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1、这6种编码方法，你掌握了几个？

阿里妹导读：Don Roberts 提出的一条重构准则：第一次做某件事时只管去做；第二次做类似的事时会产生反感，但无论如何还是可以去做；第三次再做类似的事时，你就应该重构。

编码也是如此，当多次编写类似的代码时，我们需要考虑是否有一种方法能够提高编码速度，让编码速度“起飞”？高德地图技术专家陈昌毅（常意）多年来致力于敏捷开发，总结了一套编码的方法论，有助于程序员"快速、优质、高效"地进行编码。

方法1：手工编写代码

大多数刚学习 Java 的程序员，都会怀着一种崇敬的仪式感，一字一句地在开发工具上敲出以下代码：

public class Test { public static void main(String[] args) { System.out.println("Hello world!"); }}

没错，这就是经典的"Hello world"，这也是大多数人手工编写的第一个程序。

手工编写代码，更能体现一个程序员的基本素质。有很多公司，都把上机编程考试作为面试的重要手段之一。面试者需要根据题目的要求，挑选一款熟悉的编程工具（比如Eclipse），手工编写代码并调试运行通过。在整个过程中，不能通过网络搜索答案，不能查看联机帮助文档，要求面试者必须手工编写代码，主要是考察面试者手工编写代码的能力——语法、函数、逻辑、思维、算法以及动手能力。

手工编写代码，是一个优秀程序员必须具备的基础能力。手工编写代码正如提笔写文章，语法就是遣词造句的方法、函数就是组成文章的词句、类库就是据经引典的掌故、架构就是行文表述的体裁、功能就是写作文章的主旨、算法就是组织语言的逻辑……所以，只要掌握一门程序语言的语法、学习一堆基础类库的函数、引用一些所需的第三方类库、选择一款成熟稳定的架构、明确一下产品需求的功能、挑选一种实现逻辑的算法……手工编写代码就会像写文章一样手到擒来。

方法2：复制粘贴代码

常言道："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。"编码也是同样的道理，编码的第一步就是模仿，简单地说就是"抄代码"——复制粘贴代码。复制粘贴代码是一门艺术，用好了编码会事半功倍。但是，没有检验过的东西，终究是不可全信的。当看到需要的代码时，在复制粘贴前，我们都需要仔细研读、认真思考、详细甄别……很多东西，都是仁者见仁、智者见智的东西，适合别的场景但不一定适合你的场景。作为一名合格的程序员，切不可一味地"拿来主义"。

1.为什么要复制粘贴代码

• 复制粘贴现有代码，可以节省开发时间；
• 复制粘贴稳定代码，可以降低系统故障风险；
• 复制粘贴网络代码，可以把别人的成果化为己用。

2.复制粘贴代码带来问题

• 你对复制的代码理解程度是多少？实现逻辑是否合理？能不能稳定运行？存在多少潜在的 Bug?
• 这个代码在项目中已经复制粘贴了多少次？根据“三则重构”原则，你是否需要对这些相同代码进行重构？
• 代码被复制粘贴次数越多，带来的代码维护问题越多。多个代码版本的更改和修正，要保持这些代码的同步，就必须需要在每一处进行同样的修改，增加了维护的成本和风险。

总之，复制粘贴代码，跟其它编码方法一样，没有优劣对错之分。它只是一种方法，你可以善用，也可以滥用。如果我们用到了复制粘贴，我们就必须为结果负责。

方法3：用文本替换生成代码

1.生成代码样例

已经编写好的用户查询相关代码：

/** 查询用户服务函数 */public PageData<UserVO> queryUser(QueryUserParameterVO parameter) { Long totalCount = userDAO.countByParameter(parameter); List<UserVO> userList = null; if (Objects.nonNull(totalCount) && totalCount.compareTo(0L) > 0) { userList = userDAO.queryByParameter(parameter); } return new PageData<>(totalCount, userList);}/** 查询用户控制器函数 */@RequestMapping(path = "/queryUser", method = RequestMethod.POST)public Result<PageData<UserVO>> queryUser(@Valid @RequestBody QueryUserParameterVO parameter) { PageData<UserVO> pageData = userService.queryUser(parameter); return Result.success(pageData);}

