关于【职业道德修养的根本途径是】，职业道德修养的基本途径，今天乾乾小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。

1、国家职业资格考试《职业道德》过关必做2000题（含历年真题）

第一部分　职业道德基础理论知识部分

　上　篇

　　第一章　职业道德概述

　　　第一节　道德与职业道德

　　　第二节　职业道德的社会功用

　　　第三节　职业道德的历史发展

　　　第四节　社会主义职业道德的基本要求及其特点

　　第二章　职业道德建设的基本原则

　　　第一节　体现社会主义核心价值观

　　　第二节　坚持社会主义集体主义原则

　　　第三节　职业活动内在的道德准则：忠诚、审慎、勤勉

　　第三章　职业化与职业道德

　　　第一节　职业化的特点与职业精神

　　　第二节　职业化的内涵与职业道德素养

　　　第三节　职业化管理

　　第四章　职业技能与职业道德

　　　第一节　职业技能的内涵、特点与作用

　　　第二节　职业技能有效发挥需要职业道德保障

　　　第三节　提高职业道德以提升职业技能

　　第五章　职业道德修养

　　　第一节　职业道德修养的重要性

　　　第二节　职业道德修养的途径和方法

　下　篇

　　第六章　敬　业

　　　第一节　人在职场——敬业的重要性

　　　第二节　把握精髓——敬业的内涵

　　　第三节　践行规范——敬业的要求

　　第七章　诚　信

　　　第一节　人在职场——诚信的重要性

　　　第二节　把握精髓——诚信的内涵

　　　第三节　践行规范——诚信的要求

　　第八章　公　道

　　　第一节　人在职场——公道的重要性

　　　第二节　把握精髓——公道的内涵

　　　第三节　践行规范——公道的要求

　　第九章　纪　律

　　　第一节　人在职场——纪律的重要性

　　　第二节　把握精髓——纪律的内涵

　　　第三节　践行规范——纪律的要求

　　第十章　节　约

　　　第一节　人在职场——节约的重要性

　　　第二节　把握精髓——节约的内涵

　　　第三节　践行规范——节约的要求

　　第十一章　合　作

　　　第一节　人在职场——合作的重要性

　　　第二节　把握精髓——合作的内涵

　　　第三节　践行规范——合作的要求

　　第十二章　奉　献

　　　第一节　人在职场——奉献的重要性

　　　第二节　把握精髓——奉献的内涵

　　　第三节　践行规范——奉献的要求

第二部分　职业道德个人表现部分

　第一章　学习类个人表现部分

　第二章　生活类个人表现部分

　第三章　工作类个人表现部分

　第四章　思想类个人表现部分

　第五章　其他类个人表现部分

2、职业道德修养的根本途径是：职业道德修养的基本途径

职业道德修养的基本途径 篇

首先，坚持学习马克思主义的伦理观。

在马克思主义的历史唯物主义中，论述了许多关于道德以及社会主义道德和职业道德的科学观点，是我们职业道德修养的指针，有利于从业人员树立科学的世界观、人生观和道德观，学习马克思主义的伦理观，必须坚持理论联系实际。

其次，发挥榜样的激励作用，向先进模范人物学习。

十四届六中全会《决议》指出：“社会主义现代化建设中涌现出来的先进集体和先进人物，是实践社会主义精神文明的榜样。” 榜样的力量是无穷的，学习先进模范人物的高尚品德和崇高精神使之在全社会发扬光大，成为激励和鼓舞广大群众前进的精神力量，是社会主义精神文明建设的重要内容，也是从业人员加强职业道德修养，提高自身职业道德水平的必由之路。

学习先进模范人物还要密切联系自己职业活动和职业道德的实际，注重实效，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀，大力弘扬新时期的创业精神，提高职业道德水平，立志在本岗多做贡献。

再次，提倡“慎独”、“积善成德”、“防微杜渐”。

慎独”一词出于我国古籍《礼记·中庸》：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。事故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。意思是说，道德原则是一时一刻也不能离开的，时时刻刻检查自己的行动，一个有道德的人在独自一人，无人监督时，也是小心谨慎地不做任何不道德的事。我们现在依然提倡“慎独”，是重在自律 ，即在道德上自我约束。慎独“既是加强职业道德修养的行之有效的重要方法和途径，也是一种崇高的思想道德境界。

在提倡“慎独”的同时，提倡“积善成德”。

就是精心保持自己的善行，精心地培养自己心中开始出现的共产主义道德观念和品质的幼芽，使其不断积累和壮大。我国战国时哲学家荀况曾说：“积土成山，风土兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。”高尚的道德人格和道德品质，不是一夜之 间能够养成的，它需要一个长期的积善过程。只有不弃小善，才能积成大善;只有能积众善，才能有高尚的品德。平时不检点，不积善，只幻想有朝一日碰上一个紧要关头挺身而出，一个早上成为英雄人物是根本不可能的。

