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1、九龙坡区“十佳班主任”出炉！

9月8日，九龙坡区举行第38个教师节庆祝活动，首次评选出十佳班主任，为区“十佳班主任”“最美教育工作者”等颁奖。

重庆谢家湾学校苏敏

用心启迪孩子优势发展 用爱呵护朵朵花开

苏敏，重庆谢家湾学校语文教师、班主任。重庆市2022年普通中小学优秀班主任宣传人，九龙坡区十佳班主任。曾获区语文赛课一等奖、中小学养成教育主题活动班队会方案评比一等奖，曾获评中央教科所基础教育科学研究工作“先进个人”、区“成绩突出教师”等。

苏敏扎根班主任岗位21年，在重庆谢家湾学校“六年影响一生”办学理念、“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题文化的引领下，营造“花儿朵朵”特色班级文化。苏敏通过开展丰富多彩的班级主题活动，充分挖掘每个孩子的特色潜能，让每个孩子按照自己的优势去发展。疫情期间，她开通“花儿之声”在线课堂，融入多学科元素开展微班会、主题学习等，学生居家学习活动多种多样。她还指导学生参加市区比赛多次获一等奖，所带班级均被评为区“优秀班级”“魅力中队”。同时，她注重班级管理经验的学习和积累，作为市国培学员多次跟岗学习，撰写班级管理论文多篇，并作为主研人员参与市级课题研究。

高新实验一小罗春来

创新班级管理模式 全面提升学生素养

罗春来，中共党员，高新实验一小体育教师、班主任，一级教师，九龙坡区学科名师、骨干辅导员、优秀共产党员，荣立三等功一次。曾参加区体育优质课大赛获一等奖，所撰写的4篇论文在国家级核心刊物上发表，5篇论文获国家级一、二、三等奖。

罗春来担任班主任至今，共带出四个班级，均命名为“剑锋中队”，旨在引导学生在学习和生活中敢于亮出属于自己的“剑锋”，有决心和勇气向不良的行为习惯进行挑战并加以改进。四个班级连年被学校评为“优秀班级”，并获评区“魅力中队”，孩子们在班级中充满幸福感和自豪感。他在新形势下探索出了创新、独特的班级管理新模式、新方法，筑牢学生三观认知。从习惯养成入手，培养良好的学习行为；从情感教育入手，引导学生塑造正确的事非认知观；从团队精神、荣誉感入手，用思政教育筑牢三观，培养孩子们爱国爱党、文明守纪、活泼开朗、积极向上，自信、自爱、自强、自律的优良品质。

区实验一小孙志华

以心暖心以心交心 关注每个学生的成长

孙志华，中共党员，区实验一小语文教研组长、班主任。九龙坡区教育系统优秀共产党员、成绩突出教师，获区人民政府嘉奖。获区精品课一等奖、微课制作大赛一等奖，多次在区级教研活动中上展示课、作主题分享，撰写的多篇论文获国家级二等奖、市级二等奖。

孙志华在13年的班主任工作中，用心做，用爱经营，始终坚守“无悔于生命，无悔于选择”的信念。以心暖心，以心交心。她把每一个学生放在心上，在无数次谈心、观察、家访、引导中，了解每一个学生的思想状态、学习生活、性格爱好、家庭情况、心理动态。一个个细节串成点滴真诚的关怀，让学生感受到关爱与温暖，也感受到亲近与信赖。

一班一品，润泽心灵。她注重班级文化建设，所带的班级都有独特的文化和品牌，获评区“魅力中队”。现在的班级品牌为“墨竹”，将“竹”文化融入卷墨书香的班级文化中，孩子们品竹、学竹，往下扎根、向上拔节，心虚节坚、坚韧不拔。在班级文化的润泽下，班风班貌好，学生自信自立、自尊自强、互谦互让、互助互爱。

