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1、哈佛耗时75年研究发现，具备这3个特点的孩子，长大比同龄人幸福

纵然家长们都希望学生能有一项吃饭的技能，最好是能成为人中龙凤，这样不仅这么多年的教育没白付出，等自己老了之后，学生也能好好的养活自己，不用家长担心。不过所有的期待都建立在学生要幸福健康之上。

家长们要求学生好好学习，也是希望他们以后能幸福，所以什么样的学生以后能幸福呢？往往是性格决定命运，遇见事情学生是什么状态，决定了学生以后的命运是什么样的。

哈佛耗时75年研究发现，具备这3个特点的孩子，长大比同龄人幸福

哈佛大学在这方面有专门的研究，并且耗时75年进行跟踪研究，有的对象是就读于名校的精英，有的是生在贫困家庭连学也上不起的人，一共有2000多人作为研究对象，研究者在少年时代开始研究，一直研究到九十多岁来探究这个问题。

最后总结出，其实能让一名学生真心觉得能幸福一生的不是名利金钱，也不是学历，而是良好的人际关系。人际关系不仅限于真心朋友，同时关系和邻居都算在内。

也总结出往往幸福快乐的学生都有这三大特征。人是群居动物，只要存在就要跟人沟通，这个毋庸置疑。学生出生之后大脑开始发育，学习各种技能，说话是很重要的一项，学生上幼儿园进入集体之后，要跟老师沟通，渴望跟同学们一起玩，之前学习的技能也是在为以后的人际交往做准备。

有的学生因为别人的一个皱眉或者一个眼神，就会产生逃避社交的心理，如今的大学生更是有很多人患有“社交恐惧症”，其实这都是对身心健康不利的行为。

或许是家长造成的这个行为。很多家长可能觉得“我家孩子怎么这么敏感，说不得骂不得。”事实上，责备会让学生感到自责，久而久之在学生的玩大脑结构中会对身边的负面信息非常敏感，随时准备“战斗或者逃跑”。

所以当学生做错事情的时候，家长要就事论事，不要通过一点细枝末节的小事去全盘否定这个人。就像学生将书本放的满房间都是，你可以说“我希望你将书本放回书架里面，因为这样看着很乱。”而不是说“你怎么这么自私，我好不容易收拾的，你这种人没人喜欢。”

学生身边有相处舒适的朋友。有的人即使在热闹的班级里也会觉得自己很孤独，没有人一起上下学，周末没人一起学习一起玩，哪怕有一个朋友的陪同都会提升幸福感。

同龄人能更加理解同龄人，如果学生交到了一些良师益友，学生们就会非常受用，以后的学习生活也会越来越好，往往学生时期一起同过窗的学生们，未来也将会建立起非常深刻的友谊。

然后是婚姻幸福。学生们从小学习一起长大，学历不断的提升，同时也会找能力不相上下的人成为另一半，其实这是为了能性格契合，有共同话题，其实大家如此努力，家长希望学生未来能过的好，也是希望学生的婚姻能幸福。

减少生活中的坏情绪，对身心健康都有好处，对自己下一代的教育也有潜移默化的影响，所以教育无小事，细枝末节都会对学生未来的生活造成影响。

性格决定命运

成绩决定学历，学历决定就业，但是从头到尾贯穿一生的是性格，为什么有的人中专的学历却小有成就，为什么有的高考生成绩六百多分，到了大学成了脱缰野马，离开家长就不学习了，最后因为成绩不合格被劝退。

其实最终决定人生结果的还是性格，素质教育的开展也是因为培养学生全方面的能力会更加重要一些，一个人的品性心性的培养是基础，打好基础之后，学生们才能明白学习的意义，好好学习，并且 将学习坚持一生。

高考、考研、就业都是自己的人生的不同阶段，每个阶段都起到承上启下的作用，只有打好基础，才能对接下来的环节起到帮助。

而这个基础在家庭教育的启蒙教育之中，包括之后的成长过程中都是这样的，希望家长在意，也希望学生能用心。

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2、孩子的性格特点有哪些：简述孩子的性格特点优缺点

简述孩子的性格特点优缺点

一、现实型

现实型的人喜欢户外、机械以及体育类运动

优点：毅力、勤勉，实事求是

缺点：缺乏良好的人际关系和言语沟通技巧，不善于表达自情感，腼腆害羞。

二、探索型

探索型的人好奇心强，有科学探索的热情。

优点：全神贯注，心无旁骛。独立自主、思辨，具有创造力

缺点：拘谨、刻板、不善于表达自己，说服别人

三、艺术型

艺术型的人有创造力、善表达、有原则、天真、有个性。

优点：自我反省、创造力、善表达

缺点：敏感、冲动、不易与人相处

四、社会型

社会型的人友善、热心、外向、合作。

优点：善于表达自己、与人相处、友善、外向、乐于合作

缺点：待人圆滑，不喜欢具体性的工作

五、管理型

管理型的人外向、自省、有说服力、乐观。

优点：善于辞令，劝说、调配

缺点：缺乏耐心、

六、常规型

常规型的人做事一板一眼、固执、脚踏实地，

优点：克制、脚踏实地

缺点：固执、不易改变

扩展资料

1、美国职业指导专家霍兰德认为，每个人都是这六种类型的不同组合，只是占主导地位的类型不同。而每一种职业的工作环境也是由六种不同的工作条件所组成，其中有一种占主导地位。

