教书他不好好听课，还时常捣乱课堂纪律；课间里，又常常想出一些坏点子来捉弄同学，搞得同学个个哭哭啼啼跑去先生那儿告状。

吴学究对小晁龙，可算是费尽心机训教，但由于他在家太过娇惯，几年来养成的坏脾性一时很难改掉，所以他总是听不进先生的教导，吴学究对他的训教总不见好转。

这一天，小晁龙又做了一件错事儿，吴学究很是生气，放学时把他留下狠狠地训了一顿，他就小声地哭起来。回到家里，小晁龙还是啼哭不止，也不吃也不喝，闹着脾气。

这可把晁盖两口子心疼坏了，晁盖问儿子道：“小龙，是和谁打架了吗？”

小晁龙摇摇头。

“是先生训你了吗?”

小晁龙点点头，这下可好，触到痛处，他就哭得更凶了。

晁盖被儿子哭得像猫儿抓心一样，别提有多难受。他想了想，对儿子说道：“咱一不图官，二不贪禄，不过就是想识几个字，日后能够看书写信记账，何苦受这般委屈呢，算了，从明天起咱就不去上学了。”

第二天，吴学究不见小晁龙来上学，心里便明白了七八分，心想：早就听说晁盖是个通情达理的人，怎么竟然也做起糊涂事来了呢？我不妨劝导他一下。

想罢，吴学究提笔写了一封书信，还找了个学童把信捎给晁盖。

晁盖收到信，拆开一看，就是文章开头的那首诗。

俗话说，明人一点就通。晁盖读罢书信，哪有不懂之理，愧疚之感顿时涌上心头，悔恨交加，急得在屋里乱转。

当天晚上，晁盖便对小晁龙严厉地训导了一番。

第二天，他又命令儿子到先生面前认错赔礼。

同时，晁盖还回诗一首，叫小晁龙捎给了吴用。

晁盖的诗是这样写的：

生铁百炼才成钢，名师严教理应当。

晁某一时如痴醉，先生送来醒酒汤。

俗话说：“名士识才子，好汉识英雄。”从此以后，晁盖、吴用两人经常书来信往，也时常相聚一起饮酒谈心，有时能一聊聊个通宵。

两人的交往日益亲密，也就结成了知心朋友。

后来，两人又携手拉起了梁山义军，干出了一番大事业呢！

这真是：

百炼成钢，严师出高徒；

名士识才，好汉识英雄。

2、养成教育小故事：小学生德育小故事

小学生德育小故事

——三年级，一个学段过渡的年级，注定是躁动不安，饱含故事的一年。三年级学生，正处9~10岁的年纪，事事似懂非懂，总觉得自己长大了，不愿听取老师和家长说教，只想按着自己的想法行事。升入三年级不久，班里曾经的可爱天使们，一个个暴露出魔鬼狰狞的面目，向班主任发出各种挑战。三(1)班教室，每天上演着大大小小，师生斗智斗勇的事件。这不，我正和一个自以为是的家伙较量，准备戳穿他的谎言呢!

——小江，男，9岁，这学期开始和哥哥一起搭公交上下学，外表邋遢，行为习惯较拖拉，经常上课找不出自己的笔或书本。最大的优点是老实憨厚，品性秉直，从不敢撒谎，会为自己没做过的坏事据理力争。这个优点曾经是老师们公认的他最可爱的地方。

——这么品质优良的孩子怎么会和我今天的话题扯上关系呢?!请听我慢慢道来。

——事情是这么发生的-----

——开学初，我给小江安排了一个新同桌---晨曦，一个内务整洁，做事有条理的女生。开学几个星期之后，晨曦时常跑过来和我说，自己的笔或其他小件学习用品不见了。我找来小江询问，但他一口否决，看着他坚定的眼神和语气，我相信了他。我想小江是内务差点，自己东西经常丢三落四，但不至于去偷拿同学的东西。无奈，我只能和晨曦说老师多帮你留意，自己也要更加保管好东西。那段时间正忙于其他班级事务，这件事被搁浅了。可这件事情还在不动声息的发生着，越发让我意想不到。