华美小学王进秋

从爱出发 不断发现学生的闪光点

王进秋，华美小学语文教师、德育处副主任、班主任。九龙坡区十佳班主任、十佳辅导员、骨干辅导员、中青年骨干教师。获2021年第九届生命教育创新高峰论坛暨教学观摩课比赛特等奖、重庆市首届开口即美情景剧比赛一等奖，区教育系统党建工作第六片区“喜迎二十大”微宣讲比赛一等奖。

王进秋潜心钻研、勤奋好学、甘于奉献，有着对教育事业孜孜不倦的追求与热爱。她认为，育人应当从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。育人的过程实际上就是不断发现学生闪光点的过程，作为老师，要善于从多方面发现每一个学生的闪光点，为他们创造施展才能和获得认可的契机，激发他们的上进心，鼓足他们前进的勇气。

她创新性开办了班级“爱心邮局”，让孩子们把想对父母说的话都写下来，再把信笺转送给他们的父母；她为每个孩子准备了学习、习惯、运动小卡片，老师和家长对孩子在这三方面的表现进行评价，通过卡片记录的情况明确辅导孩子的方向。这一封封信笺、一张张卡片便是家校之间培育孩子的桥梁，家校合力，助力孩子们稳稳地走好人生的每一步。

育才中学金洋

为每一个学生定制学习方案 注重培养学生综合能力

金洋，中共党员，育才中学英语教师、年级副主任、班主任。重庆市2022年普通中小学优秀班主任宣传人，曾获全国英语教师教学基本功大赛一等奖，重庆市主题班会课评选一等奖、德育论文评选一等奖、高中英语教师优质课大赛一等奖，九龙坡区“九龙杯”英语优质课大赛一等奖。

2011年，金洋进入育才中学任教，期间一直担任班主任。2017年，他成为学校首届“因才施教班”的班主任兼英语教师。

他的班级一直以为每一个学生制定最合适的学习方案为培养原则，并非常重视学生综合能力的培养。通过鼓励学生参加户外素质拓展活动、校内外各项比赛，锻炼他们的团队意识、实操能力，提升表达能力、舞台表现力。在其带领下，班级学风纯正，学生自主自律，班级连年获得“行知优秀班级”“行知文明礼仪示范班”“行知创卫先进班级”“优秀团支部”等荣誉称号。

金洋认真负责的工作态度和阳光真诚的性格常令学生和家长感动。高2022届学生们在7月迎来了毕业，在金洋多年陪伴下，每个艰难困顿的学习瞬间都有他及时的鼓励与点拨；每个奋战到最后的晚自习都有他令人安心的陪伴；孩子们深刻感受到他贯彻始终的真心、真意、真情和每一细微处的爱。

杨家坪中学何兰

给予人性化关怀 提升学生解决问题的能力

何兰，中国民主促进会会员，杨家坪中学历史教师、班主任。高级教师，九龙坡区骨干教师、高三中心备课组成员，市级骨干培训班成员，市、区级优秀班主任。曾荣获区“道德模范”、校“十大功臣”等荣誉称号，并接受多家市级媒体采访。

何兰从教32年，经历十三届高三毕业班班主任工作，积累了丰富的教育教学经验，形成了自己独特的教育教学方法。

实践中的她坚持认为：在严格的规定下要给予学生更人性化的关怀和帮助。她会在办公室抽屉中有意识地放置一些日常用品，如针线、药品，甚至卫生巾，在学生需要的时候及时给予帮助。此外，她还创造性地开展班主任工作，着眼于解决学生生活中存在的具体问题：如每周天气预报“温馨提示”、每周“学习计划”安排、薄弱学科“每日一题”等，还时常用调查表的形式了解学生的动态、遇到的困难。

在何兰看来，学生成长的过程正是这一个个问题解决的过程。在帮助学生解决问题的同时，让学生体会到老师的关爱，提升解决问题的能力。她坚信——师之爱，爱而不宠；师之严，严而有格；师之责，责在求真。

铁路中学邓瑜

将品德渗透到学生的人生中 当好学生引路人

邓瑜，中共党员，铁路中学年级副主任、班主任，一级教师，九龙坡区中青年骨干教师、成绩突出教师、优秀共产党员。曾获区班主任基本功大赛一等奖、市班主任基本功大赛三等奖，多次指导学生参加全国征文并获优秀指导教师奖。