如果我们要编写公司查询相关代码，其代码形式与用户查询类似，整理出替换关系如下：

• 把"用户"替换为"公司";
• 把"User"替换为"Company";
• 把"user"替换为"company"。

利用 Notepad、EditPlus 等文本编辑器，选择区分大小写，进行普通文本替换，最终得到结果如下：

/** 查询公司服务函数 */public PageData<CompanyVO> queryCompany(QueryCompanyParameterVO parameter) { Long totalCount = companyDAO.countByParameter(parameter); List<CompanyVO> companyList = null; if (Objects.nonNull(totalCount) && totalCount.compareTo(0L) > 0) { companyList = companyDAO.queryByParameter(parameter); } return new PageData<>(totalCount, companyList);}/** 查询公司控制器函数 */@RequestMapping(path = "/queryCompany", method = RequestMethod.POST)public Result<PageData<CompanyVO>> queryCompany(@Valid @RequestBody QueryCompanyParameterVO parameter) { PageData<CompanyVO> pageData = companyService.queryCompany(parameter); return Result.success(pageData);}

利用文本替换生成代码，整段代码生成时间不会超过1分钟。

2.主要优缺点

主要优点：

• 生成代码速度较快。

主要缺点：

• 必须编写样例代码；
• 只适用于文本替换的情景。

方法4：用Excel公式生成代码

Excel 的公式非常强悍，可以用于编写一些公式化的代码。

1.利用 Excel 公式生成模型类

从 WIKI 上拷贝接口模型定义到 Excel 里，样例数据内容如下：

编写 Excel 公式如下：

= "/** "&D6&IF(ISBLANK(F6), "", "("&F6&")")&" */ "&IF(E6 = "否", IF(C6 = "String", "@NotBlank", "@NotNull"), "")&" private "&C6&" "&B6&";"

利用公式生成代码如下：

/** 用户标识 */ @NotNull private Long id;/** 用户名称 */ @NotBlank private String name;/** 用户性别(0:未知;1:男;2:女) */ @NotNull private Integer sex;/** 用户描述 */ private String description;

创建模型类，整理代码如下：

/** 用户DO类 */public class UserDO { /** 用户标识 */ @NotNull private Long id; /** 用户名称 */ @NotBlank private String name; /** 用户性别(0:未知;1:男;2:女) */ @NotNull private Integer sex; /** 用户描述 */ private String description; ......}

2.利用 Excel 公式生成枚举类

从 WIKI 上拷贝枚举定义到 Excel 里，样例数据内容如下：

编写 Excel 公式如下：

="/** "&D2&"("&B2&") */"&C2&"("&B2&", """&D2&"""),"

利用公式生成代码如下：

/** 空(0) */NONE(0, "空"),/** 男(1) */MAN(1, "男"),/** 女(2) */WOMAN(2, "女"),

创建枚举类，整理代码如下：

/** 用户性别枚举 */public enum UserSex { /** 枚举定义 */ /** 空(0) */ NONE(0, "空"), /** 男(1) */ MAN(1, "男"), /** 女(2) */ WOMAN(2, "女"); ......}

3.利用 Excel 公式生成数据库语句

用 Excel 整理的公司列表如下，需要整理成 SQL 语句直接插入数据库：

编写 Excel 公式如下：

= "('"&B2&"', '"&C2&"', '"&D2&"', '"&E2&"'),"

利用公式生成 SQL 如下：

('高德', '首开大厦', '(010)11111111', 'gaode@xxx.com'),('阿里云', '绿地中心', '(010)22222222', 'aliyun@xxx.com'),('菜鸟', '阿里中心', '(010)33333333', 'cainiao@xxx.com'),

添加 into 语句头，整理 SQL 如下：

insert into t_company(name, address, phone, email) values('高德', '首开大厦', '(010)11111111', 'gaode@xxx.com'),('阿里云', '绿地中心', '(010)22222222', 'aliyun@xxx.com'),('菜鸟', '阿里中心', '(010)33333333', 'cainiao@xxx.com');

