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1、笔墨写志向，丹青传精神 | 晋城一中第21届校园艺术节书画作品展

为引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的审美情操，以美育人、以美化人，展现新时代青少年学生志存高远、勤学上进、奋发昂扬的风采，晋城一中5月举办了第21届学生艺术节书法、绘画作品展。

本届艺术节主题为“阳光下成长”，参展的书法绘画作品契合主题，形式多样，内容丰富。书法作品各体皆备，各具其妙，内容上或引《少年中国说》、《正气歌》等经典名篇、或写名人名言，或临摹大家作品，在笔墨挥洒中表达爱国、奉献等精神。绘画作品有油画、素描、国画、水粉画等，表达对建党一百周年的歌颂、对脱贫攻坚取得的巨大胜利的赞美、对普通打工人的关注和祝福，表现了青年学子的理想、担当与奋斗。

对参展的作品，美术教研组长贺丽霞老师组织书画社的师生进行学生互评、教师点评和教师评选，最终选出了优秀作品。

优秀作品欣赏

作者姓名：杨紫怡 （16岁）班级：712班种类：绘画（水粉）作品名称：《无名幸福》创作说明： “打工人打工魂，打工都是人上人”“没有苦难的工作，只有勇敢的打工人”打工人表达了在群体标签下强烈的个体归属感，无论是“谈笑有鸿儒”的高层白领，还是“足蒸暑土气”的农民伯伯，他们都被称为打工人。跨越“阶级”和“领域，”是打工人打破了桎梏，让一座座孤岛连成大陆，让人与人在浪潮中深情相拥，打工人背后是难以咽下的苦，在生活重担的撞击下，撞出来的自我潮解。我想，画中的打工人，端着碗，吃着果子，戴着防护帽，拖着靴子或者是光着脚丫子，脸上洋溢出来的发自内心的笑容，是无名的幸福，是个体归属感得到满足。

作者姓名：王紫乐 （17岁）班级：695班种类：绘画（素描）作品名称：《谢谢，那是希望》创作说明： 这幅作品主要是为我国脱贫攻坚取得巨大胜利而作，2021年是我国全面建成小康社会的第一年。人民生活幸福美满，社会生活和谐安定，这全都得益于党的正确领导和人民自身的艰苦奋斗。当然，其中少数民族人民团结一心做出的贡献也不可忽略。画面的主体是一个少数民族的孩子，她虽然衣衫简陋，家境贫寒，但神态中却充满了感激与希望。这是她对国家脱贫攻坚的信任。她的眼神纯净，透露天真，嘴角浅笑，充满感激。与身后的大人一起，双手合十，真诚祈祷，同样是对这次脱贫攻坚战极大提高生活质量的感恩。在画面的右侧，是一张有关脱贫攻坚的报纸:“奋斗百年路 启航新征程---脱贫攻坚答卷”是对第一个一百年目标完成的完美诠释，同样也是她希望与幸福的来源。

作者姓名：李语同 （17岁）班级：685班，种类：绘画（油画）作品名称：《晨林》创作说明： 这幅作品主要描述的是晨曦时分的自然之景。在高速发展的时代，很多人会选择去往喧嚣繁华的城市，去见识科技的蓬勃发展。但也会有人埋首于自然，去探索丛林中的另一番天地。画面中以朝阳为中心发出的光芒将森林一点点染红，微风拂过水面，泛起阵阵涟漪。置身于如此静谧美好的景色，我们可以忘却烦恼，抛开世俗，摒弃名利，将自己也化身成这丛林的一部分，去感受安逸慢生活。森林在晨光的照耀下苏醒，而这一曙光同样也可以点醒那些深陷霓虹市井中迷茫彷徨的人，让他们重燃斗志与希望。人们终其一生去追逐名利，但是却渐渐失去自我，忘记去享受自然，生活的美。行至日落，才知此处水之甘甜。这幅作品为的就是提醒我们无论生活多么的忙碌也不要忘了放慢脚步，去欣赏沿途的风景。与此同时作品也与“绿水青山就是金山银山”的理念相呼应，激励我们享受自然，爱护自然。

