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基础不牢，地动山摇

——教材编写屡见问题

百年大计，教育为本。强基固本，基础教育。教材则是基础教育的基础。

基础不牢，地动山摇。

近年来，基础教育教材编写，问题屡现。祖国的国旗被倒画，祖国的花朵被丑化。“最可爱的人”不见了，《背影》中的父亲违反交通规则了，愚公搬山破坏自然环境了，言之凿凿，传统经典、红色经典被删减了。

去年秋季，笔者发现：“教育部审定2016全国优秀教材特等奖”、人教版一年级《语文》上册，第115页至117页“识字表中蓝色的字是多音字”中，“和”字并没有标出是蓝色的字。

难道“和”字不是多音字吗？

编写教材的编辑们学富五车、才高八斗，他们能出错吗？

带着疑问，我查了《现代汉语辞典》和“百度百科”，证实了“和”字是多音字。

从《现代汉语辞典》第6版，查得五种读音。

524页：和（hé）谐、 工人和（hé））农民。

528页：和（hè）诗、附和（hè）。

547页：和（hú）牌。

587页：和（huó）面。

593页：和（huò）稀泥。

从“百度百科”又查得一种读音，暖和（huo）。

综上显见，“和”而不同，六种读音。

如此浅显的错误，是编辑工作的能力水平问题？还是编辑工作疏忽或不够敬业的问题？作为《语文》教材小学的四位主编和总主编，又是怎样履行“主编”之职的呢？

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