4.主要优缺点

主要优点：

• 适用于表格化数据的代码生成；
• 写好公式后，拖拽生成代码，生成速度较快。

主要缺点：

• 不适用于复杂功能的代码生成。

方法5：用工具生成代码

用工具生成代码，顾名思义就是借用已有的工具生成代码。很多开发工具都提供一些工具生成代码，比如：生成构造函数，重载基类/接口函数，生成 Getter/Setter 函数，生成 toString 函数……能够避免很多手敲代码。还有一些生成代码插件，也可以生成满足某些应用场景的代码。

这里以 mybatis-generator 插件生成代码为例，介绍如何利用工具生成代码。

1.安装运行插件

具体方法这里不再累述，自行上网搜索文档了解。

2.生成代码样例

| 2.1.生成模型类代码

文件 User.java 内容：

......public class User { private Long id; private String user; private String password; private Integer age; ......}

| 2.2.生成映射接口代码

文件 UserMapper.java 内容：

......public interface UserMapper { User selectByPrimaryKey(Long id); ......}

| 2.3.生成映射XML代码

文件 UserMapper.xml 内容：

......<mapper namespace="com.test.dao.UserMapper" > <resultMap id="BaseResultMap" type="com.test.pojo.User" > <id column="id" property="id" jdbcType="BIGINT" /> <result column="user" property="user" jdbcType="VARCHAR" /> <result column="password" property="password" jdbcType="VARCHAR" /> <result column="age" property="age" jdbcType="INTEGER" /> </resultMap> <sql id="Base_Column_List" > id, user, password, age </sql> <select id="selectByPrimaryKey" resultMap="BaseResultMap" parameterType="java.lang.Long" > select <include refid="Base_Column_List" /> from test_user where id = #{id,jdbcType=BIGINT} </select> ......</mapper>

3.主要优缺点

主要优点：

• 利用生成代码插件，生成代码速度较快；
• 利用插件配置文件，控制生成想要的功能代码。

主要缺点：

• 需要时间研究和熟悉生成代码插件的使用；
• 生成的代码不一定满足代码规范，每次生成后需进行代码合规；
• 重新生成代码后，容易覆盖自定义代码（建议维护单独的生成代码库，通过DIFF 工具比较代码差异，然后再赋值粘贴差异代码）。

方法6：用代码生成代码

用代码生成代码，就是自己编写代码，按照自己的格式生成代码。下面，以生成基于 MyBatis 的数据库访问代码为例说明。

1.查询表格信息

首先，我们要从数据库中拿到我们生成代码所需要的表和列相关信息。

| 1.1.查询表信息

查询表信息语句：

select t.table_name as '表名称', t.table_comment as '表备注'from information_schema.tables twhere t.table_schema = ?and t.table_type = 'BASE TABLE'and t.table_name = ?;

其中，第1个问号赋值数据库名称，第2个问号赋值表名称。

查询表信息结果：

| 1.2.查询列信息

查询列信息语句：

select c.column_name as '列名称', c.column_comment as '列备注', c.data_type as '数据类型', c.character_maximum_length as '字符长度', c.numeric_precision as '数字精度', c.numeric_scale as '数字范围', c.column_default as '', c.is_nullable as '是否可空', c.column_key as '列键名'from information_schema.columns cwhere c.table_schema = ?and c.table_name = ?order by c.ordinal_position;

其中，第1个问号赋值数据库名称，第2个问号赋值表名称。

查询列信息结果：

2.编写生成代码

| 2.1.编写生成模型类代码

/** 生成模型类文件函数 */private void generateModelClassFile(File dir, Table table, List<Column> columnList) throws Exception { try (PrintWriter writer = new PrintWriter(new File(dir, className + "DO.java"))) { String className = getClassName(table.getTableName()); String classComments = getClassComment(table.getTableComment()); writer.println("package " + groupName + "." + systemName + ".database;"); ...... writer.println("/** " + classComments + "DO类 */"); writer.println("@Getter"); writer.println("@Setter"); writer.println("@ToString"); writer.println("public class " + className + "DO {"); for (Column column : columnList) { String fieldType = getFieldType(column); String fieldName = getFieldName(column.getColumnName()); String fieldComment = getFieldComment(column); writer.println("\t/** " + fieldComment + " */"); writer.println("\tprivate " + fieldType + " " + fieldName + ";"); } writer.println("}"); }}