作者姓名：向粲妍（16岁）班级：699班种类：绘画（油画）作品名称：《Ballet》创作说明： 一位美丽的芭蕾舞者抱膝侧坐在冰冷的地板上，内心中对舞蹈的热忱正一点一点的被练习的艰苦所侵蚀 ，衬了这背景 ，一个人身心的搅动也缩小以至于无，只心里一团明天的希望， 还未落入渺茫，在广漠澎湃的黑暗深处 ，一点萤火似的自照着 。整幅画面冷暖的强烈对比给人以极大的视觉冲击， 同时也反映了人物的复杂心理 。在追梦的路上， 总会遇到意想不到的黑暗与孤独， 无数次在夜里哭泣着 “”希望养恶鬼，热情喂狂风”， 却在舞台的灯光再次亮起之时 ，又燃起内心的热情之火 。“”台下十年功 ”凝聚成一曲轻盈的天鹅舞在舞台上绽放，赢得的鲜花与掌声让舞者有了坚持下去的勇气 。千般荒凉，以此为梦 ，万里蹀躞，以此为归。经历了“”独上高楼 ，望尽天涯路”的孤独到“”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚守 ，终会迎来“”蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的胜利之光。阴郁的画风，空荡的教室，满身的伤痕，舞者的哀泣，但当灯光亮起，又是一场完美的盛礼。

作者姓名：李宇杰（16岁）班级：692班种类：绘画（素描）作品名称：《骏良駃騠》创作说明：这幅素描作品的创作灵感来源于秦文学家李斯的《谏逐客书》一文中的“骏良駃騠不实外厩”一句，作品名称也来源于此，意在通过对骏马的刻画塑造，体现青年一代的理想、担当、奋斗。作品主体是一匹强健有力的骏马形象，坚定的眼神透露出马的意志，竖起的耳朵反映出马的机敏。将马、梨、苹果、毛笔等组合放置，呈三角形构图，画面和谐，有动有静，对比反映出马的生机活力。马象征奔腾奋进、勇于拼搏的精神，与青年人的青春活力、一腔热血相联系，展现了有志青年奋发向上，不畏艰险，勇往直前的龙马精神。

作者姓名：李若闻 （16岁）班级：701班种类：书法作品名称：《灵飞经》创作说明： 《灵飞经》是道教经名，主要阐述存思之法。是唐代著名小楷之一。《灵飞经》笔势圆劲，字体精妙。清包世臣在《艺舟双楫·右下笔潭》中称其：“如新莺歌白啭之声”，杨守敬评：“灵飞经一册，最为精劲，为世所重”。《灵飞经》的章法为纵有行，横无列。由于整篇字的大小、长短、参差错落，疏密有致，变化自然，且整篇字与字之间，行与行之间顾盼照应，通篇字浑然一体，虽为楷书，却有行书的流畅与飘逸之气韵，变化多端，妙趣横生。《灵飞经》以其秀媚舒展，沉着遵正，风姿不凡的艺术特色为历代书法家所钟爱。明董其昌说：“赵文敏一生学钟绍京终十得三四耳。”近代大书法家启功先生的书法也受益于《灵飞经》。可见《灵飞经》有着超凡脱俗的艺术感染力。《灵飞经》的单字从笔画上来看，圆润有力，藏锋运转极为精到。所以在读帖之后，理解节奏感的同时就要下笔去试探性的书写，要经过多次的尝试，先找到那种藏锋内运转的规律或者藏锋半出锋的运转规律之后，运笔熟悉了，然后再合上字帖，进行差异化内容的创作。然后返回头与字帖进行比对。无论是笔法还是外形的相似度。然后根据差异再不断的调整，这样才是学习的一个正确过程。这便是临摹意义所在。跟着字帖走的方法永远都是慢人一步。字帖只是引导，而非最后结果。这就是为何古人都明白的一个道理，就是：书法是存在口传手授的。临摹创作，都是理解作品的方式。