邓瑜工作至今一直担任班主任，用对教育事业的热爱与执着、守正与创新，在学习上引领学生，在心理上、生活上，乃至性格的健全上当好学生引路人。

“班主任不是上几节班会课而已，而是将品德教育渗透到学生的人生中”，这是邓瑜一贯的教学理念。她开展的“五堂德育课”深受学生的喜爱。作为班主任，她潜心挖掘每一个德育的契机。一句话，一个人，特定的时间，特殊的地点，特色的物件共同编织成一张育人网络，融合五育，助力学生个性发展，打造目标明确、温暖主动的班级。“被看见，就是爱”，她让学生发现自身能量，发展自身能力，让更多的孩子在班级中被看到。

六十五中学柏雪

甘当奉献者、传播者、陪伴者 践行“至真至善”教育理念

柏雪，中共党员，六十五中学语文教师、班主任。九龙坡区骨干教师，论文获得全国一等奖、市级二等奖，获区“行知杯”赛课二等奖、三等奖。

90后的柏雪是一个“以爱育爱的奉献者”，从教六年来，她每年都为所有学生手写新年贺卡、准备节日小礼物，让学生感受到“被爱的温暖、爱人的快乐”，致力于培育身心健康、情智丰盈的尚善学子。

她是一个“正能量教育的传播者”。她教育学生“知人善处、知事善为”，班级“小小旁听生”成长的故事感动了几千万网友。她用陶行知先生“至真至善”的教育理念影响了全校的老师，切实帮助家长、学生解决实际难题，温暖了几千名孩子和他们的家庭，凝聚起家校共育合力。

她是一个“有激情活力的陪伴者”。她热爱讲台，课堂认真而轻松，严谨又不失风趣，陪伴着每一个孩子在学习上不断成长，所教班级成绩一直名列前茅。她开展形式多样的活动，以丰富的课余生活激发学生学习和生活的热情，陪伴着每一名学生不断成长。

实验外语校何诗语

像母亲一样爱护学生 用情感打开孩子们的心灵之门

何诗语，实验外语校英语教师、班主任。先后多次获得“优秀班主任”“先进个人”等荣誉，教案先后多次在国家级、省级比赛中获奖，其中《北师大版必修第一课时教学设计》获得第十届高中英语课堂教学观摩培训教学设计评选一等奖。论文及研究成果获得全国、市区级一、二、三等奖。

从教多年来，何诗语始终以教书育人为已任，以实际言行为学生做表率，以教育教学规律培养学生，关心爱护学生，根据学生自身特点有针对性地进行指导。对于文化课成绩优异的学生，她鼓励他们突破自我、克服短板，争取更大的进步；对于拥有表演天赋的学生，就鼓励他们积极走出去，进行专门培训，在活动得到锻炼；对于拥有绘画天赋的学生，她就积极利用额外时间帮助因参加课外培训而耽误课程的他们补习遗漏的文化课。

何诗语常说，“热爱学生是一种神奇的力量。我是一位母亲，工作中我要像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门”。她时常主动关心学生，积极组织集体活动，在班级中营造浓厚的家庭氛围，让学生在爱的环境中学习成长。

职教中心罗丽娇

用心培养用情培育 助力学生成为应用型人才

罗丽娇，职教中心电子信息技术专业教师、班主任。九龙坡区骨干教师、技能之星、优秀指导教师，双师型教师、1+X证书制度国家职业技能鉴定考评员。曾获重庆市中等职业学校教师组技能大赛一等奖，指导学生获全国职业技能大赛一等奖，连续三届指导学生获重庆市职业技能大赛一等奖，连续两年获“成绩突出教师”荣誉称号，被九龙坡区委区政府记三等功。