| 2.2.编写生成 DAO 接口代码

/** 生成DAO接口文件函数 */private void generateDaoInterfaceFile(File dir, Table table, List<Column> columnList, List<Column> pkColumnList) throws Exception { try (PrintWriter writer = new PrintWriter(new File(dir, className + "DAO.java"))) { String className = getClassName(table.getTableName()); String classComments = getClassComment(table.getTableComment()); writer.println("package " + groupName + "." + systemName + ".database;"); ...... writer.println("/** " + classComments + "DAO接口 */"); writer.println("public interface " + className + "DAO {"); writer.println("\t/** 获取" + classComments + "函数 */"); writer.print("\tpublic " + className + "DO get("); boolean isFirst = true; for (Column pkColumn : pkColumnList) { if (!isFirst) { writer.print(", "); } else { isFirst = false; } String fieldType = getFieldType(pkColumn); String fieldName = getFieldName(pkColumn.getColumnName()); writer.print("@Param(\"" + fieldName + "\") " + fieldType + " " + fieldName); } writer.println(");"); ...... writer.println("}"); }}

| 2.3.编写生成 DAO 映射代码

/** 生成DAO映射文件函数 */private void generateDaoMapperFile(File dir, Table table, List<Column> columnList, List<Column> pkColumnList) throws Exception { try (PrintWriter writer = new PrintWriter(new File(dir, className + "DAO.xml"))) { String className = getClassName(table.getTableName()); String classComments = getClassComment(table.getTableComment()); writer.println("<?xml version=\"1.0\" encoding=\"UTF-8\"?>"); ...... writer.println("<!-- " + classComments + "映射 -->"); writer.println("<mapper namespace=\"" + groupName + "." + systemName + ".database." + className + "DAO\">"); writer.println("\t<!-- 所有字段语句 -->"); writer.println("\t<sql id=\"fields\">"); if (CollectionUtils.isNotEmpty(columnList)) { boolean isFirst = true; String columnName = getColumnName(pkColumn.getColumnName()); for (Column column : columnList) { if (isFirst) { isFirst = false; writer.println("\t\t" + columnName); } else { writer.println("\t\t, " + columnName); } } } writer.println("\t</sql>"); writer.println("\t<!-- 获取" + classComments + "函数语句 -->"); writer.println("\t<select id=\"get\" resultType=\"" + groupName + "." + systemName + ".database." + className + "DO\">"); writer.println("\t\tselect"); writer.println("\t\t<include refid=\"fields\"/>"); writer.println("\t\tfrom " + table.getTableName()); boolean isFirst = true; for (Column pkColumn : pkColumnList) { String columnName = getColumnName(pkColumn.getColumnName()); String fieldName = getFieldName(pkColumn.getColumnName()); writer.print("\t\t"); if (isFirst) { writer.print("where"); isFirst = false; } else { writer.print("and"); } writer.println(" " + columnName + " = #{" + fieldName + "}"); } writer.println("\t</select>"); writer.println("</mapper>"); }}

3.生成相关代码

| 3.1.生成的模型类代码

/** 组织公司DO类 */@Getter@Setter@ToStringpublic class OrgCompanyDO { /** 公司标识 */ private Long id; /** 公司名称 */ private String name; /** 联系地址 */ private String address; /** 公司描述 */ private String description;}

| 3.2.生成的 DAO 接口代码

/** 组织公司DAO接口 */public interface OrgCompanyDAO { /** 获取组织公司函数 */ public OrgCompanyDO get(@Param("id") Long id);}

| 3.3.生成的 DAO 映射代码

<!-- 组织公司映射 --><mapper namespace="xxx.database.OrgCompanyDAO"> <!-- 所有字段语句 --> <sql id="fields"> id , name , address , description </sql> <!-- 获取组织公司函数语句 --> <select id="get" resultType="xxx.database.OrgCompanyDO"> select <include refid="fields"/> from org_company where id = #{id} </select></mapper>