作者姓名：白雪琛 （16岁）班级：706班种类：书法作品名称：《临兰亭序》创作说明：兰亭集序由东晋书法家王羲之所写，素有“天下第一行书”的美誉，其字可谓飘若浮云、矫若惊龙、错乱有致、笔力虬劲、清奇俊秀、轻重缓急，自成韵律。其笔法变化多端，细节之处更令人喂叹单一“之”字就各有风姿，全篇文字大小粗细不一，却无不体现出线条的和谐之美，无不凝聚着书法家心灵的震颤，而作品中文字增加和涂抹，更使其中多了一份不羁与洒脱的气质。书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，而兰亭更是熠熠生辉，犹如日月之光，使天下大明。

作者姓名：吴嘉晨（16岁）班级：705班种类：书法作品名称：《登泰山记》创作说明：这幅作品主要书写了清朝姚鼐的《登泰山记》，文章通过叙述作者姚鼐偕友人冬日登泰山观日出的经过，生动地表现了雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，抒发了其赞美祖国河山的情怀。作品中详细交代了姚鼐与十二月严寒中登山的经过，他在朔风大雪中，取道泰山南麓，一路驾驭风雪，面对七千有余的台阶和险峻的崖壁不畏艰辛，终于登上山巅，享受着眼底开阔壮美的景象。其中用寥寥数笔就勾勒了如诗如画的境界，作者遗世而独立，飘飘欲仙心旷神怡以及其内心不同凡响的崇高情怀展现得淋漓尽致。这种磊落的情怀于我们的生活有启发性的意义，提示我们于匆匆中慢下来――洞悉自己的内心世界，磨砺意志。

作者姓名：原卓然（16岁）班级：699班种类：书法作品名称：《礼耀千秋》创作说明： 进入高中后，离开父母的陪伴，许多事情都需要自己来完成。在我变得更加独立的同时，我也越来越认识到社会生活中规范的重要性。我国的治国方式体现了中国特色社会主义，法治与德治相结合，在道德的指导和法律的规范下，人们的生活有序进行，同时提升了公民的道德修养。我为此感到骄傲，因此找到了这幅对联来赞美我国的治国之道。“谟兹典犹行无遗阙，导我礼则耀光馨香。”意思是说谋划好了标准法则，言行才能没有遗漏缺憾；弘扬正统礼教，就能光耀家族、馨香永存。这是古人的治家之法，我们可以从中体会到人们对规则的重视。中华民族的传统为我们当世提供了不少借鉴。俗话说，“没有规矩，不成方圆”，学习生活中没有守则，我们就无法有序、静心地投入到学习中；社会生活中没有法律法规，人们就无法进行正当、合理的交际等社会活动；国家生活中没有原则，各项外交、贸易、文化交流就无法在一个公平公正、合作互利的环境下进行。我国法治与德治相结合的方式可谓是开辟了一条中国道路。它强调从内在和外在两方面双管齐下，来增强人们的规则意识，维持社会的和谐稳定。这是对中国传统的补充与创新，足以造福千秋万代。我们都应以此为尺，规范自身言行，弘扬法治精神，使这一份责任感与规范性照耀中华大地。

作者姓名：王昊璇（16岁）班级：698 班种类：书法作品名称：《以书为友，不负韶华》创作说明：此对联所言“千载诗书思尚友，四时风月不言钱”。“闲来无事常读书。”以书为伴，漫步在诗人笔下的桃园，欣赏伟人的事迹，穿过一件件人情世故。与范仲淹为友，可懂得“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，与龚自珍为友，可懂得“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献，与王安石为友，可有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层在最高层”般坚定信念，也终会像杜甫所言“会当凌绝顶，一览众山小”。“万般皆下品，惟有读书高”。正值青春，我们更应该在学习上下功夫，此对集字对联，便告诉我们这些道理，只有不断进取，以书为友，才能不负韶华。

