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1、认清这个标志！从此再也不用去国外抢购了！

前几年，国人到国外抢购马桶盖之类的新闻层出不穷，归根到底，就是国人对国内产品的不信任，认为外国产品的质量才是好的。但实际上，这些马桶盖很多都是made in China的。

所以说，如果在国内也能买到同等质量的产品，你还会花时间精力到国外抢购吗？

从本月起，一场特殊的火炬接力将在我省各地展开，它的全称是“江苏三同食品进万家系列宣传火炬接力活动”，目的是让江苏产的优质出口食品，更多的回归国内市场。据江苏检验检疫局统计，截止到6月9日，江苏“三同”产品已入驻358个商场、超市。

认识一下“三同”美食

过去，由于我国的部分生产标准比较低，而国家要创外汇，所以一些出口企业按照国外企业的要求，生产了一些专供出口的产品，这就导致了企业“两条生产线”，一条专供出口，一条供国内市场，而且它们的生产标准要求是有所区别的，甚至一些出口的美食，国内消费者都没听没说。

这几年，“中国制造”正在告别“中低端”的代名词，中国的标准、工艺特在显著提升，正在融入世界。让老百姓不出国门就能买到与欧美等发达国家相同标准的安全食品？如何让企业“两条生产线合并成一条”？我国启动了“三同”工程，目前已被列入了国务院的国家质量发展纲要。

“三同”全称是“同线同标同质”，是指企业出口、内销产品在同一生产线、按相同的标准生产，使内外销产品达到同样的质量水准。自去年出口食品“三同”工程推进以来，仍存在着广大消费者对“三同”产品的认同度低、产品从企业到消费者的“最后一公里”不畅等问题，为此，国家质检总局和国家认监委确定开展“三同”进万家主题宣传活动。

三同美食你吃过吗

本次“江苏三同食品进万家系列宣传火炬接力活动”的起点是镇江市。在现场，19家出口食品企业的33种产品向社会展示，包括海苔、果酒、黄酒、巧克力、啤酒等供消费者免费品鉴。这其中有一些产品过去仅供出口，在国内市场都不曾“现真身”。比如，一款专供日本市场的芝士海苔，一款供应俄罗斯的啤酒，一款专供欧美市场的剁椒泡蒜……

丹阳颐和食品有限公司营销总监韦以祥告诉记者，他们生产的黄酒、果酒过去一直供应国际市场，但是“三同”工程开始后，他们把目光转向了国内市场：“我们主要是做清酒、果酒、黄酒。三同这个平台对我们企业有很大的帮助，这几年，公司也在注意开拓国内市场，但在以前，没有三同这个平台，我们去推广，消费者还很怀疑。现在有了这个平台，我们跟客户去沟通，认可就很高了。开始加入三同后，我们到去年年底，我们国内国外的销量几乎各占一半。”

三同食品价格并不高

目前江苏已有22大类、230余种出口食品的“三同”产品入驻358个商超，全省可以购买到三同产品的商超数量总数是4267家。“三同”产品的价格也低于国际市场。恒顺发言代表是江苏恒顺集团总经理聂旭东介绍，他们的一款香醋在美国售价折合人民币为54元/瓶，而同款在国内只卖10多元/瓶，而质量都是一样的。

要受“神秘买家”巡查

针对消费者最为关心的“三同”产品是否能真正“同标”问题，江苏检验检疫局认证监管处处长赵志胜表示，“三同”产品遵循产品标准“就高不就低”的原则，将各项标准中的最高标准设定为企业的“三同”标准并对生产过程进行监督，同时采取“神秘买家”的方式，对市场上“三同”产品进行抽检，保障产品名副其实。

为鼓励更多的优质企业和产品进入“三同”平台，江苏检验检疫局会同省商务厅，对相关企业开展HACCP（危害控制与关键控制点）的认证费用实施专项补贴。张家港市还设立专项奖励资金，对“三同”示范企业一次性奖励5万元。

江苏新闻广播

记者 孙茂强

2、纲要全称叫什么

纲要全称叫什么的答案是：幼儿园教育指导纲要

纲要全称叫幼儿园教育指导纲要。为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量。是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》(简称《规程》)制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。

《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定，《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布于2001年7月，从2001年9月起试行。幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。

幼儿园教育的特点是生活化、游戏化、活动性和直接经验性、潜在性。幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，因此幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征，课程实施贯穿于幼儿的每日生活。

：对于幼儿来讲，除了认识周围世界、启迪其心智的学习内容以外，一些基本的生活和“做人”所需要的基本态度;和能力，如卫生习惯、生活自理能力、交往;能力等，都需要学习。即使是认知方面的学习，也要紧密结合幼儿的生活经验，才能被幼儿理解和接受。

：游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的基本原则之一。游戏从本质上来看，是幼儿自身的一种自由自发的主体性活动，对幼儿的发展有着多方面的价值。游戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿基本的学习方式。

：幼儿主要通过各种感官来认识世界。只有在获得丰富的感性经验的基础上，幼儿才能理解事物，才能对事物形成相对比较抽象概括的认识。对幼儿来讲，只有在活动中的学习才是有意义的学习，只有在直接经验基础上的学习才是理解性的学习。

：由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见的活动形式中。幼儿感受到的更多的是环境、活动、材料和教师的行为，而不是教育者的教育目的和期望。也就是说，幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿起作用。

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