3.主要优缺点

主要优点：

• 代码格式可以定制，保证生成代码合规；
• 代码功能可以定制，只生成需要的代码；
• 经过前期代码沉淀后，后期能够直接使用。

主要缺点：

• 需要研究数据来源，保证能获取到生成代码所需的数据；
• 需要建立数据模型、编写生成代码，耗费时间比较长。

终极方法：无招胜有招

编码的终极方法，是不是直接对着电脑说需求，然后电脑就自动生成代码了？未来科技发展到一定水平后，这种情况或许会变成现实。但是，目前这种情况是不现实的。现实中，想要做到"大口一张、代码就来"，除非你是老板、产品经理或者技术管理者。

编码的终极方法是“无招胜有招”，"无招"并不是不讲究"招式"，而是不拘泥于某一"招式"，信手拈来合适的"招式"为宜。本文中列举的各种编码方法，没有高低优劣之分，只有合不合适之说。所以，灵活地运用各种编码方法，就是编码的终极方法。

代码规范化

在上面的各种编码方法中，很多方法都需要手工编写样例代码。如果你的代码不遵循代码规范，就很难发现代码之间的共性，并抽象出能够作为标准的样例代码；如果作为标准的样例代码不满足代码规范，必然导致生成的代码也不满足代码规范，于是把这些不规范放大了十倍、百倍甚至千倍。所以，代码规范化是编码的重中之重。

作者：陈昌毅

2、做有温度的教育读后感

做有温度的教育读后感

近日读方华校长的《做有温度的教育》一书，其实有些感同身受。不管是方校长提到的教育是什么，还是在对待孩子的态度上，还是在讲述做有温度的乡村教育上，他的很多理念和想法其实和我们还是有不谋而同的地方的。

然而，对于我来说，很多理念还达不到方华校长的高度，从方华校长的一篇篇文章中也只能感悟到一些，有些内容真正要做起来或进行改变确实还存在很多的困难。

只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。“温暖”一词，让我想到了我们学校的那句“让我们温暖的绽放”。

怎么让教育变得有温度，让学生在教育中感受到温暖，我想，不是简单的喊句口号而已，而是应该在属于自己学校的教育理念下，给孩子更多可能的实践，让教育不再是简简单单的教育

而是如方校长所言：“教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了甚至永远都无法量化和具体化的东西。”

在方校长的很多篇文章中都提到了王崧舟老师的那句：教育当以慈悲为怀。慈悲应从心起，教育也是如此。而现在的很多时候，教育变得有些急功近利，变得有些让人看不清楚。

我想，对于教育，确实应该静下心来好好想想，怎样才是好的教育，怎样的教育才是真正对学生有用并能影响学生的教育。

在方校长的文章中看到这么一句话：“教学从什么时候开始？从学生喜欢老师开始。教育从什么时候开始？从学生喜欢学校开始。”这话说的一点儿不假。

还记得在东小交流快结束的时候，和几个学生在办公室闲聊时，一个姑娘对我说道：“陆老师，我们原来的数学成绩不太好，你知道为什么你教了我们以后我们的数学成绩变得很好吗？”

回问到：“为什么呢？”“因为我们喜欢你呀，所以喜欢数学呀。”一句“喜欢你”，瞬间融化了我的内心。是呀，我们的教学希望不就是希望能得到学生的喜欢，得到他们的认可，继而让教学这个事情在学生心中生根发芽吗？

教育是成长的过程，而成长需要时间。教育会像种子一样，埋在人的心里，等到温度、湿度、养分等条件适宜时，就会生根、发芽、开花、结果。

另外，在方校长的文章中我似乎看到了我们叙事者团队的影子。“有希望就有动力，有风景就会行走。让教师知道前方还有更好的风景并且不是他们一个人在行走，这样，教师的职业倦怠或许就不会来得比较早、比较急。”

我们的团队也是如此，正是因为有了一群人在共同行走，才造就了现在的叙事者望亭团队，才有了为之共同努力的动力。

当然，方校长的很多文章都是站在了校长的角度在思考与评述，对于我来说还是有很多触及不到的地方，也还有许多值得思考的地方。不管如何，我想，做有温度的教育是我们需要追寻的目标，也是需要我们在教学中付诸实践并为之努力的事情。愿，我们的教育有爱、有温度。