罗丽娇始终牢记为党育人、为国育才的使命初心，在平凡的岗位上发光发热，用爱心、知识和智慧点亮学生的心灵。自身做到业务扎实、技艺精湛是罗老师对学生最大的尊重和最负责的爱。她乐学善研，严谨治学，考取1+X传感网技术开发中级、物联网工程师等新技术职业等级证书，积极参加教师技能大赛、微课大赛、教学能力大赛和各类科技创新大赛。

她秉承“自主选择、灵活改变、个性发展、德技兼能”的育人理念，采用“用心培养，用情培育，授之以渔”的教学策略，将校内培训与校外实践相结合，帮助学生成长为技能过硬的应用型人才。她坚持用爱心、耐心、细心育人，引导学生热爱生活、热爱学习、健康成长，让职业学校的孩子真正领悟到——职教点亮人生，技能改变命运，只要肯努力，人人皆可成才，人人尽展其才！

来源：九龙坡新闻

2、毕业鉴定班主任：班主任毕业鉴定

班主任毕业鉴定

1、 你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。

2 、该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，多次荣获院奖学金，并荣获国家励志奖学金，有较强的动手能力和创新能力，担任班团干部期间表现优异，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

3、该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，文笔很好，文章多次刊登在报上，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

4、 该同学为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，在象棋比赛中表现突出。有一定的组织和协调能力，有很好的亲和力和较强的公共和创新意识;能熟练专业知识，有较强的动手能力，是一个极具发展潜力、复合型的优秀人才。

5、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

6、 该生学习认真刻苦，为人诚实守信，政治上积极要求进步，大二入党，平时能严格要求自己，团结同学，曾担任学习委员，多次获得人民奖学金，能严格遵守校纪校规，积极参加各校活动和体育活动，生活艰苦朴素，礼貌待人，尊敬老师，是一名品学兼优的好学生。

班主任毕业鉴定

1、该同学自入学以来，思想要求进步，学术态度严谨，尊敬师长，团结同学，积极参加学院和班级组织的各种活动，受到老师和同学的一致好评。该生不失为一名合格且优秀的毕业生。

2、该同学积极上进，一直以高标准严格要求自己。虚心好学，成绩始优秀，学习成绩在班级名列前茅。不仅对专业的知识有所涉猎，而且能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，对学习中的问题能发表出自己比较独到深刻的见解。尊敬师长，团结同学，与同学关系融洽。积极参加班级组织的活动，有一定的组织能力与动手能力，是一位品学兼优的学生。

3、该同学思想上积极追求上进，坚持学习党的先进的思想理论和当前的国家大的方针政策，坚决拥护党，拥护社会主义，拥护祖国统一，有着很强的爱国主义精神。能积极参加听取形势政策报告，参加班小组思想讨论会议，表现出比较成熟的人生观和深刻的社会责任感。

4、该同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。千里之行，始于足下。希望该同学继承优点，改进不足，再接再厉，在人生旅途中创造更大的成绩!

5、该同学性格开朗大方，待人亲和友善，团结同学，自信乐观，她用她的人格魅力感染着周围的人，以及整个学校，整个蓉城。由于她的入学，蓉城空气质量明显转好，环境得到了很大的改善，人与自然的相处更加和谐，整个蓉城在她的影响下呈现出一片欣欣向荣的景象。外国游客大幅增多，并对蓉城的印象产生了根本的转变，他们将蓉城和谐的思想传到亚洲乃至世界，天下大同不再是梦想。综合上述评价，同学对世界的'和平起到了很大的推动作用，是人类不可或缺的人才，是造福全球的一颗明珠。希望该生再接再厉，争取更大进步!

6、该同学在大学的学习生涯中，在思想上积极上进，关注国内外的重大消息，积极向上，主动学习党的重大方针政策。在学习上该同学很明确自己的学习目的和目标，对自己的未来有这明确的认识和努力方向，为此不断付出，不断学习来丰富自己的学识，与此同时，该同学并没有落下自己的专业课学习，在专业课上该同学有着优秀的专研意识，有着较强的钻研能力和创新能力，并且在实践上也有着动手能力。

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