在积善的同时，还要“防微杜渐”。

在职业道德修养领域中善恶之别，泾渭分明。善虽小，仍然不失其为善;恶虽小，也终究是恶。所以从业人员对自己任何不符合职业道德的言行，都务必注意克服，将其消灭在萌芽状态之中。三国时代的刘备在他的遗嘱里叮嘱儿子 ：“勿以恶小而为之 ，勿以善小而不为，”指的就是这种防微杜渐的修养方法。在错误中，人们最易疏于防范的便是”小恶”。小恶虽小，但任其发展，就会泛滥成灾，此所谓 “千里之堤，溃于蚁穴”。

职业道德修养的基本途径 篇

首先，坚持学习马克思主义的伦理观。

在马克思主义的历史唯物主义中，论述了许多关于道德以及社会主义道德和职业道德的科学观点，是我们职业道德修养的指针，有利于从业人员树立科学的世界观、人生观和道德观，学习马克思主义的伦理观，必须坚持理论联系实际。

其次，发挥榜样的激励作用，向先进模范人物学习。

十四届六中全会《决议》指出：“社会主义现代化建设中涌现出来的先进集体和先进人物，是实践社会主义精神文明的榜样。” 榜样的力量是无穷的，学习先进模范人物的高尚品德和崇高精神使之在全社会发扬光大，成为激励和鼓舞广大群众前进的精神力量，是社会主义精神文明建设的重要内容，也是从业人员加强职业道德修养，提高自身职业道德水平的必由之路。

学习先进模范人物还要密切联系自己职业活动和职业道德的实际，注重实效，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀，大力弘扬新时期的创业精神，提高职业道德水平，立志在本岗多做贡献。

再次，提倡“慎独”、“积善成德”、“防微杜渐”。

慎独”一词出于我国古籍《礼记·中庸》：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。事故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。意思是说，道德原则是一时一刻也不能离开的，时时刻刻检查自己的行动，一个有道德的人在独自一人，无人监督时，也是小心谨慎地不做任何不道德的事。我们现在依然提倡“慎独”，是重在自律 ，即在道德上自我约束。慎独“既是加强职业道德修养的行之有效的重要方法和途径，也是一种崇高的思想道德境界。

在提倡“慎独”的同时，提倡“积善成德”。

就是精心保持自己的善行，精心地培养自己心中开始出现的共产主义道德观念和品质的幼芽，使其不断积累和壮大。我国战国时哲学家荀况曾说：“积土成山，风土兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。”高尚的道德人格和道德品质，不是一夜之 间能够养成的，它需要一个长期的积善过程。只有不弃小善，才能积成大善;只有能积众善，才能有高尚的品德。平时不检点，不积善，只幻想有朝一日碰上一个紧要关头挺身而出，一个早上成为英雄人物是根本不可能的。

在积善的同时，还要“防微杜渐”。

在职业道德修养领域中善恶之别，泾渭分明。善虽小，仍然不失其为善;恶虽小，也终究是恶。所以从业人员对自己任何不符合职业道德的言行，都务必注意克服，将其消灭在萌芽状态之中。三国时代的刘备在他的遗嘱里叮嘱儿子 ：“勿以恶小而为之 ，勿以善小而不为，”指的就是这种防微杜渐的修养方法。在错误中，人们最易疏于防范的便是”小恶”。小恶虽小，但任其发展，就会泛滥成灾，此所谓 “千里之堤，溃于蚁穴”。

职业道德修养的基本途径 篇

教师职业道德素养的高与低，是衡量一所学校教师素质的关键因素，通过对本书的学习，使本人的师德素质都有了不同程度的提高。具体总结如下:

一、师德决定着一名教师对待教育事业的情感、态度与价值观；

制约着一名教师的教育教学规范；是教书育人、为人师表的精神支柱与实践动力。正是意识到师德建设问题是一所学校师资队伍建设的永恒主题，在以前常规工作的基础上，决定参加“师德培训”，使我的师德素养迈上一个新的台阶。

二、强化过程、注重创新

在学习过程中，本着务实、高效和有所创新的原则，努力做到三个结合。

1、将“师德学习”与学校实际相结合

（一）要求是：要利用课余时间认真通读教材，学习、领会在新时期教师应具备的必要素质，提升自身人格，将教师职业道德的标准熟记于心，落实于行动，并随时记好读书笔记和读书心得。

（二）通过和教师思想交流，敬业精神有待提高，从德育和教学的不同角度，认真做好笔记。

2、将“师德学习”与课堂教学相结合

高质量的教育来自于高质量的教师，而高质量的教师必然具备高水平的职业道德素养，可以说课堂教学就是一名教师师德素养的试金石。

3、在听课的过程中，我们发现教师有一些不好的课堂行为，例如不善于和学生交流和沟通；处理问题程序化、简单化；对学生鼓励少，责问多；教学方法陈旧、单一。这些情况从表象看，似乎是教师的教学水平问题，而实际上，每一种现象都与教师个人的师德素养密不可分，鲁迅先生说过，“教育是植根于爱的。”没有爱就没有成功的教育。

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