做有温度的教育读后感

教育，是人生之大事，国家之大事。教育，关系着人的发展，国家和民族的未来，人类的进步。王芳校长认为：教育是培养人的活动。我们追求深一度的教育就是要求学校的活动有视野，有深度，往前迈一步，再迈一步，尽量抵及教育的核心，让教育变得有温度、有深度、有内涵。

培养什么样的人?怎样培养人?对于任何一所培训机构、任何一个教育人来说，对这个根本问题的作答是不可回避的。对这个问题的'回答，体现着一所培训机构的教育信仰，也直接决定着一所学校的教育走向。教育因着眼于人生命的全面成长而更加善良，也使学校教育有了应有的温度。

如果说当今教育还有什么严重问题，那就是我们把分数还看得太重太重，把人看得太轻太轻，冰冷的分数有时冰冷了人的成长环境。

课程是孩子的一日三餐，是学校教育理念的基本载体。没有与教育哲学相应的课程，所有的教育主张都只是一种宣示，而无法成为教育的坚守。在您的心目中，什么样的学校才是好学校。

王芳校长认为好学校是一个让人感觉到温暖的地方。他真诚的希望，教育离人近些再近些，离功利远些再远些。做有良心的校长，办有温度的教育。

教育就像一杯茶一样，应该是温暖的。教育的温度源自教育的本质：心灵的对话。教育是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。教育不应该是刻板的教学和冰冷的规训。

我们老师应该带着一颗有温度的心去教书育人，在这个过程中，学生的心灵被呵护，自尊心被保护，教育的本质不就是让孩子健康的成长吗?我们老师要常常微笑，因为微笑是最让人温暖的东西之一，它像一缕阳光照亮学生心灵。

教育有温度，不仅温暖孩子，也要温暖家长。在我们早期的教育案例中，有孩子接受我们教育后，父母复婚的;有家长获得自由后，创业改变家庭收入的;

有母子反目到亲子关系完全好转的;有因偷窃准备送进少管所的孩子帮助母亲承包鱼塘成为自食其力劳动者的。这就是我们追求的有温度的教育，一个好的教育，不仅孩子获得成长，家长同样获得成功。

做有温度的教育读后感

好的教育，教人求真、向善，激发孩子的潜能，让他们认识自己、发现自己，始终以健康快乐的心态来面对生活中的每一天、每一件事情。这样的教育，犹如冬天里的一把火，让每个在其周边的人们都能感受到温暖、体会到教育的温度对每个人成长的重要意义。

方华先生的《做有温度的教育》一书，展现了自己长期以来对教育的思考与实践，在字里行间折射出自己对教育的温度的追求与渴望。

方华说：“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才会有温度，才能称为为了孩子的教育，才不是生存技能的训练场。”

教育应该是有温度的，教育的温度源自教育的本质，心灵的对话。教育的温度是春风化雨，润物无声。有温度的教育应该有宗教式的追求，不急功近利，而是为了孩子的一生幸福奠基，发掘孩子潜能成为现实，尊重孩子的个性，给孩子最好的发展。

有温度的教育应处处为学生着想，以学生的发展为本，让我们的教育超越现实，培养孩子追求精神上的绝对自由。

有温度的教育就是对学生进行人性关怀、人文关爱、人本关照，和学生平等交流，做学生的好朋友，让教育真正成为温啜灵魂的工程。

作为教师，有温度之心，オ能感化学生的真情之心，能够激发学生的奔放之心，才能满腔热枕、带着热情投身教育事业。有温度之心，才能热爱教育，不疲倦、不厌倦、不懈怠，才能满怀激情，带着情感走向学生，热爱学生，融入其中。说有温度的话语，建有温度的课堂，办有温度的教育。

只有做有温度的教师，培养出来的学生，才能幸福地度过一生。作为教师，鼎要学习，更鼎要反思，没有爱就没有教育。“教育的全部奥秘在于爱。”爱是什么?爱是宽容，爱是理解，爱是尊重，爱是平等相处，爱是真诚，爱是信任，爱是给他自由，爱是期待，让孩子快乐

教育是有温度的，在教育这花园里，因为教育是有温度的，所以这里万紫千红，美丽芬芳!

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