作者姓名：李一鸣（16岁）班级：700班种类：书法作品名称：《庆百年建党贺诗》创作说明： 这幅书法作品在中国共产党成立百年之际创作，内容歌颂我党自成立走到今日的艰辛而又伟大的历程。作为一名中学生，我始终坚信并朝向共产主义的目标而前行。当我曾学习到1921年中国共产党于一艘红船成立，我受到极大的震撼与感动，对马克思主义的坚定信念与为中国人民改天换地谋幸福的赤子之心，令他们在共产主义的道路上砥砺前行。我难以想象二万五千里长征路上共产党人如何在风雪与弹雨中血战灭敌，无畏地走下去，走向陕北，走向中国的未来；我难以想象在国内国际上最为困难的时刻，中国共产党人如何深刻反思，解放思想，锐意改革，在中国的社会中掀起层层巨浪，使中国大迈步走进现代化，走进世界；我更难想象在深山密林，在高原雪地，在荒漠盐碱，中国共产党人如何深入基层，挖除贫困根，乡野田地再无饥寒穷苦。我望向神州的山河，这里的人民怀着共同的梦想——伟大复兴中国梦，我坚信，这是最好的时代。怀着对中国共产党的崇高敬意与理想，于百年华诞，我选择用行书来表达心中畅意，线条所在，笔触所至，自心而发，以寄托感恩，寄托希望。

作者姓名：高振洋（16岁）班级：704班种类：书法作品名称：节临《倪宽赞》创作说明：这幅作品是节选自唐初名臣褚遂良所作《倪宽赞》的一部分。这段内容来自于《汉书》，讲述的是汉武帝求贤用贤，广得天下奇士的情形。今年是中国共产党建党100周年。我们党朝气蓬勃，我们的国家繁荣富强。值此之际，我们更应该广泛地吸纳人才，为我国的进一步发展打下基础。卷末落款处，我写到“在阳光下成长，为中华民族伟大复兴贡献力量”，意在号召广大青年学生努力学习，脚踏实地，努力成为对国家对社会有益的人，在中华民族伟大的生动实践中实现青春梦想。

作者姓名：马宇渊（16岁）班级：711班种类：篆刻作品名称：《马宇渊印痕》创作说明： 每有闲暇沉书海，却思刀石动念头。篆刻创作，虽不至于精细，却在练习中越如熟练，今虽已上高中，犹刀耕不辍，一为练技，二为舒怀。今初心不忘，亦恰逢得以示其于人之机，故窃喜之余，特集新旧刻石，以表我对篆刻之热爱之情。习练心爱事，初献与人前。二者兼得，不亦乐乎？！

作者姓名：李思乐（16岁）班级：697班种类：篆刻作品名称：《思乐印稿》创作说明：这副印稿主体以白朱文构成，伴有猴子肖形，简约恬淡。朱文有“心随朗月”“江山多娇”，明月是天垂桂华潇洒，山河是地塑百媚千姿，刻出天地间以我观物、物我融一的意趣。“寒窗弄笔手生胝”，为宋代刘子翚《临池歌》中一句，借以细致朱文流露出读书人虽辛劳，却乐此不疲、乐在其中的学习精神。阴文相刻的“浮生半日闲”意境恬淡，于这纷扰的世间，惟有初心不改，保持对万物的兴趣，才能有庄子“其生若浮”的自在飘然。最后一枚猴子肖形顽乐俏皮，有左蹦右跳的乐天派之意。作品简约，包含多种元素。希望在篆刻的品味背后，我们能看到古意的微言大义，活出自己意义深刻、心中无二的人生。

作者姓名：朱箫（16岁）班级：700班种类：绘画（国画）作品名称：《雀花秋色图》创作说明： 雀华秋色，山高林深，风吹草低，牛羊隐见。信守扬鞭，纵马驰骋；寄一叶扁舟，渐行渐远。凭谁问，在灿烂阳光下，草木焉得不生得茁壮？凭谁问，那奔腾欢脱的少年，焉能不热爱展翼的金乌、迷人的骄阳？这幅作品所描绘的是深林之中屋舍隐隐，小儿持鞭放牧牛羊，少年撑船行将远航的场景。小儿牧羊，体现的是在灿烂阳光下青少年茁壮成长、无忧无虑、悠闲而自由的主题；少年远航，则表现的是当今社会的青少年不负韶华，或远行求学，或成就一番大业前坚定而执着的背影。船，代表着少年渺小却伟大的梦想；而身后的高山、深林、村落则是他对故乡的印象与留念。一幅画中，真正的成长不仅是河岸那片郁郁葱葱的苇草和岸上那排枝桠招展的大树，更是画卷右下方撑船的少年，他们不忘初心使命，追逐着自己心中伟大而平凡的梦想……

2、阳光下成长主题书法内容：在阳光下成长的书法内容

阳光倾洒在大地上,照耀在我们每个人的身上,映进了我们的心中给了我们温暖与希望.