——一天下午，学生出去上体育课了，我留在教室里改作业。晨曦的爸爸来到学校找到我，说：“黄老师，最近晨曦总在家和我说自己的文具不见了，怀疑是同桌拿了，前些天还丢了一个粉色的笔袋和几支笔呢，麻烦你给晨曦调查调查。”这家长的话让我意识到事情并不像我想的那么简单，之前是自己疏忽了。

——回想事情的诸多细节，心想这件事和小江有很大关系，但到底是他故意拿同桌东西还是因为无意弄丢，还需要查清楚。找来小江，严肃的问起这件事，郑重其事地他说：“我现在问你一些事，请你说真话，从你的眼神中我能看出你是否老实。”看着我生气的表情，他意识到事情变严重了，不敢继续编谎话敷衍我。后面的问话中证实了晨曦的猜测，她丢失的文具，都是小江所为。最近丢的一个粉色笔袋是在上课趁大家不注意自己偷拿藏在书包带回家玩去了。

——听着他老实交代事情，并承认之前是欺骗了老师，我心里很不是滋味。心想：这个曾经老实单纯的孩子上了三年级心理上也发生了这么大的变化，心存侥幸偷拿了别人东西，自以为是的认为只要自己不承认，就不会东窗事发。这件事给我很大的警醒：是我的疏忽，才让小江钻了骗人的空子。“教育无小事，事事有教育”在这件事情中得到了最好的印证。我决定从这件事情中，为小江找回最可爱的品质“诚信”。

——找回“诚信”的过程并不顺利，原以为严肃认真地对他进行一场品质教育，就能让他意识到自己的错误，改正过来。可第二天，我们的约法三章第一条他就没做到!我们约好，他自己犯下的错误要主动和妈妈交代，这是认识错误和改正需要走出的第一步。第二天，我问他，和妈妈说了吗?他一脸肯定的说“说了，妈妈知道了事情，批评了我。”我打电话和他妈妈求证，结果他妈妈说昨晚回家，对这件事只字未提。又一个晴天霹雳，突然意识到眼前的这个男孩子不再是曾经那个憨厚不撒谎的人。这是什么时候开始的变化?我仔细的询问了他妈妈这段时间他在家的表现。原来，他和哥哥有一段时间偷拿了家长的钱买零食吃，没被家长知道，也就从这事中让他觉得偷偷摸摸做一些事，自己可以逃避责罚又能从中获得很大甜头。找到源头，解决问题的办法就有针对性了。

——我和他妈妈商量好，准备为他意识自己的错误，演一出戏。中午，约来妈妈到学校，她假装什么事情都不知道，我要求小江必须自己主动和妈妈说清楚所有事情，做不到这点就收拾书包跟妈妈回家反思。三个人的谈话进行了一个多钟，也多亏他妈妈的配合，我们一唱一和，终于让这个顽固的熊孩子，放下伪装，把事情的真相一五一十的跟妈妈说清楚。

——主动向家长诉说自己的错误，这需要很大的勇气，能踏出这一步，就离改正不远了。但要达到根治的效果，需要后续的巩固。在妈妈的要求下，小江写了一份深刻的.检讨给我，也买了一个粉色的笔袋和几支笔给晨曦，希望能得到我们的原谅。为小江接受全班同学的监督和考验，也为以此事例整顿班风，在周一的特意上了一节“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的主题班会，班会上小江面对全班同学诉说自己犯下的错误，并念读检讨书。看着台上大方的小江眼睛里流露出真诚的目光，心里的一块石头终能放下了。

——成长的路上，总会遇到形形色色的诱惑，让我们迷失方向。三年级的孩子正是从幼儿向少年转型，性格形成及初步稳定的关键时期。此时，最需要家长和老师们循循善诱，共同用爱去浇灌孕育一朵朵花儿。相遇谎言，一个三年级孩子成长道路上的一个小故事，也给了我如何做好班主任更好的指引。爱这帮孩子，在这条路上，我们一起进步，共同成长!