2、一个人的职业是否成功，是否稳定，是否称心如意，在很大程度上取决于其个性类型和工作条件之间的适应情况.

简述孩子的性格特点优缺点

孩子的性格分析：

E型(表现型)——性格活泼、开朗、爱说好动的孩子，这种性格特点的孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好;但是，自制力差，做事没耐性，容易东张西望。

方法：对这类性格的孩子要多点赞美和嘉奖，同时标准不要过高，否则不但无效果，反而适得其反。作为老师和父母需要做的是，告诉他不做这件事会有什么痛苦，做好了会有什么快乐。

T型(思考型)——性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。

方法：对这类孩子的教育比较容易，见效快，多采取准确性的表扬、少批评的方法，细心观察孩子的.变化，让其解释自己的新发现，从一滴一点着手培养孩子的探索意识和创造意识。

D型(指导型)——性格调皮、专横、喜欢捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子适应能力强，敢说敢做，富有创造性和个性，但“义气”十足，爱打爱闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。

方法：对这类性格的孩子不要采取直接批评的方式，要多鼓励,必要时给予选择权，因为这类性格孩子天性渴望控制一切。同时，对这类性格的孩子要进行“爱心”培养，创造与同伴分享快乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。

A型(亲切型)——性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子，像这种性格特点的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、很听话。但是，他们喜欢独自做事，不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。

方法：对这类性格的号召应采用欣赏和理解的方法，多亲近孩子，多点拥抱，创造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。

儿童性格培养

刚出生的婴儿并不存在所谓的性格，但这却是性格开始发展的年龄。0—6岁的时候，孩子心理和生理都处于一个重要的发展阶段，对性格的发展显得尤为重要。爸妈对儿童的教育影响很大，因为这是儿童性格和社会观念形成的年龄段。

学龄前儿童的性格特征

1、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。

2、富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。

3、爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。

4、有同情心：关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。

5、道德感和美感：具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。

6、克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。

7、独立性逐步得到发展。

儿童性格培养

1、培养活泼开朗的性格。

2、培养独立性：一是日常生活的独立性（如自己洗脸、穿衣、吃饭等）；二是精神生活方面的独立性（如人际交往、自信心等）。

3、培养果断性：即在一个复杂而困难的面前，能明确而及时地做出决定。这须要有勇敢、沉着冷静的性格。要在日常生活中不断培养。

4、培养坚持性：平时要培养儿童坚持完成作业，坚持为集体做事的性格。

5、培养自制力：要将其与培养自觉性联系起来，明确行动的目的和意义，养成按照一定的要求约束自己的好习惯。

6、培养交往能力：培养小孩子和别人相处好，多照顾别人，要从小训练，认真去做。

简述孩子的性格特点优缺点

一、现实型

现实型的人喜欢户外、机械以及体育类运动

优点：毅力、勤勉，实事求是

缺点：缺乏良好的人际关系和言语沟通技巧，不善于表达自情感，腼腆害羞。

二、探索型

探索型的人好奇心强，有科学探索的热情。

优点：全神贯注，心无旁骛。独立自主、思辨，具有创造力

缺点：拘谨、刻板、不善于表达自己，说服别人

三、艺术型

艺术型的人有创造力、善表达、有原则、天真、有个性。

优点：自我反省、创造力、善表达

缺点：敏感、冲动、不易与人相处

四、社会型

社会型的人友善、热心、外向、合作。

优点：善于表达自己、与人相处、友善、外向、乐于合作

缺点：待人圆滑，不喜欢具体性的工作

五、管理型

管理型的人外向、自省、有说服力、乐观。

优点：善于辞令，劝说、调配

缺点：缺乏耐心、

六、常规型

常规型的人做事一板一眼、固执、脚踏实地，

优点：克制、脚踏实地

缺点：固执、不易改变

扩展资料

1、美国职业指导专家霍兰德认为，每个人都是这六种类型的不同组合，只是占主导地位的类型不同。而每一种职业的工作环境也是由六种不同的工作条件所组成，其中有一种占主导地位。

2、一个人的职业是否成功，是否稳定，是否称心如意，在很大程度上取决于其个性类型和工作条件之间的适应情况.

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