——题记

我们每个人都生活在阳光下,是阳光给了我们温暖与力量;是阳光给了我们克服困难的勇气;是阳光给了我们追求梦想的动力.在温暖的阳光下,我成长着,快乐的成长着.

我像是一株破土而出的幼苗,在自己的温室里享受着阳光的照耀,慢慢成长.我的生活里只有一个太阳,它是所有人的温暖;而在我的心灵里却有无数个太阳,给予我力量带给我希望让我感受到温暖的太阳.让我在这由阳光构成的世界里,如同干涸的土地般贪婪地吮吸着春雨的滋润.

母爱如一轮骄阳似的将我照耀,让我即使在寒冷的冬夜里都能感受到来自母亲的温暖;母爱如一泓清泉围绕在我身边,替我洗去世间所蒙上的风尘与污秽;母爱如一缕春风将我怀抱,拂去我内心的焦躁与不安.还记得在我遭受挫折失去希望的时候,是母亲鼓励了我给了我克服困难的勇气,让笑容重新展现在我的脸上.曾几何时我厌倦过也怕过你的问候与唠叨,你却毫不知情似得仍将你那份最真挚的爱给予我,一直追随于我让我感受到在迷惘时回过头你依旧在我身边的温暖.感谢你我的母亲一直无私爱我的人.

如果说母亲给予了我生命与爱,那么老师就是滋养我灵魂给了我充实生命的那个人.在学校里老师扮演了母亲这个角色,她将她的爱与关怀奉献给了我们,在她心目中如同自己的孩子般的我们.她望向我们的时候,眼神是那么温柔且充满希望.在课堂上,她总是努力将自己所有知识传授给我们,而我们总是不接受她的好意,在课上开小差,但她不会责备我们而是给我们细细讲道理.每当我们成绩考得不尽人意时她激励的话语就仿佛细腻温柔的春雨似得打落在我们的心田上,在我们心里种下一颗颗名为希望的种子.当我考试成绩好的时候,她表扬我们激励我们告诫我们不要骄傲.她就像是一抹暖阳般的存在于我们的生活.

时光如白驹过隙.树下阳光斑驳的影子就好像我们支离破碎的记忆与那些回不去过去.岁月稍纵即逝,快到让人不知所措我们抓不住它的尾巴无法体会回味岁月的感慨.等到回味过去的时候只剩下一些记忆里的碎片.偶尔嗅一嗅记忆里的味道,夹杂着属于我们的阳光与温暖,让人无比怀念.

在时间的洪流里,我们都在成长.成长的过程对于那之前的我们来说是残忍的.在那段时间里你是否学会了宽容是否学会了释怀是否学会了让步是否懂得了退一步海阔天空的道理?曾年少轻狂我们都不懂得为人处世,凡事都要咄咄逼人,不敢面对自己的错误与失败,在自己前行的道路上迷茫.

长大了就会知道,伤口总需要面对的.幼小的我们总是无法面对这个世界的现实,会使自己的心灵添上一道又一道伤痕.我们喜欢掩藏伤口逃避伤口,可是我们错了伤口需要治疗而不是逃避尽管我们知道它会发炎会腐烂会成为我们一生的遗憾但我们没有勇气.

面对现实就像面对伤口一样需要勇气.尽管我们眼中的世界糜烂不堪我们仍需要去面对它,经历这些事情后你会发现,以前你无法面对的事想不明白的事都会变得理所当然.现实是残忍的,我们需要适应.

我们从小就沐浴着阳光与爱成长,阳光不单单是温暖的,阳光有时也毒辣只有我们经历过我们才会真正的长大真正的体会到阳光的意义,才有勇气证明自己.

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