小学生德育小故事

赵轨是南北朝时的著名贤士。他家隔壁的院子里有一棵桑树，一年夏天，树枝长得很繁茂，桑葚纷纷落到了他家的院子里。赵轨的几个儿子非常高兴，抢着去捡起桑葚，想美餐一顿。赵轨却派人把桑葚全都拾起来，还给隔壁的主人。他告诫几个儿子说：“不是劳作而来的东西，就不属于你，人不应该不劳而获。你们要引以为戒。”

这种诚信的作风获得世人赞扬，“赵轨还葚”成为千古佳话。

小学生德育小故事

教育就要赏识

我是一名低年级的班主任。一年级的小学生，刚刚从幼儿园走进正规的学校教育，虽说行为习惯和学习习惯都有一些基础，但养成教育依然是教育管理的重中之重。班主任面对新的条件优越的孩子，从一出生就众星捧月的他们天不怕、地不怕，“敢想、敢说、敢做”甚至有些肆无忌惮。面对这样的小天使，我们的教学工作落实着实是要下些功夫，面对着这些天真可爱，幼稚无知的小孩子，我们应该怎样做到“润物细无声呢？

我们班有个女生叫李紫瑶，她上课的时候经常不专心，老是跟旁边的同学讲话，影响课堂的秩序。要不就是故意用铅笔去弄别的孩子，在作业方面，经常不能按时完成，要不就偷抄，字迹十分潦草。在单元练习时，经常是班级最低分数。课外还经常买零食吃，还会偷拿家人或同学的东西。有种种的恶习。在我眼里，她是个聪明的孩子，只是行为习惯比较不好。魏书生老师说过：“每个人都有过向真，向美，向善的一面。”才一年级的孩子就这样子，真是可悲啊。每每看到她被同学孤立，下课都没人愿意跟她玩，我暗暗发誓，一定要把她的坏习惯改掉，一定要让同学们重新认可她。

针对她的情况，我首先了解她的恶习来源，用赏识的目光对待她。我马上与她的家人取得联系，从中才得知，她爸爸妈妈都在打工，工作很忙碌，而忽略了孩子的学习和生活。把孩子的一切都交给了奶奶，奶奶本身也存在着些恶习，导致学生深受影响。但是为了孩子，家长愿意配合，尽量争取时间，来监督孩子，孩子完成作业的情况也就变

好了。有时候两个家长都要上班，没有办法照顾孩子了。我利用放学的时间把孩子留下来，亲自监督，让孩子养成做作业，认真的习惯。还经常对她进行思想教育，告诉她不完成作业的危害。经过一段时间，孩子每天坚持完成作业，学习成绩也有所提高了。

有一次，在我的一节语文课上，因为她没认真听讲，我凶了她一下，那时她呆住了，这时我才发现我可能语气重了些。最后我说了句：放学来找我。放学时，她怯生生的来办公室找我。我把她轻轻地拉到身旁问：你知道刘老师叫你来，为了什么事吗？”她点点头没说话。我又问：“你喜欢李嘉欣同学吗？”她还是点点头不语。这时我微笑着说：“我也喜欢她，你知道为什么吗？”这时她才低声地说了一句：“因为她很乖，上课认真听。”“老师觉得你也挺乖，就是上课时比李嘉欣还差了些，你说呢？”她睁大了双眼抬头看了我一下，又低下了头，似乎在想些什么。“你明天上课能像李嘉欣一样表现好吗？”她看着我不住地点头。我说：“我要听你大声说，而且还要打勾勾才算数。”这时她听了，便笑着伸出小姆指说：“老师我会做好的”第二天的语文课她果真认真了许多，上完课她还对我笑了笑。从那后，李紫瑶不管上什么课都认真多了，

进步的孩子都应该得到表扬，在班级里，我及时表扬她，班级有什么事情都尽量叫她去完成。让她感受到老师在关注她。其次，充分发挥集体和班干部的力量。我组织几名同学来帮助她，跟她一起玩，一起做作业。让她感受到同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。从而养成不再课堂上讲话，遵守纪律的好习惯。为了让她找到自己在

班级的位置，树立自己的自信心。我决定让她负责班级书柜的整理工作。经过一段时间的观察，我发现她有了可喜的进步。她现在有了可以说知心话的好朋友了，偷东西的习惯也有了改变，上课认真了，回答也积极了，而且在学习方面更加努力了。工作也很认真负责任。再次与她聊天的时候，她告诉我，现在她很爱学习了。因为她觉得老师重视她，她负责的工作也让她找到了自己是班级的一名重要成员的感觉。她现在很有干劲，自己更有勇气面对生活了。如今二年级的她已经是一名比较优秀的学生了，不需要我操心了。

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